人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計

作爲一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計1

教學目標

1、學會本課生字詞。

2、圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心願到底是什麼？

3、感受月亮關愛孩子的同時，知道關心家人，有體貼、照顧父母的願望和行爲。

教學重點

圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心願到底是什麼？

教具準備

生字卡片，詞語卡片

教學過程

一、檢查複習

1、認讀生字卡片，並說說你是怎麼記住這些字的。

2、認讀詞語卡片。

二、導入新課，板書課題《月亮的心願》

天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什麼，她又有什麼心願呢？今天我們繼續學習《月亮的心願》。（板書課題）

三、圖文結合，理解課文，知道月亮的心願到底是什麼。

1、自由讀課文，標清自然段序號。

2、再讀課文，說說哪幾個自然段寫了第一幅插圖，哪幾個自然段寫了第二幅插圖。

3、指名讀課文1-2兩自然段，說說月亮的心願是什麼？（板書）相機理解“自言自語”。

4、指名讀課文3-8自然段。再說一說月亮的心願是什麼？

5、師質疑：

月亮一開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是後來爲什麼又想讓明天下雨？

生討論交流、彙報。

6、月亮的心願到底是什麼？生思考板書：一個不少去郊遊

生齊讀最後一個自然段。

理解“豔陽天”。

7、珍珍的心願又是什麼？你覺得她這樣做對嗎？

如果換做你，你會怎麼做？

8、拓展：在這篇課文中，你最喜歡誰，爲什麼？

四、鞏固識字，指導寫字

1、觀察每個字在田字格里的`位置。

2、引導學生抓住關鍵筆畫在田字格里定位。

3、學生獨立寫字。

五、師總結，佈置作業。

1、學習了《月亮的心願》這篇課文，你們一定對文中的那個孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想，你們回到家也一定會像珍珍一樣孝順父母、體貼父母，做自己力所能及的事情。

2、抄寫生字5遍。

人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計2

【教學目標】

１、認識“簾、女”等生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。

【教學重點難點】

１、識字。

２、有感情地朗讀課文。

【教學資源準備】

生字卡片、音樂。

【學情分析策略】

部分學生朗讀課文能力較差，導致不愛讀課文，本課可以採取分角色朗讀的方法。

【教學流程】

一、師生問好

二、讀題導入

１、板書課題：

學生齊讀課題。

２、讀了課題：

你最想知道什麼？

３、學生自由提問：

教師相機板書學生提問。

三、自讀課文，認識生字

簾、女等生字

１、學生自由讀課文：

畫出生字，多讀幾遍。

２、同桌互讀：

互查生字認知情況。

３、教師出示生字卡片：

先請生齊讀。

再開火車認讀。

最後指名學生認讀生字並組詞。

四、朗讀感悟

１、師配樂範讀課文：

生邊聽邊思考：

月亮有幾個心願？

心願是什麼？

２、指名回答月亮的兩個心願。

３、請生回答：

月亮爲什麼會有這兩個心願？

討論交流。

４、指導朗讀對話：

⑴　分清每句分別是誰說的。

⑵　同桌分角色朗讀。

⑶　指名分角色朗讀。

⑷　男女生對讀。

⑸　分角色表演媽媽、珍珍。

５、請生回答：

月亮的心願實現了嗎？

你是怎麼知道的？

女生朗讀課文最後一個自然段。

五、拓展活動

１、你想對月亮和珍珍說什麼？

生思考後回答。

２、你們學習月亮、珍珍，應該怎麼做？

生思考後回答。

３、師總結。

【板書設計】

８、月亮的心願

１、月亮的.心願是什麼？

２、月亮爲什麼會有心願？

３、月亮的心願實現了嗎？