北師大版一年級語文《烏鴉喝水》教學實錄大綱

師：再看第三幅插圖。

(學生看圖)

師：請小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子裏，爲什麼就喝着水了?

(學生各抒己見。有一學生舉手)

師：×××你有什麼問題?

生：老師，把小石子放到瓶子裏，瓶子裏的水真的會升高嗎?

〔只“引”不“逼”，讓學生質疑問難〕

(教師拿出準備好的教具棗盛有水的`瓶子和一些小石子)

師：××小朋友愛動腦筋，問題提得好!老師要給你們做個小小的實驗。好，就請××來做。

(老師當衆滴了幾滴紅墨水在瓶子裏，讓大家看清水位的高度。學生把小石子一個一個地放到瓶子裏，水慢慢地升起來了。)

師：誰知道水爲什麼會升起來呢?

生：因爲石子比水重，石子放到瓶子裏就把水的地方佔了，水就被擠得升起來了。

師：××回答得很好!請大家讀一遍課文，要用心記住今天學習的生字和新詞，要讀出烏鴉先“焦急”後“高興”的心情來。

(學生齊讀課文)

師：請××小朋友再讀一遍課文。

師：讀得很好!小朋友們喜歡《烏鴉喝水》這個故事嗎?

生：(集體)：喜歡!

師：爲什麼喜歡?

生：烏鴉會動腦筋，想辦法喝着了水，我喜歡這個故事。

〔教師根據課文內容和兒童認識規律，引導學生開動感覺器官(眼到、口到、耳到、手到)和思維器官(心到)，親自實踐，提高認識，理解了課文的中心。〕

生：《狐狸和烏鴉》裏的那隻烏鴉只會聽好聽話，不動腦筋，上了狐狸的當，我不喜歡它。

師：今天小朋友們學得很好!學了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什麼困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。