三年級《路旁的橡樹》教學設計兩篇

　　《路旁的橡樹》教學設計之一

　　教材分析

這是一篇略讀課文，以學生自學爲主，教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題，之後，就課文中的重點語句進行分析，分析這些句子時，首先由學生討論，交流，最後由教師總結，並啓發學生對環保問題進行思考。

　教學目標

1.藉助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.把握文章的主要內容，從築路工人和工程師的行動中受到啓示，增強自覺保護生態環境的意識。

3.培養獨立閱讀能力。

　重難點

　　重難點是體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。

　教學資源

　　教師準備相關資料。

　　課時安排

1課時

　　教學過程

　一、介紹作者，導入新課

前蘇聯有一位著名的教育家，他叫蘇霍姆林斯基，他爲我們講述了一個動人的故事。我們一起來讀讀這個故事吧!

　　二、初讀感知，把握內容

1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利;用自己的方法學會生字、理解新詞;在文中畫出自己不懂的地方。

2.說一說：課文主要講了一件什麼事?

3.引導歸納課文主要內容。

(1)提問法：人們在做什麼事時遇到了什麼情況?是怎樣解決的?

(2)填補法：在修路時，碰到了一棵、的橡樹，人們把路修成，爲橡樹。他們有一顆的心。

(依次可爲：寬闊平坦漂亮粗壯結實挺拔馬蹄形讓路高尚)

　三、自主閱讀，感悟課文

1.再讀課文，提出自己認爲值得思考的問題。

2.在小組內就自己讀後的感受與同學進行交流，並討論同學們提出的問題。

　四、指導閱讀，領會主旨

1.畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。

(在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)

2.就以上畫出的句子引導學生學習。

(1)看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢?

①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。

(2)工程師心裏在想什麼?工人們心裏又在想什麼?

3.讀句子。

工程師長久地看着築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆着氣。

(1)句中出現兩次嘆氣，各是什麼意思?

(2)指名朗讀這句話，讀出舒緩的語調，低沉的語氣。

4.教師朗讀第八、九自然段：幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車過往這裏的人不約而同地讚歎道：“築這條路的人一定有一顆高尚的心。”

5.讀第九自然段。

(1)“不約而同地讚歎”說明什麼?

(2)“高尚的心”又說明什麼?

(3)人們讚歎築路人有一顆高尚的心說明了什麼?

6.讀了課文後，你對這件事有什麼看法?說一說。

　板書設計

路旁的橡樹

筆直的路　　　　彎曲

一顆高尚的心

　　《路旁的橡樹》教學設計之二

　　教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解課文內容，體會築路人高尚的心。

3、培養獨立閱讀能力。

　教學用具及課前準備

1、課件《路旁的橡樹》，橡樹圖片;2、蒐集有關人類破壞或保護環境的資料。

　教學時間

1課時。

　　教學過程

　　一、比較導入，揭示課題。

同學們，有這麼一個小村莊，那裏的人們爲了眼前的利益，爲了眼前的“不錯”的生活，幾乎砍光了整座山的樹林，結果毀滅了自己的家園。

這節課我們學習《路旁的橡樹》，看看又是一個怎樣的故事。

1、板書課題：路旁的橡樹。

2、你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖，橡樹就是櫟樹，結有果實。)

　二、初讀課文，瞭解內容。

1、初讀全文，讀準字音。

聽課件中的範讀部分，正音同時思考下面第2項的內容。

2、默讀課文。思考：課文的主要內容是什麼?

(主要寫築路工人爲了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)

　　三、思考討論、深入理解。

1、讀第一自然段，思考：什麼是“平坦”(不傾斜，無凹凸，像靜止的水面)

2、讀第二、三、四自然段。

(1)築路工人爲什麼突然停下來?

(因爲築路工人發現在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹，它是那麼結實挺拔，就像哨兵一樣，所以築路工人突然停下來。)

(2)挺拔的橡樹是什麼樣?(直立而高聳)

(3)爲什麼工程師不說話，工人們也沉默不語?

(因爲他們都看到長得這麼粗壯的橡樹，捨不得砍掉。但如果按工程計劃築路，保證公路直，就必須砍掉橡樹，所以他們都沉默不語。)

3、學習五——七自然段。

(1)你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎?

(2)“計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎麼理解?他們說話的語氣是怎樣的?

(工程師的話陳述了一個客觀的事實，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出於對橡樹的愛護，因此他們的語氣比較激動。)

4、學習八——九自然段。

(1)“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞，這句話爲什麼這樣寫?

(這一對詞構成了鮮明的對比，作爲公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”爲好，但人們爲保護橡樹卻將其築成“彎曲”的，顯示人們愛護樹木，注意環保的高尚品質。)

(2)“在一個地方”指的哪裏?(指橡樹生長的地方)

(3)坐車過往這裏的人不約而同地讚歎道：“築這……。”“不約而同地讚歎”，這句話表明了什麼?(人們都很認同、讚賞工程師和築路工人的決定、行動，因此，他們贏得了人們的尊重。)

(4)“高尚的心”指什麼?(是對工程師和築路工人的非常準確，也是最好的評價。)

　　四、總結：

築路工人繞樹修路，保護環境，給人們一個美好的家園，所以說他們有一顆高尚的心。

　五、小練筆：

你想對工程師說些什麼?寫下來讀給同學們聽!

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