小學一年級語文《看電視》教學設計大綱

（一）猜謎揭題，引入新課

1．猜謎語。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

板書：電視

2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什麼電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什麼電視節目嗎？

3．看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什麼？你知道他們在看什麼節目嗎？說說你觀察的依據。

過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二）讀文思考，感悟體會

1．讀文。

（1）藉助拼音自由讀。

（2）自願試讀，糾正字音。

（3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2．思考。

（1）“我”家看電視很奇妙，表現在哪裏？

（2）讀最後一小節，想一想：每個人心裏都裝着一樣東西，到底是什麼呢？

3．討論。

就以上問題交流自己的感受。

問題一提示：（先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明）

爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關

掉，──打盹睡覺。”

奶奶：“啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”

問題二提示：心裏裝着的東西是──“愛”（對他人的關愛）。

4．感悟。

讀課文二、三、四節，用“因爲……所以……”說話。

句一：因爲爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因爲奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因爲我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

聯繫自己家的情況，用“因爲……所以……”說話。

出示課後學習夥伴的.提示，學生說說學了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認記生字

1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫（冖）

3．遊戲活動，鞏固生字。

（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。

（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4．寫字指導。

指導寫上下結構的字：重點指導“寫、完、家”三個字。

（四）課後活動

觀察家裏人都喜歡看什麼電視，說說學了課文後自己打算怎麼做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。