《小木偶的故事》教學設計

今天，小編爲您介紹的是《小木偶的故事》教學設計，在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

　　教學目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。

3、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。

教學重點：瞭解故事所蘊含的道理，續編。

教學難點：提高閱讀能力

教學時間：1課時

　　教學過程

　　一、揭題

讀課題，看了課題，你想知道什麼?今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

想想讀懂一篇文章的步驟是什麼?

a)藉助拼音、讀通課文

b)讀課文，瞭解課文內容

c)圍繞問題讀課文，理解課文。

d)感情朗讀，談體會

　　三、反饋

a)同桌互讀

b)抽生讀，檢測讀音

c)說：小木偶身上發生了什麼事?

d)談體會：從課文的最後一句話，你體會到了什麼?

(學生自由說)

　　四、熟悉故事情節

1、分角色讀課文

2、分角色表演

　　五、拓展訓練

1、展開想象續編故事

2、把編的故事寫下來。

　　六、詞語盤點

1、讀讀讀記記

2、完成讀讀寫寫

3、把好詞積累到詞彙本。