《語文園地五》一年級上冊教案設計
教學目標:
1、複習同偏旁的字。
2、讀詞語,比較形近字。
3、通過讀句子,瞭解“嗎、呢、吧”的用途。
4、藉助拼音學兒歌。
教學重點難點:
1、讀準字音、區別形近字。
2、學兒歌。
課前準備:多媒體課件
課時安排:2課時
第一課時
【課時目標】
1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,積累詞語;
2、辨認六組形近字,並正確書寫。
【課時重難點】
用同偏旁的字組詞,區別形近字。
【教學過程】
一、導入
小朋友們,你們想不想玩遊戲?這節課,我們就一起到“語文園地”去玩幾個有趣的遊戲。
二、遊戲一:摘蘋果(我會認)
1、出示蘋果樹貼圖,樹上貼有三種蘋果:紅蘋果、黃蘋果、青蘋果,三種蘋果背面分別貼着帶有“言字旁”、“單人旁“、“口”偏旁的字,共22個。
激趣:多漂亮的一棵蘋果樹!誰能準確地叫出蘋果背面的“字朋友”的名字,摘到的蘋果就送給他。蘋果背面的“字朋友”就藏在“語文園地五”的“我會認”中。小朋友趕快讀一讀、記一記,等會兒,比一比哪個小組摘的蘋果多。
2、學生自由練讀、識記。(忘了可以查查生字表)
3、四人小組互讀。教師巡視,對個別學生進行輔導。
4、做遊戲。
(1)、在蘋果樹的一側貼出分別寫着“言字旁”、“單人旁“、“口”的三個大蘋果貼圖。(紅、黃、青三種顏色)介紹遊戲規則:摘下一個大蘋果後,先領大家準確地叫出背面的“字朋友”的名字,然後把字卡揭下來,貼到相應的大蘋果後面。讀準了,貼對了,就能得到這個蘋果。
(2)、做遊戲的過程中,教師引導學生互相正音。
5、歸類識記。
(1)、找出三組字各自的字型特點。
(2)小組齊讀,全班齊讀。
6、變序抽讀。
教師變序抽取三組字卡,學生開火車認讀。
7、擴展練習:這棵樹還會長出哪些蘋果?引導學生說說自己還知道哪些帶有着三個偏旁的字,鼓勵在生活中識字。
三、遊戲二:吃水果(我會讀)
1、大屏幕出示縱向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五種水果圖案。五種圖案中隱含着12個詞語的五種不同排列方式,鼠標點擊一個圖案,該圖案後面即出示一組詞語。
介紹遊戲方法:想吃哪種水果,就要又快又準確地讀出水果後面的詞語,都讀對了就能得到一張水果貼圖。
2、同桌練讀,小組練讀。
3、做遊戲,教師適時正音。(指名選讀,小組選讀,男女生分別選讀)
四、遊戲三:幫“字朋友”找“兄弟”(比比寫寫)
1、出示12張生字卡,指名讀、開火車讀。
2、遊戲:在這12個字中,有六對兄弟,小朋友能不能找出他們?
(1)請6名學生分別上臺找一找,把找到的字“兄弟”(字卡)擺在一起。
(2)四人小組討論:爲什麼說他們是“兄弟”?他們哪長的像,還有哪長的不像?
(3)全班交流。可以引導學生用這樣的形式交流:“日”生日、日子;“白”白雪,白雲。
3、擴展訓練:在你認識的字朋友中,還有這樣的“兄弟”嗎?
4、書寫指導。
(1)教師用黑板上的田字格示範書寫“馬”與“鳥”、“四”與“西”。
(2)學生書寫訓練,教師巡視指導。要求書寫正確,把字寫勻稱。
五、作業佈置
1、認真複習本課字詞(即一、二、三題)
2、預習“讀讀說說”和“我會讀”
再找找幾對形近字,並說出相同點和不同點。
第二課時
【課時目標】
1、瞭解“嗎、呢、吧”的用法,練習用它們說疑問詞,發展語言。
2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大自然的美妙,培養語感。
【課時重難點】
課時重點:
課時難點:
【教學過程】
一、複習導入
1、上節課,我們玩了三個有趣的遊戲,把這些“字朋友”、“詞語朋友”記得更牢了。來,跟他們再打打招呼。
2、這節課,我們一起到語文園地參加兩項比賽吧!
二、讀句說句比賽(讀讀說說)
1、指導讀句子。
(1)出示三句話,教師範讀。
(2)指名讀。
2、找找這三句話的共同點。
(1)讀了這三句話,你發現了什麼?同桌討論,全班交流。
(2)同桌互相讀讀、問問。
3、說句子比賽。
(1)小組合作,用“嗎、呢、吧”分別說句子。
(2)以小組爲單位進行比賽。比賽方法:各組選擇三個句子參賽,每個組員都要有說的機會。由小組長自組安排,可以一人說一句,也可以兩人一起說一句。
(3)評議,選出本項比賽的冠軍小組。
評議從兩個方面進行:“嗎、呢、吧”是否用的準確;說話時是否體現出問句的語氣。
(4)說的不理想的學生再試一次。
三、朗讀比賽(我會讀)
1、教師範讀《天上的小白羊》,學生閉上眼睛,邊聽邊想象。
2、交流感受:聽着老師朗讀,你好象看見了什麼?
3、學生自由朗讀。要求借助拼音讀準字音,圈出不會讀、讀不好的字和沒學過的字。
4、小組合作學習:交流各自遇到的困難,互幫互學。
5、指導朗讀。
6、朗讀比賽。
四、作業佈置
將兒歌讀給爸爸媽媽聽
再去搜集其他兒歌。