四年級語文下冊期末複習教案

四年級學生應該達到的水平：

1．能夠獨立完成是自學詞的任務。

2．學習獨立完成識字學詞的任務。

3．養成良好的閱讀習慣。

4．利用背景資料幫助學習。

5．學習修改習作，培養修改習作的習慣。

6．（認字183；寫字214）×80%

7．背誦≧15（篇；段）×2

8．習作≥12次/學期

9．綜合性活動≥4次/學期

複習要點:

　　一、積累與運用：

1.能規範、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆）

2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進行辨析，提高獨立識字的能力，爲五六年級的生字學習打下基礎。

3.積累語言材料，正確地運用於表達中。

①分類積累。

②教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。

③結合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

4.語文基礎知識的積累：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）

體會不同句式的表達效果，能運用。

（如比喻句、反問句、祈使句）

②認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。

③成語中的對應。

④在原有基礎上運用多種方法理解詞語。

⑤理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思

　　二、閱讀與理解：

方向：閱讀即思維

1.有獨立閱讀的能力，養成良好的閱讀習慣，有一定的閱

讀速度。

2.感受不同的文體樣式。

①讀文學作品，能通過分段把握主要內容，並能概括或復

述，要素完整。

②讀信息類文章，能抓住關鍵詞語、題目等獲取重要信息。

3.根據不同的文體提出問題，並自行解答。

4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。

5.能設身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。

6.體會文章表達的思想感情。

7.對照閱讀古文和譯文，瞭解古今詞義的演變。

　　三、習作：

1．引導學生整理本期習作及課堂練筆，根據學生習作實際水平，有針對性地進行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內容具體、層次清楚，並嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

2．習作修改標準：

①有根有據——真實；

②有情有意——有真情、有中心；

③有血有肉——內容充實具體；

④有聲有色——語言生動（儘量做到）

錯別字控制在2%以內

複習建議要點：

1.引導學生自主複習，學習有計劃、系統地進行復習。

2.在複習整理中，重方法的領悟，獲得知識與學習能力的提升。

3.重視金鑰匙，課後思考題的教學要落到實處。

4.以兒童的視野，精心設計複習活動。

5.爲學生創造閱讀環境，提供閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習作集等引導學生自主複習。