新編教材《石榴笑了》教學設計
這篇課文是一個兒童故事,講的是王力力聽了媽媽是話後,盼望石榴快點笑,好早日吃到石榴的故事。這個故事告訴小朋友石榴到了秋天才成熟,成熟的標誌是外皮裂開,就像是張開嘴巴笑了。
目標預設:
1 認識“石、棵、什、時、王、不、講、還、出、牙”11個生字,會寫“王、力、石、牙”四個字。
2 正確、流利地朗讀課文,理解課文內容,弄清“石榴笑了”是什麼意思。
3 讓學生明白石榴到了秋天纔會成熟,懂得所有植物的生長都有一定的規律。
教具準備:
生字卡片實物(石榴)、課件
教學流程:
一、實物引入,激發興趣、
1、孩子們,老師帶來了一位朋友,你認識它嗎?
2、(板書:石榴)誰來讀讀它的名字。
3、看到它,你想說什麼呢?
4、這節課,我們就要和石榴交朋友。願意嗎?(板書:笑了)齊讀課題。
二、初讀課文,認識字詞
1、情境創設,帶出字。貼上生字卡片,你認識他們嗎?
2、生交流識字方法。
3、你們的辦法真多!他們就藏在我們的課文裏,快快打開書,把他們找出來,做上你喜歡的記號。和他們交朋友吧。
4、做開火車的遊戲,比比誰交的石榴朋友多。
5、鞏固生字認讀詞語。現在它們又有了新朋友,你們還認識它們嗎?
6、用自己喜歡的方式自由讀課文吧。
三、品讀課文,感知內容、
1、孩子們平常讀書給自己提要求嗎?按自己的要求去練習吧,看誰最先達到目標!
2、誰願意來讀讀第一自然段?你覺得媽媽的話應該怎樣讀?爲什麼?(指導朗讀第一自然段)
3、王力力想了哪些辦法來逗石榴笑?結果呢?課文裏是怎麼寫的?請三個孩子分別來讀這三句話。分男女生讀。誰願意來演一演?
4、生表演。
5、看書上兩幅插圖,看看兩幅圖上的石榴有了什麼不一樣?
6、它笑了嗎?“笑”是什麼意思啊?讀課文,想一想,石榴是在什麼時候笑的?
秋風來了,石榴就笑了。
7、你有什麼問題嗎?
8、是的。我知道蘋果是秋季成熟,成熟後像裂開嘴在笑一樣。
9、你還知道什麼?生練習說話
由於科技的發達,番茄已經不僅在秋天成熟了。
10、我們一起來讀讀這段話吧。“呼呼呼”,秋風來了。‘丁零零’,鬧鐘響了。你能說這樣的句子嗎?(抽生說)樹上的石榴慢慢地裂開嘴,露出牙齒,笑了。我慢慢地說話。你還慢慢地做了什麼?(抽生說)我還能說輕輕地,你呢?
11、孩子們,請你想一想,石榴一笑,王力力會想些什麼呢?
四、再讀課文,積累詞句
1、你最喜歡課文裏那些句子?找出來讀給小夥伴聽。
2、你喜歡那些詞語?採摘在詞語花籃裏。讀一讀,寫一寫。