西師大一下《23小燕子進步了》教案設計

　教學目標：

1 學會本課的生字新詞

2 理解課文內容，知道媽媽爲什麼滿意地笑了。

3 正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。

　教學重難點：

1 學會本課的生字新詞

2 理解課文內容，知道媽媽爲什麼滿意地笑了。

　　重難點突破法：

朗讀法討論法

　能力訓練點：

訓練學生的理解能力、表演能力和朗讀能力

　　美育滲透點：

啓發教育學生，養成留心觀察周圍事物的好習慣，懂得從不同的角度去觀察事物。

拓展：表演課本劇

　課時安排：

兩課時

教學準備：

生字卡片、課件

　教學過程：

　第一課時

　　一談話導入。

根據學生課前準備的情況，適當地表揚進步的學生。板書課題，不僅你們進步了，小燕子也進步了!指導讀課題。根據題目質疑。

　二初讀課文。

1 範讀，學生跟着輕聲讀。

2 學生小組內互相幫助讀好課文。

3 指名讀課文，其他學生評議。

4 齊讀，總結：你們讀得很棒，剛纔我認真聽了，你們在讀課文時都能把生字讀準，接下來老師請你們把書關上，看看你們能認讀生字嗎?

　　三認讀生字。

1 邊讀課文邊畫出生字。

2 指名認讀生字。

3 開火車認讀生字。

4 做遊戲鞏固生字。

　　四圖文結合，細讀課文，理解內容。

1 自己觀察：菜園裏有什麼?

2 文中，媽媽讓燕子到菜園裏幹什麼?

3 第一次小燕子到菜園裏發現了什麼?第二次小燕子到菜園裏發現了什麼?第三次小燕子又去菜園裏看了看，它又有什麼發現呢?

4 總結：

小燕子對冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細，它對冬瓜和茄子的'異同也越來越清楚，所以最後，燕子媽媽滿意地笑了。

5 討論交流：

燕子媽媽爲什麼滿意地笑了。

五課堂小結：

小燕子在媽媽的指導下，一次又一次地觀察茄子和冬瓜，終於找出了茄子和冬瓜間的不同。

　　六佈置作業：

流利地朗讀課文;根據小燕子的描述，畫一畫冬瓜和茄子。

　第二課時

　　一複習鞏固：

出示生字詞語認讀;說說小燕子三次到菜園裏觀察冬瓜和茄子得到的不同結果。

　二總結延伸，教育孩子。

1 小組討論：爲什麼燕子每次到菜園看到的結果都不一樣呢?引導學生體會燕子每次觀察時都更認真了。

2 從中你得到了什麼啓發?

3 總結：小朋友們，觀察事物的時候要仔細，要學會從不同的角度去觀察，這樣才能把事物看清楚。

三分角色朗讀課文。

1 自由讀課文。

2 討論如何讀好課文

3 小組分角色朗讀課文。

4 根據課文表演，可發揮想象。

　四觀察水果和蔬菜並說一說。

　五指導寫字。

1、範在田字格中書寫生字，學生觀察。

2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什麼?

3、教師總結強調。

4、學生書寫，師巡視，個別輔導。

5、作業點評，鼓勵學生把字寫好。