《我們的民族小學》教學設計（三年級上冊）
一、概述
2、本篇文章爲兩課時
3、《我們的民族小學》是一篇抒情散文。作者用生動、形象、簡潔和富有感情色彩的語言，藝術地再現了西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現祖國各民族之間的友愛和團結。通過朗讀，培養學生初步鑑賞散文的能力，感受貫穿全文的自豪、讚美之情，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。由於學生對“民族”的瞭解不多，加上課文語言充滿韻味，學生很難品出味道。爲了能讓學生儘快與作者產生共鳴，我自主設計了關於民族不同服裝的網頁，讓學生自主欣賞形象逼真的圖片，感受美妙的音樂和文字信息，建構自己的知識體系。
二、教學目標
(一)知識與技能
1、認讀5個生字，掌握10個生字;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、瞭解課文的大致內容。
(二)情感態度與價值觀
1、在朗讀中瞭解課文的大致內容;積累優美的語言。
2、感受學校的優美、快樂，培養學生熱愛學習、珍惜學習機會的感情。
三、教學重點、難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文並背誦喜歡的部分。瞭解課文大致內容。
2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。
四、教學方法
創設情境----以讀代講----先學後教----“雙主”教學法
五、教學資源
1、供教師使用的資源：自制ppt課件;
2、供學生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料
六、活動過程設計 (第一課時)
一、導入新課
舉行"民族風情"展示會
1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個"少數民族風情"展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己瞭解的少數民族的情況。(學生展示介紹，教師提示學生着重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。)
2、視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、 景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3、評選最佳學生，頒發小獎品。
4、揭示課題，範讀課文。
在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下?(板書課題：我們的民族小學。)
二、自主學習，體會“幸福”的真諦
1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試着讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
學生試讀。
2.指名分自然段朗讀。
(教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。)
第一自然段：坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族景頗(pō)族
阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第四自然段：鳳尾竹 搖晃(huàng)
分組朗讀，組間比賽
1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2.各組練習後進行比賽。
鞏固字、詞，指導寫詞。
1.指名讀生字，新詞。
2.指導書寫課後田字格中的字。
a.着重分析指導"戴、蝴、蝶、雀、舞"。並且黑板上田字格中示範。
"戴"，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
"蝴"左中右結構，相互要靠近些。
"蝶"字要注意右旁的構成。
"雀"字"小"字下邊的撇(丿)要長些。
"舞"字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
b.學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
(第二課時)
一、複習舊課，導入新課
1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
二、分段讀議，加深感悟
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼?
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a."當，噹噹!當，噹噹!"大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做?
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
(反覆朗讀這幾句話。)
d.下課了，小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦
1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下
2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
作業超市
1、綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。
2.把文中的好詞佳句抄在積累本上。
板書設計
我們的民族小學
路上 到校 上課 下課
自豪
作業練習
1、交流一下讀完這篇課文感受。
2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。
