四年級上冊小學語文《五彩池》教案大綱

教材分析

本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個積累運用。這些課文中，有寫景的，展示了大自然的美麗神奇；也有記事的，講述了人與動物的感人故事。

教學目標

在理解課文內容的基礎上，教育學生熱愛大自然，保護周圍的環境，增強學生的環保意識。針對課文的不同特點，瞭解敘述的順序。

教學重點難點

指導學生針對課文的'不同特點，瞭解敘述的順序。

課時分配

《五彩池》………………………… 2課時

《珍珠泉》………………………… 1課時

《小獅子愛爾莎》………………… 2課時

《朱䴉飛回來了》………………… 1課時

積累 運用四……………………… 5課時

13 五彩池

教材分析

這篇講讀課文講的是“我”到四川松潘去旅遊，在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對五彩池美麗、神奇特點的描寫，讚美了大自然，表達了“我”對祖國河山的熱愛。

教學目標

認識15個生字，學會其中12個；正確讀寫“騰雲駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。理解課文敘述的順序。瞭解五彩池的特點及其成因，感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。

教學重點難點

有感情的朗讀課文，背誦第二、四自然段。瞭解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。

教學構想

通過學生朗讀，瞭解課文內容，再讀體會文章表達的感情。學生提出不懂得問題，教師引導學生深入理解。感情的朗讀課文，深入體會作者的感情，文章的文字美，蘊寓美。

教學準備 投影片

教學時間 二課時

第一課時

教學內容

感情朗讀課文，理解課文內容。

學生學習過程

一、導課，檢查預習

1、今天我們學習13《五彩池》。讀了課題你想知道什麼？

2、出示投影，思考：課文主要講了一件什麼事？你有什麼感受？

二、學習課文

1、自由讀課文，思考：你都讀懂了什麼？你哪些地方還不懂？提出來。

2、小組學習。將你提出的問題在小組中討論解決，不能解決的待會我們一起解決。

3、全班討論交流

（1）指名讀第二自然段。這一段寫的是什麼？你有什麼感受？五彩池的形狀有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的，還有像什麼的？你能用手中的筆畫下來嗎？ 把你認爲優美的句子讀讀背背。

（2）“更是我驚奇的是，……”“更”去掉可以不可以？爲什麼？ 使作者驚奇的是什麼？（默讀課文，想象所描寫的景象。）談談自己的感受。 把描寫顏色的詞語畫下來，朗讀自己喜歡的句子，你能背下來嗎？

（3）池水爲什麼能顯出不同的顏色呢？朗讀第四自然段。

（4）爲什麼說“五彩池的瑤池就在人間，不在天上”？（現實中的五彩池比天上的瑤池更美，表達了作者對大自然的讚美和熱愛。）

三、總結全文。你對五彩持有什麼感受？

四、有感情的朗讀課文。

作業設計

感情