五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題

在平平淡淡的日常中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者按照一定的考覈目的編寫出來的。大家知道什麼樣的試題纔是規範的嗎？以下是小編幫大家整理的五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題 篇1

一、給下面加點的字注音。

鳥巢( ) 眸( )子 蔥( )蘢( ) 細膩( ) 雛( )兒 挨( )近 咂( )咂嘴

二、比一比，再組詞。

瞅( )

啾( )

撥( )

拔( )

賴( )

懶( )

貳( )

膩( )

曼( )

蔓( )

三、在括號時填上合適的量詞，不能重複。

兩( )珍珠鳥 一( )乾草 四( )籠子 三( )吊蘭 五( )球兒 一( )呼喚

四、選擇合適的詞語填寫。

忽然　　 竟然　　 居然

1、過不多久，( )有一個小腦袋從葉間探出來。

2、這可愛的小傢伙，( )把我當成了它的朋友。

3、有一天，我伏案寫作時，它( )落到我的肩上。

起初　　 漸漸地　　 隨後

4、( )這小傢伙只在籠子四周活動，( )就在屋裏飛來飛去。( )，它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。

五、課文填空。

1、它先是離我( )，見我不去( )它，便上點點挨近，然後蹦到我的( )，俯下頭來( )，再偏過臉( )我的反應。

2、白天，它( );傍晚，它就在( )中，( )，( )滾圓的身

子，( )開那綠葉( )進去。

3、現在把文章的結尾句改成：“看着這可愛的小傢伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好境界嗎?”請填空;

“不由自主”可以換成( )，“我不由自主”是因爲( )。

“美好的境界”是指：( )。

珍珠鳥逐步信賴“我”是因爲( )。

短文中反問句的意思是( )。

想想，信賴還會是什麼?試着寫一寫。

例如：信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，

她使我們前進的道路更亮，更明;

信賴，(是一劑藥，一劑撫慰心靈的良藥，)

信賴，(是一座橋，一座_________。

信賴，_______________________。

六、詞語積累。

1、填寫有關“鳥”的成語

鳥( )花( ) 鳥( )弓( ) 鳥( )換( )

2、在橫線上寫出形容注意力集中的詞語。

例如：聚精會神

____________________________。

3、在橫線上寫出描寫春天景色的詞語。

例如：春光明媚

____________________________。

七、根據要求改寫句子。

1、滿月的小貓生氣勃勃、天真可愛。

改爲感嘆句式：_______________。

2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?

改爲陳述句式：________________。

3、那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一聲尖銳而又嬌。

____________________________。

五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題 篇2

《珍珠鳥》

真好!朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子裏。籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來，喲，雛兒!正是這個小傢伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子裏鑽出來。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着逃到畫框上去了。只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它就立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”的響聲。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

題目：

1、我爲取得小鳥的信賴，做出了哪些努力？

2、小鳥對我的信賴，經歷了哪些過程？

3、文章細緻的描寫了珍珠鳥的可愛。請從三個角度舉例分析。

4、將人與小鳥的關係於人類生活聯繫起來看，你認爲作者要告訴我們哪些道理(至少兩點)？

答案：

1、答：重新爲它們加工鳥巢;按時添食加水;按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。

2、答：由膽小——漸漸膽大——開始親近我——完全相信我

3、答：a、這個小傢伙能輕易地由籠子裏鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。(外形的可愛)

這小家

b、這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子裏叫一聲，它立即飛回籠裏去。(調皮的可愛)

c、過了一會兒，扭頭看看，這小傢伙竟扒在我的肩頭上睡着了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢?(睡態的可愛)

4、答：不光是人和鳥，人與動物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關係的前提條件,而有了信賴無意會使世界多一抹溫柔的色彩。

信賴，是友誼地久天長的標誌。信賴，是創建友誼橋樑的工程師。信賴，會使我們的家園充滿色彩。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因爲它能使人與人變得理解、寬容。

五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題 篇3

①它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

②起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

③白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛回籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

④有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的.肩頭睡着了，銀灰皁的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

⑤我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

⑥信賴，往往創造出美好的境界。

閱讀題：

1. 在文中找出兩個表示意料之外的詞，並說說它們在句子中的作用?

2. 把第①自然段中的比喻句找出來，寫在橫線上。

3. 上面文字通過對小鳥形體、動作的描寫，突出了它怎樣的特點?

4. 從哪裏可看出小鳥已完全信賴我了?

5. 畫線句子的深刻含義是什麼?

6.選段②中，作者把珍珠鳥稱爲小傢伙，這一稱呼表達了作者怎樣的感情?

7.選段 ④中居然一詞有什麼含義和作用?

8.選段描寫珍珠鳥時運用了哪些描寫方法?

參考答案：

1，居然 竟

2.它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

3.無賴 天真

4.它沒醒，睡得好香!還呷呷嘴，難道在做夢?

5.成了統領全篇的點睛之筆，閃耀着動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間又何嘗不是如此?尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小。這是建立信賴關係的前提條件，而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。

6.自然親切，不露聲色地表達了作者對小鳥的喜愛之情。

7.表示出乎意料，表達了作者無比驚喜之情，與下文竟趴在我的肩頭睡着了中的竟相呼應。

8.行動和外貌描寫。

五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題 篇4

珍珠鳥（節選）

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿子上，繞着我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓聲響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

有一次，它居然跳進我的空茶杯裏，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界!

1．文章多次使用“小傢伙”，換成“珍珠鳥”好不好？爲什麼？

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___________________________________________________________________________________

2．“美好的境界”在文中是指____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________題型：閱讀理解與欣賞難度：偏難來源：同步題

1．不好。“小傢伙”更能體現它的小巧、可愛。

2．作者與珍珠鳥和諧相處

五年級下冊《珍珠鳥》課堂練習題 篇5

珍珠鳥

真好!朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

珍珠鳥3個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的小腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這個小傢伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親:紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着跳到畫框上去了。只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，嗒嗒啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛回籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一次，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往能創造出美好的境界。

珍珠鳥 閱讀練習題：

1、選文開頭真好二字表現作者什麼樣的心情?

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2 文章開頭部分寫珍珠鳥是一種怕人的鳥有何用意?

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3我爲什麼要用吊蘭長長的，串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，且很少扒開葉蔓瞧它們?

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4、選文中加點的漸漸一詞能否刪去，爲什麼?

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珍珠鳥閱讀答案：

1.表現了作者對朋友送來兩隻珍珠鳥的喜悅之情。剛一開篇作者就以感嘆句說出真好兩個字，體現了心頭的喜悅之情已有安奈不住之勢。更加強了感情色彩.

2.道出珍珠鳥的一種習性，與後文珍珠鳥和我的親近形成對比，爲表現珍珠鳥和我的信賴作鋪墊.

3.表現了我對珍珠鳥的喜愛與尊重，因爲我知道珍珠鳥是種怕人的鳥所以不去驚擾它們.

4.(這道題裏的漸漸是不是這個句子裏的時間久了，它們膽子漸漸更大了，有時竟然敢落到主人的書桌上。) 不能去掉，這個漸漸形象生動地表現了珍珠鳥和我的親近是在信賴的基礎上一點點發展起來的，過程描寫的惟妙惟肖，如果去掉則顯得生硬，即失去了美感，有不能很好的描寫出當時的情景。