口語交際《我們的奇思妙想》教學實錄

師：同學們，你們喜歡去旅遊嗎?

生：喜歡。

師：想不想現在就去旅遊?

生：想。

師：想的話，現在就跟老師一起到未來世界看看人類生活發生什麼變化，好嗎?

生：好。

師：請同學們閉上眼睛，請坐好扶穩，我們馬上就出發了!

(出示圖片)

師：我們首先看到的是未來的房子，譁!原來未來的房子造型是這麼奇特的，老師彷彿看到了房子裏面有未來的衣服和新型的玩具。你覺得你可能看到房子裏有些什麼生活用品呢?

生1：我覺得房子裏面可能有未來的掃把。

生2：我覺得房子裏面可能有未來的電腦。

生3：我覺得房子裏面可能有未來的桌子。

師：哦!未來的房子還真有趣!接着，我們一起來到未來的學校。

譁!原來未來的小學生背的是這麼精美而多功能的的書包。大家覺得學校裏面可能有些什麼學習用品呢?

生4：我覺得學校裏可能有多功能鉛筆。

生5：我覺得學校裏可能有多功能橡皮擦。

師：果然是很新奇。

師：同學們，我們現在到了如此神奇的未來世界旅遊，如果允許你帶一份禮物作爲紀念品回來現在這個世界，把它送給父母或同學、朋友。既然是送給別人的，當然就想讓這份紀念品解決他們生活上的難題的，人想還一份什麼紀念品呢?

生6：我帶的是未來的自動圓珠筆。

生7：我帶的是多功能電腦。

生1：我帶的是自動鉛筆。

師：同學們，未來世界的物品真是千奇百怪，應有盡有，既然是未來的物品，它和我們現在的有什麼不一樣呢?

生1：我帶的鉛筆比現在的鉛筆功能多很多，有很多顏色可以轉換的。

師：你想得真周到。

生6：我帶的多功能圓珠筆會自動寫字、畫畫。

師：同學們帶回來的紀念品真讓老師覺得耳目一新啊!老師也收到了一份學生從未來世界帶回來的禮物。

出示相關圖片及相關錄音。

師：我們剛纔聽了錄音，它是怎樣把鞋子介紹清楚的呢?首先說的是：名字、構造(特點、不一樣、使用情況)、作用(功能)

板書：名字 構造 作用

師：我們說話也要這樣有條有理地說，現在請跟你的同桌互相介紹一下你的紀念品，按照條理介紹清楚，如果你喜歡可以邊說邊畫!

同桌間互相介紹。

師：好了，老師發現大家都非常認真地去介紹，看來大家都能有條有理地去介紹你們的紀念品了，現在我們就舉行一個紀念品小擂臺賽，要求先在小組內進行比賽，介紹得最好的那個同學就可以上臺爭奪我們的“最佳紀念品”獎，勝出的同學可以獲得老師送的精美禮物一份，你們想不想得到老師的禮物?

生：想!

師：但是這個獎不是這麼容易得到的，請看要求

(出示要求)

師：清楚要求了嗎?