人教版七年級語文下冊第26課《珍珠鳥》同步練習及答案練習題

26.珍珠鳥
【積累.感知】
一.給加點字注音
鳥巢＿＿＿
垂蔓＿＿＿
雛兒＿＿＿
蓬鬆＿＿＿
眼瞼＿＿＿
眸子＿＿＿
流瀉＿＿＿
呷嘴＿＿＿
二.給多音字注音組詞
卷（ ）＿＿＿ 挨（ ）＿＿＿ 似（ ）＿＿＿ 顫（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
三.形似字注音組詞
斑（ ）＿＿＿ 蔥（ ）＿＿＿ 蘢（ ）＿＿＿ 享（ ）＿＿＿
班（ ）＿＿＿ 忽（ ）＿＿＿ 籠（ ）＿＿＿ 哼（ ）＿＿＿
四.找出句子中的動詞，說說它們的作用
1.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。
動詞：
作用：
2.我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
動詞：
作用：
五.整體感悟課文後回答
1.本文的感情線索是什麼？
2.爲什麼文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？
3.作者是如何描寫珍珠鳥可愛的形象的？
4.“我”爲小鳥做了哪些事？
【體驗.探究】
六.課內語段閱讀
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一擡肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
1.段⑤中“這樣”一詞指代的內容是什麼？
2.先前“只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？
3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什麼意思？“再三”一詞能否刪掉，爲什麼？
4.段⑦中“感受”一詞指代什麼內容？
5.最後一行文字有什麼作用？
6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞爲這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。
七.聯繫社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的個人體會。
【實踐.拓展】
八.閱讀下文，回答問題
可愛的小鳥
沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，雲的海洋。
一陣颱風襲過，一隻孤單的小鳥無家可歸，落到被捲到洋裏的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理着綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙裏，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不捨地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！
慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與餵養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……
1.給加點字注音
攆它＿＿＿
舷窗＿＿＿
2.解釋下列詞語
慳吝：
愛不釋手：
3.文中多處用了擬聲詞，請把它們找出來，並分析其作用是什麼？
4.把描寫小鳥外貌的句子找出來，並分析其作用是什麼？
5.用一個詞語概括最後一段的內容。
6.說說本文的主題是什麼？
九.益鳥是人類永遠的朋友。古代詩歌中也留下了許多關於鳥的吟詠，請寫出一些你所喜愛的詩句。
參考答案
26.珍珠鳥
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.對珍珠鳥的關愛之情。
2.在情節上構成對比，突出“我”對珍珠鳥的關愛。或爲下文寫“我”關愛珍珠鳥作鋪墊，有力地突出了中心思想。
3.作者賦予無知的小鳥以靈性，將珍珠鳥描摹得嬌憨可嘉。
4.精心爲它加工，佈置了一個幽靜，安全的居室，並按時給它們添食加水。決不因爲所謂的喜愛而輕易打擾小鳥的生活。
六.1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2.大鳥再三叫喚，小鳥纔回籠裏。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產生了信賴和留戀。
3.“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。“再三”一詞不能刪，因爲它顯示了珍珠鳥對“我”的信賴程度。
4.信賴，往往創造出美好的境界。
5.揭示全文主題。
6.信賴。
七.略。
八ǎn xián
2.略。
3.略。
4.“瞧，……鵝黃。”
5.依依惜別。
6.人與自然和睦相處。
九.略。

-
-
點擊查看：
2013-2020學年第一學期期末考試試題彙總
小編寄語：歡迎來語文網，爲了方便您尋找資料，信息，請將本頁加入收藏！