小學一年級語文教案——ang eng ing ong
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學習目標:
1、學會鼻韻母ang . eng ing ong , 能認清形,讀準音,會讀四聲,能正確書寫。
2、學會整體認讀音節ying,會讀四聲;
教學重點、難點:
重點:掌握鼻韻母ang , eng. Ing ong 和整體認讀音節。Ying 的音,形及它們的四聲。
難點:後鼻韻母的發音方法。
教學過程:
一、複習檢查
1、上節課,我們認識了幾個新朋友,你們還能記得住嗎?
抽卡片開火車認讀:an . en . in . un . ün,追問:這些韻母都是什麼韻母?“n“叫什麼?(前鼻韻母) (前鼻尾音)
2、導趣:聽說我們班的同學這麼喜歡學拼音,連孫悟空也趕來湊熱鬧。瞧,孫悟空叫了一聲“變”,就變出了這麼多的小紅心,想送我們班發言最積極,讀書最響亮,認真聽,愛動腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現好喲!
一、 看情境圖,教學語境歌,引出新課內容
1、引導看情境圖。
孫悟空把我們帶到哪兒了呢?
掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什麼地方?有哪些人,他們在幹什麼?孩子們放的是哪幾種風箏?
請你們得睜大眼睛認真看,肅起耳朵仔細聽.學一學孫悟空的火眼金睛。邊聽邊想:你在這裏找到了幾個新朋友?請用手勢告訴老師。
課件播放課文情境動畫。
2、聽情境歌。
星期天,天氣晴,小朋友們放風箏。有蜜蜂,有長龍,還有一隻大老鷹。
卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”,你是在哪裏找到這四個新朋友的?根據學生回答,出示卡片
ying
鷹
long
龍
feng
蜂
Fang
放
二、 授新課。
請仔細看,你發現了什麼?生:都有“ng”,比前鼻音多了一個“g” 師:它們叫後鼻韻母,出示ng.
師:孫悟空看到大家學得這麼認真,一高興,又變了一個特別的禮物,想送給全班同學一個驚喜。不過,在這之前,它要帶着我們去闖幾個關。大家有沒有信心拿到它的第二個禮物?
1、學會鼻韻母ang . eng ing ong , 能認清形,讀準音,會讀四聲,能正確書寫。
2、學會整體認讀音節ying,會讀四聲;
教學重點、難點:
重點:掌握鼻韻母ang , eng. Ing ong 和整體認讀音節。Ying 的音,形及它們的四聲。
難點:後鼻韻母的發音方法。
教學過程:
一、複習檢查
1、上節課,我們認識了幾個新朋友,你們還能記得住嗎?
抽卡片開火車認讀:an . en . in . un . ün,追問:這些韻母都是什麼韻母?“n“叫什麼?(前鼻韻母) (前鼻尾音)
2、導趣:聽說我們班的同學這麼喜歡學拼音,連孫悟空也趕來湊熱鬧。瞧,孫悟空叫了一聲“變”,就變出了這麼多的小紅心,想送我們班發言最積極,讀書最響亮,認真聽,愛動腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現好喲!
一、 看情境圖,教學語境歌,引出新課內容
1、引導看情境圖。
孫悟空把我們帶到哪兒了呢?
掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什麼地方?有哪些人,他們在幹什麼?孩子們放的是哪幾種風箏?
請你們得睜大眼睛認真看,肅起耳朵仔細聽.學一學孫悟空的火眼金睛。邊聽邊想:你在這裏找到了幾個新朋友?請用手勢告訴老師。
課件播放課文情境動畫。
2、聽情境歌。
星期天,天氣晴,小朋友們放風箏。有蜜蜂,有長龍,還有一隻大老鷹。
卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”,你是在哪裏找到這四個新朋友的?根據學生回答,出示卡片
ying
鷹
long
龍
feng
蜂
Fang
放
二、 授新課。
請仔細看,你發現了什麼?生:都有“ng”,比前鼻音多了一個“g” 師:它們叫後鼻韻母,出示ng.
師:孫悟空看到大家學得這麼認真,一高興,又變了一個特別的禮物,想送給全班同學一個驚喜。不過,在這之前,它要帶着我們去闖幾個關。大家有沒有信心拿到它的第二個禮物?