語文《口語交際》教學設計

【教學思路】

課前，佈置學生準備相關材料。教學時，可以先請同學上臺表演並介紹，激發學生的交流興趣。之後，將學生分爲若干小組，以小組爲單位進行交流，小組推薦代表在全班發言。全班評議。

【教學目標】

提高學生口頭表達能力，展示學生的才藝。

【教學重點、難點】

小組討論，交流意見。學生能清楚地介紹自己的本領或竅門。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

１、同學們，我聽說大家都有自己的一招拿手本領，現在，誰先來表演一下？

同學上臺表演，並加以介紹。

２、對錶演和解說做簡單評價。

師：下面，請大家分組交流。

二、分組交流

１、將本班同學分爲合適幾組，以小組爲單位進行內部交流。

２、每位同學都要積極發言，輪流敘說，傳授自己的本領或竅門。同學之間互相啓發感染，聽的同學可以補充或提出問題，發言的同學作解答。

３、小組評議，互相評價。說說誰講得清楚，誰講得動人，誰說的給人留下的印象最深刻。評選出大家認爲最好的推薦到全班進行發言。

４、教師隨時進行指導，在冷場時要啓發學生，讓他們想想自己傳授的本領或竅門什麼特點。引導學生把握兩個問題：

⑴你準備教別人什麼。

⑵怎麼做。

三、全班交流

１、小組代表分別到講臺前表演和介紹。

２、大家對小組代表的表演和講述進行評論，指出優點，找出不足。

３、評選出講的比較好的同學，並推選出進步較大的同學。

四、教師總結

教師根據具體情況進行總結。找出交際中存在的問題，表揚口語交際中的長處，總體上以鼓勵爲主。