《看電視》教學設計大綱

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
　　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
　課前準備
　　　1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
　　　2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
　教學過程
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、猜謎揭題
　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什麼電視，你們知道嗎？
　　3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什麼電視又是怎麼看的呢？
　　二、初讀感知
　　1、學生聽課文錄音，並標出自然段的段號。
　　2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
　　3、小組內互相請教，解決疑難。
　　4、全班交流。說說自己學會了什麼，誰教會了自己什麼，小組內有什麼問題還沒有解決的。
　　三、自主識字
　　1、藉助拼音自己嘗試着讀。
　　2、把自己認爲覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
　　3、說說自己是用什麼好方法記住這個生字的，
　4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，並給這個字找個朋友，組詞）
　　5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
　　四、再讀課文
　　1、四人小組進行讀，讀給組裏的同學聽，用自己喜歡的方式。
　　2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
　　3、練讀，採用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
　　4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
　　五、圖文結合
　　　1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什麼啊？你覺得他們開心嗎？
　　　2、學習課文第一自然段。
　　　　①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
　　　　②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來學習吧！
　　　　　　　　　　　　　　

　第二課時
　　一、朗讀感悟
　　1、學習第二小節
　　①請學生讀第一小節
　　②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什麼奇妙的。
　　③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什麼地方？兩個人討論討論。
　　④請學生髮言，說說自己的發現。（身爲足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
　　⑤齊讀第二小節。
　　2、學習第三小節
　　①指名學生讀這一小節
　　②說說有什麼奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
　　③說明了什麼？
　　④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）
　　⑤自由讀
　　3、學習第四小節
　　①四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。
　　②交流彙報各小組的學習情況。
　　4、學習第五小節。
　　①指名讀這一小節。想想每個人心裏裝着的祕密是什麼？（互相關愛，爲了別人的快樂願意放棄自己喜歡的東西。）
　　②用自己喜歡的方式讀這一小節。
　　5、練習用“因爲……所以……”說話。
　　①齊讀二到五小節
　　②小組討論，用“因爲……所以……”根據書上的內容進行造句。
　　③全班進行交流。
　　④聯繫實際用這個關聯詞造句。
　　二、鞏固生字
　　1、遊戲摘蘋果
　　2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
　 4、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，並給這個字找個朋友，組詞）
　　5、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
　　四、再讀課文
　　1、四人小組進行讀，讀給組裏的同學聽，用自己喜歡的方式。
　　2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
　　3、練讀，採用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
　　4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
　　五、圖文結合
　　1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什麼啊？你覺得他們開心嗎？
　　2、學習課文第一自然段。
　　①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
　　②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來學習吧！
　　　　　　　　　　　　　　
第二課時
　　一、朗讀感悟
　　　1、學習第二小節
　　　　①請學生讀第一小節
　　　　②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什麼奇妙的。
　　　　③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什麼地方？兩個人討論討論。
　　　　④請學生髮言，說說自己的發現。（身爲足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
　　　　⑤齊讀第二小節。
　　　2、學習第三小節
　　　　①指名學生讀這一小節
　　　　②說說有什麼奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
　　　　③說明了什麼？
　　　　④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。）
　　　　⑤自由讀
　　　3、學習第四小節
　　　　①四人小組用同樣的方法來學習這一小節。教師巡視指導。
　　　　②交流彙報各小組的學習情況。
　　　4、學習第五小節。
　　　　①指名讀這一小節。想想每個人心裏裝着的祕密是什麼？（互相關愛，爲了別人的快樂願意放棄自己喜歡的東西。）
　　　　②用自己喜歡的方式讀這一小節。
　　　5、練習用“因爲……所以……”說話。
　　　　①齊讀二到五小節
　　　　②小組討論，用“因爲……所以……”根據書上的內容進行造句。
　　　　③全班進行交流。
　　　　④聯繫實際用這個關聯詞造句。
　　二、鞏固生字
　　　1、遊戲摘蘋果