浙教版四年級語文下冊《國旗和太陽一同升起》的教學反思

本節課我的教學目標是讓學生能認識課文中的生字，能運用多種方法識字，體會到自主識字的樂趣，以及理解課文第一自然段的內容，瞭解到升旗儀式是莊嚴而隆重的。在本課教學中我以學生的實際生活經驗導入，喚起他們學習這篇文章的興趣。剛開始學生會談自己每週一參加的校升旗儀式的感受，也談到了在電視裏觀看升旗儀式的情景及自己的心理感受，這些都是非常真實的。

在這一階段，學生談得比較簡單，認識得也比較膚淺，但這一環節的設計是爲學生後面學習課文做鋪墊。然後是閱讀，先是初讀課文，初步感受天安門廣場升旗的隆重場景，然後是把生字新詞帶入讀，最後學習第一段時用了指名讀、齊讀的方式。閱讀朗讀對於三年級的學生而言是非常重要的，但要讓學生在讀中感悟，去體會當時的場面從而激發愛國之情是不易的。我發揮自身特長，通過範讀、領讀、理解意思後再讀等形式指導學生有感情朗讀。但這節課中也存在着一些不足，例如：我對課堂上學生的聽課狀態還不滿意，有幾個同學一直需要不停地提醒才停止玩東西；其次還要更加註重學生朗讀能力的培養；通過有感情地朗讀，進一步體會作者所表達的思想感情。