四年級上冊《沙灘上的童話》課文

　《沙灘上的童話》

這裏是我們快樂的天地。

每天放學以後，我們就相約來到這裏，把書包一扔，開始了我們有趣的活動。

在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍築起圍牆，圍牆外再插上幹樹枝，那是我們的樹。

不知是誰說了一句：“這城堡裏住着一個兇狠的魔王。”接着又有人補充說：“他搶去了美麗的公主!”

第三個小夥伴說：“你們快聽，公主在城堡裏哭呢!”

就這樣，我們編織着童話。

轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

我們又一起商量怎樣攻下那城堡。

一個夥伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢!”

我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。”

我的方法得到了大家的讚賞。於是，我們趴在沙堆上，從四面八方挖着地道。我們比賽着，看誰先挖到城堡下面。

我們挖呀，挖呀，終於挖到了城堡下面。

我把手往上一擡，就把城堡轟塌了。

我們歡呼着勝利，歡呼着炸死了魔王，歡呼着救出了公主。

但是，公主在哪兒呢?

忽然，我發現媽媽就站在我們身後。她也許站了很久很久了。她微笑着望着我們。

我大聲說“噢，公主被我們救出來了，救出來了!在這兒，在這兒!”我抱住了媽媽。

大家跟着我一起叫喊着，歡呼着。

媽媽開心地笑了，一面笑，一面說：“媽媽怎麼能當公主呢?”

但我們這羣孩子都堅持說，她就是被我們救出來的公主。

真的，那時候，連我也忘記了她就是我的媽媽呀!

　【三年級語文上《沙灘上的童話》教案】

　　教學目標：

1、能在閱讀中識記“築 插 狠 建 攻 商 駕 駛 炸 挖”10個生字，認識部首“建字底”，會寫“建 插 攻 商 挖”5個，積累“相約、建造、商量、駕駛、轟炸、讚賞”6個詞語。

2、能分角色朗讀課文，讀出人物對話時不同的語氣。

3、能根據課文內容，展開想像，編一個“智救公主”的故事。

4、感受孩子們歡樂的童年生活。

　　教學重點：

在閱讀中識記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文，重點指導讀好人物的對話，感受孩子們的快樂。

　　教學難點：

能在閱讀中瞭解孩子們所編織的童話故事的內容，並試着用連貫的語句說一說。引導展開想象編說童話。

教學工具：

教學課件

　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

1、師板書：沙灘。

師：去過美麗的大海邊嗎?那裏有金色的沙灘，如果你來到沙灘，你會幹什麼?

2、出示句子。

(1)指名讀句子。

(2) 把“這裏”替換爲“沙灘”，再來讀一讀。

(3)師：孩子們開始了有趣的'活動。

3、出示句子。

(1)指名讀句子。

指導讀出快樂的語氣。

(2)學習生字：築 插

師：它們都是動詞，

重點指導“插”的筆順。

(3)孩子們在幹什麼呢?

板書：城堡

(4)這羣聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗的童話故事呢!

板書：編織童話

4、補充課題。

齊讀課題

師：現在就讓我們一起走進孩子們在沙灘上編織的美麗童話吧!

　二、初讀課文，整體感知

1、自學課文。

(小組自學：讀文識記生字，討論問題。)

2、交流。

(1)分節讀課文。

(2)根據學生回答，教師板書。

攻城堡、炸魔王、救公主

(3)學習生字“攻”“炸”。

師：這兩個字都是左右結構的字。

攻：後鼻音，指導讀準字音。第三筆是提。

炸：翹舌音。交流記字方法。

(3)藉助板書用一句話說一說童話的內容。

指名說，同桌互相說。

3、齊讀課文。

讀準生字字音，不加字，不漏字。

課後小結

　三、複習鞏固。

1、讀生字。

2、遊戲：猜猜我是誰?

一人拿着生字卡片，讓其他同學猜。

3、寫字指導。

插：左右結構，左窄右寬。注意右邊部分的筆順。

攻： 左邊偏旁小，寫時要注意偏上。

4、齊讀全文。

課後習題

　　作業

1、抄寫生字：築 插 攻 炸。

(每個寫3遍)。

2、抄寫詞語：相約、轟炸、讚賞(每個寫2遍)。

3、朗讀課文2遍。