一年級語文公開課《人有兩個寶》教案
教學目標:
⒈能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
⒉複習鞏固漢語拼音,學會本課9個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,理解生字組成的詞語。
⒊讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。
教學重點:識字、寫字、朗讀和背誦。
教學難點:能聯繫課文,體會雙手和大腦的作用。
教學過程:
一、談話導入
1、 我們猜字謎“一撇一捺,本領最大”,猜一個字。(板書:人)
2、 人怎麼會有這麼大的本領呢?因爲每個人都有兩個寶。
(板書:人有兩個寶)
3、 誰來讀課題?課題中的“個”字怎麼讀?前面讀的響,後面讀的輕短。誰想試試?
4、 聽小朋友們讀完課題,老師心中有了個小疑問,“人的兩個寶是什麼”,有誰想幫助老師的?老師問題的答案就在課文裏,大家把書打開到68頁,自由讀課文。
5、 小黑板出示生字詞:
兩個寶 雙手 大腦 會做工 創造
6、 指名讀課文,進行正音。
二、細讀課文
1、 學習第一句
1大家讀過課文後,一定已經能解決老師的問題了,“人有哪兩個寶”。
指名回答
2指導朗讀
跟讀,男女生賽讀。
2、學習第二句
1提問:雙手和大腦分別有什麼本領呢?誰願意讀給大家聽?
2理解“做工”
a、 學生看圖說一說:圖上的小朋友們用自己能幹的小手在幹什麼?
b、 人們的雙手會做工什麼?
c、 師:雙手會做工,“做工”就是做事,工作。雙手能做這麼多的事,真是個寶啊!
3理解“思考”
a、 我們在用雙手做事時,我們的另一個寶貝大腦在幹什麼呢?(生回答)
b、 人們用雙手做事時,大腦同時也在想這件事,在動腦筋想問題想辦法,也就是“思考”。這樣才能把事做好,所以雙手和大腦是人的兩個寶。
4指導朗讀
3、 學習第三句
1怎樣用好這兩個寶呢?誰願意讀給大家聽?
2理解“創造”
a、 愛迪生髮明電燈。(舉例理解)
b、 小朋友,怎樣才能創造?
做事更要邊做邊思考,用手又用腦
3指導朗讀第三句
4、 老師範讀
1這麼棒的兩個寶,老師忍不住也要讀一讀。
2還有哪位小朋友也想來讀一讀。(讀出喜愛、高興)
三、識字
1、 你們的大腦真靈,手真巧,我們來用這雙靈巧的手來寫兩個字。
2、 教學“人”、“個”、“手”
a、 人:撇捺分開,左右對稱
找朋友:大人 人口
b、 個:人字頭像把傘,傘把不相連
找朋友:一個 個人
c:手:手指有長短,指尖空相等。
找朋友:雙手 人手 手工