2016小學語文五年級上冊：第四單元測試題
第一部分 基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫漢字，你一定能規範地寫出來。(3分)
jiǎo jiè gōu jiàn fēn fù
( )潔 告( ) 魚( ) 實( ) ( )
二、一錘定音(用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。)(3分)
(1)“挑(tiāo tiǎo)戰主持人”的節目結束後，他挑(tiāo tiǎo)着東西走了。
(2)在災難(nán nàn)發生後，他難(nán nàn)過地哭了。
(3 ) 儘管(jǐn jìn)他已經儘快(jǐn jìn)趕製毛衣了，還是沒能按時交貨。
三、對號入座，把序號填在括號裏。(2分)
美：A.得意，高興;B.好，善;C.使美，好看。
1.姐姐說：“花生的味美”。( )
2.現代人很注重美容。( )
怪：A.奇異，不平常;B.怨，責備;C.很，非常
1.這個人的舉止真怪!( )
2.母親說：“讓這塊地荒着怪可惜的。”( )
四、火眼金睛，用“——”劃出錯別字依次寫在括號裏。(2分)
那是鱸魚哺澇開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚耳，然後舉起魚竿，把釣線跑了出去。 ( ) ( ) ( ) ( )
五、把下面的詞語補充完整後依要求分類，然後寫出兩個同類的詞語。(5分)
筋( )力盡 不容爭( ) ( )頭喪氣 ( )動聲色
水( )石穿 大喜過( ) ( )繹不絕 ( )氣十足
1.描寫人物心情的：
2.描寫人物神態的：
六、慧眼識字並組詞。(7分)
撈( ) 釣( ) 腮( ) 誡( ) 幕( ) 矛( ) 窄( )
嘮( ) 鈞( ) 鰓( ) 械( ) 慕( ) 茅( ) 榨( )
七、用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合併成一句話。(2分)
(1)花生的味兒美。(2)花生可以榨油。
(1)仙人掌不好看。(2) 仙人掌很有用。
八、啄木鳥門診(修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。)(2分)
1.我們一定要從落花生的身上領悟和體會到做人的道理。
2.時裝展期間，前來定貨的人滔滔不絕。
九、請根據“日積月累”內容填空。(4分)
1.看到有的同學學習不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句“ ”勸他;看到有些同學取得一點成績就沾沾自喜，我會用“ ”這句名言告誡他。
2.跟“世上無難事，只怕有心人”意思相近的諺語(名言)有：“ ”
3.告訴我們平時要養成注意觀察的良好習慣的名言是：“ ”
4. ，梅花香自苦寒來。
第二部分 閱讀樂園(30分)
一、閱讀《落花生》選段，回答下面的問題。(15分)
那晚上天色不在好，可是父親也來了，實在很難得。
父親說：“你們愛吃花生嗎?”
我們爭着回答：“愛!”
“誰能把花生的好處說出來?”
姐姐說：“花生的味兒美。”
哥哥說：“花生可以(榨 炸)油。”
我說：“花生的價錢便宜，誰都可以(賣 買)來吃，都喜歡吃。 這就是它的好處。”
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭，使人一見就生愛(幕慕)之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實，必須挖了才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下來說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”
我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到夜深才散，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深的印在心上。
1.用“——”畫出括號內正確的字。(4分)
2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
仰慕( ) 期望( )
3.花生最可貴的是什麼?請用“﹏﹏”在文中畫出有關的句子。(1.5分)
4.“對。這是我對你們的希望。”父親希望孩子們
(1.5分)
5.文中畫“——”的句子的意思是：
(3分)
6.在我們周圍，有哪些人也像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻呢?請舉例說明。(3分)
二、閱讀下面短文，回答問題。(15分)
初春的一個早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠而近。我聞聲望去，朦朧中，出現了一位軍人，上身穿着褪色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空着。他拄着一副柺杖，依靠着他那僅有的一條腿在練習跑步，一陣急促的柺杖觸地聲，在寂靜的公園迴盪。
我雖然與他素不相識，不知怎麼的，卻情不自禁地奔到軍人面前關切地說：“同志，歇一會兒吧!”“不，還有兩圈。”他的回答伴着喘氣聲，聽起來不那麼舒服。他不停地擺動着雙臂，用勁撐着柺杖，昂着頭，一條腿不斷地跑着，跑着。突然，他的一條柺杖用力太猛，傾斜了一下，他失去了平衡，跌到了。我趕緊上前，正要俯身扶他。__不__我自己能起來的__他的言語中有一股不可抗拒的力量__只見他用手吃力地撐着地面，艱難地挪動着身軀。他那飽經風霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……
跑步聲依然迴盪，可此時，我覺得它顯得特別的有力。那節奏的觸擊聲，就像一曲頑強的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那麼專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出晶瑩的汗珠。
望着軍人寬寬的肩膀、健壯的上肢和那一條不屈的腿，我覺得他的形象是多麼高大啊!我想，他可能曾在這運動場上奔跑;昨天，他可能曾在南疆的炮火中衝鋒;而今天，他失去了一條腿，然而他的生命之火正在熱烈地燃燒。他用體內沸騰的熱血，去走更長的路……
1.請在文中第二自然段的“__”上加上恰當的標點符號。(2分)
2.“素”在字典裏有三種解釋：A.本色，白色;B.本來的;C.平素，向來。“素不相識”的“素”應取第( )種解釋。(1分)
3.請給文章加上一具恰當的題目，寫在文前的“__”上。(1分)
4.這篇短文主要寫了一件什麼事?(2分)
5.請在第二自然段中用“▲”標出寫軍人跑步時的動作詞語。(2分)
6.用“﹏﹏”劃出描寫軍人神情的語句。(2分)
7.請把下面這句話換一種表達方式而不改變句子的原意。(1分)
那有節奏的觸擊聲，就像一曲頑強的生命之歌。
8.讀完短文，你一定有很多話想對這位軍人說，請你把心中最想說的話寫下來吧。(2分)
9.除了文中講到的這位軍人外，你還知道哪些身殘志堅的人呢?請簡介他的名字和事蹟。(2分)
第三部分 積累與習作(40分)
時光匆匆,不經意間同學們都將要步入少年了。回顧過去的成長歲月，那一串串或深或淺的腳印，給自己留下最深印象的是哪一串呢?仔細想想，寫一個成長故事，選材要恰當，注意敘事的條理性。語言要真實自然，能表達真情實感。注意人稱的統一。重點突出對人的啓示和教育。
1.小學語文五年級上冊:第四單元試卷
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3.五年級上冊語文第四單元同步測試題
4.2016年五年級語文上冊第四單元檢測試題
5.2016學年五年級上冊語文第四單元測試卷
