西師版小學語文一年級下冊《小貝殼》優秀教案

教學目標：

1、藉助拼音認識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、大膽想象，提出自己的疑問，產生對大自然、對生活的熱愛之情，感受閱讀兒童詩的樂趣。

重點難點

1、識字、寫字。

2、理解課文內容，培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程

一、 激發興趣，導入新課：

1、 蔚藍的大海，金色的沙灘，陽光像溫暖的手輕輕地撫過沙灘。漲潮了，那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮物。小朋友，你們知道這小小的禮物是什麼嗎?——一個個可愛的小貝殼。此時此刻，一位小姑娘光着腳丫在沙灘上踏着歡快的步子拾貝殼，她臉上洋溢着幸福的微笑。課文裏也來了許多小貝殼，我們一起去聽聽小朋友與小貝殼之間在說些什麼?(板書課題)

2、 小朋友們見過貝殼嗎?它是什麼樣子的?(生回答，然後老師出示事先準備好的各色各樣的貝殼請學生欣賞。)

二、 初讀課文，主動識字，感知課文大意。

1、 老師範讀課文，然後再聽錄音。

2、 學生自由讀文，勾畫生字，多讀幾遍。

3、 把自己會認的生字自豪、大聲地讀給同桌的夥伴聽。

4、 老師出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。

5、 做“撿貝殼”的生字遊戲，識記生字新詞，並組詞。

6、 做“貼郵票”的遊戲，進行認字組詞練習。

三、 仔細讀文，體會感情

1、 全班有感情地齊讀課文。

2、 分角色朗讀課文。

3、 文中的小姑娘到大海邊玩，看到這些美麗的貝殼，她問了貝殼什麼問題?貝殼又是怎麼回答她的呢?(請在文中劃出答案)

問：你的年紀不算大，爲啥皺紋多又多?

答：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、 討論：該怎樣讀上述兩句話?(問話要讀出疑問的語氣，句尾語調上揚;答要肯定而流露出大海的歡樂。)

5、 指名說說句子：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”的意思。“條條錄音帶”、“大海一支歌”實際指的是什麼?

四、 鞏固練習：我會填。

( )的貝殼 ( )的歌 ( )的故事

( )的大海 ( )的春天 ( )的柳樹

五、 課堂小結，佈置作業

1、貝殼是美麗的，也是多彩的;大海是蔚藍的，也是神祕的;那裏有無盡的寶藏，正等着我們去開採吶。有機會同學們一定要到海邊去看看。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

課後反思：《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退後留下的小貝殼引發詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，採用天真而精闢的問答式兒童語言：“你的年紀不算大，爲啥皺紋多又多?”來表現兒童的好奇心，求知慾;：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發了兒童對生活的關注。

在課堂教學中，首先讓學生讀課題，讓學生說說自己看見過的小貝殼的樣子，交流自己瞭解到的有關貝殼的知識，並出示小貝殼實物，以加深認識。其次創設課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學，激發了學生學習的積極性。