人教版四年級下冊《28*父親的菜園》教學設計

　　教學目標：

1、學習本課生字、新詞。

2、理解課文內容，有感情朗讀課文。

3、學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質。

　教學重點、難點：

能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。

　　教學準備：

多媒體課件

教學過程：

　一、導入

①(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測一下，爲什麼叫《父親的菜園》?

②到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

　二、預習探究(生自讀課文)

我們來看幾組詞語(出示新詞)

猙獰 荒涼 貧瘠

箢箕 鐵杴 鋤頭

盛不滿 砌牆 豌豆 氣餒

讀了這幾組詞語，你有什麼發現嗎?

　　三、合作交流

1.來，剛纔我還讓你們想什麼來着?(想想課文寫了什麼內容)大家看手上的練習紙，我們快速將課文瀏覽一遍，然後把它填起來。(出示習題)

因爲 ，我們家失去了 ，父親看見 ，就在山坡上選上了一塊相對平緩的坡地，開了一個菜園，一場暴雨沖走了菜地上的 ，父親沒有 ，他砌了 ，挑了 ，終於開出了新菜園。

生完成後，指生讀。

2、父親的新菜園裏都長出了什麼?(出示，生讀最後一段)

好一塊豐碩的菜園，把這個菜園搬到我們教室裏吧，我們來配合一下，你們是春天的菜園，你們是夏天、秋天、冬天。最後一句我們一起讀。(引讀最後一段)

多美的菜園，誰能用文中的一句話來讚美一下這塊父親的菜園?

出示：遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

是這句嗎?我們一起來讚美一下，(齊讀)

你們有沒有發現父親的菜園與我們一年級學的菜園我什麼不同?(荒涼的山坡上)

教學過程：

大家見過山坡嗎?(斜的)

你們知道荒涼是什麼意思嗎?

父親怎麼能在這樣的地方建成一個菜園的呢?請同學們默讀課文，找出相關的句划起來，一會來告訴大家父親是如何在這片荒涼的山坡上開出一塊如此美麗的菜園的。

　四、品讀體驗

1、默讀課文，交流感悟

a.出示：每天天還沒亮，父親就扛着鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一擔柴草回家來。

你覺得父親怎麼樣?(勤勞)板書

聽出來了，你是覺得在這荒涼的山坡上能開出一塊菜園，是因爲父親的勤勞。你從哪裏看出父親的勤勞?(“每天……就……直到……才”“扛着、挑起”寫出父親的勤勞)

爲什麼? 指導朗讀

很好，這是你的收穫，請你在你找到的詞語下面做上記號。

來，讓在坐的每個人都感受一下父親勤勞的品質!(齊讀)

b.出示：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵杴就衝進了暴雨中……

俗話說：工夫不負有心人，經過父親辛勤的勞動，一個星期過去——(引讀)

可是，天有不測風雲，一場暴雨說來就來了。暴雨來了，父親怎麼做?(指生讀第四自然段)

你覺得父親怎麼樣?從哪裏看出來?(一丟、抓起、衝進)

指導朗讀

平時要是下起暴雨，我們都會——往家裏躲，可父親卻—— 讀

(一丟、抓起)父親非常着急

你們能做做父親的動作嗎?

父親衝進暴雨中，去幹什麼呢?(保護菜園)這部分內容文中有寫出來嗎?(被省略了)他會怎麼做呢?發揮我們的想象力，去想一想父親在雨中如何搶救自己的菜園呢?

想象寫話

出示：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵杴就

衝進了暴雨中：( )

此時，父親只顧着保護菜園，而根本沒有考慮自己的——身體被雨淋透了，多麼勇敢的父親。

父親不顧一切，奮力搶救菜地，可是，山坡上菜地裏那薄薄的一層泥土——引讀。

出示：可是，山坡菜地裏那薄薄的一層泥土，已經被大雨衝了個一乾二淨，露出大塊大塊猙獰的岩石來。(理解：猙獰)

算了，在這個荒涼的山坡上開闢菜園實在是太難了，放棄吧!

出示：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮牆，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的岩石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。(板書：堅強)(隨機理解：氣餒、可怖)指導朗讀。

　五、鞏固延伸

全班討論

結合學生的句子談談哪些話語很感人?原因是什麼?注意抓住動詞。

經過父親的努力結果如何?

讀了課文你受到什麼教育?

　板書設計：

28 父親的菜園

堅毅 勤勞 勇敢 堅強 自