幼兒園中班《大頭娃娃》教案大綱

活動目標：

1．欣賞並初步瞭解大頭娃娃這種民俗藝術。

2．嘗試用剪、貼、畫的方法設計製作娃娃頭。

3．能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．課件；

2．已經制作好的大頭娃娃2—4個；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭髮的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程：

1．欣賞大頭娃娃舞，引發參與活動的興趣

(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發生什麼事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰能說說看，你看到了什麼?

他們跳的是什麼舞呢?猜一猜，這些人會在什麼時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節。)他們是怎樣打扮自己的?

評析：

此環節是入境欣賞，引發興趣。根據幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領着孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進，調動幼兒活動的積極性。

2．觀察頭套，瞭解大頭娃娃的特點

(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什麼樣的?

(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什麼樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的`大頭套在進行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．欣賞範例，討論大頭套的製作方法

(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?爲什麼喜歡它呢?說說看用什麼做的?(讓幼兒說說製作的材料。)

(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

評析：

二、三環節是欣賞範例，激活思路。

對於這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我帶領幼兒逐一欣賞，瞭解大頭娃娃頭套的各種形態，欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒瞭解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這羣天真浪漫、富於獨特想象力的孩子，應該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現，更多的是讓孩子自主表現，因此，我通過範例的引導及語言的啓發，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創新與創作的慾望。

4．自由操作，創作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評析：

這是自主操作，激發創新的環節，也是本次活動較爲重要的部分。幼兒階段是處於動作思維發展的時期，他們通過操作活動積累經驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學習操作技能，還能發揮他們的想象力和創造力，並從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

通過讓孩子自主設計並製作大頭娃娃，激活了幼兒的創造慾望，使不同層次的幼兒發揮創新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質地的材料製作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

5．參與表演，體驗成功的快樂。

(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

(2)跟着音樂進行自由表演。

評析：

藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因爲這些藝術活動成果是自己的創作，最能體現自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成後，先是組織幼兒自主欣賞，然後讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸：

1．美術活動區：幼兒繼續自由探索用各種材料製作各種各樣的大頭娃娃。

2．表演區：幼兒戴上頭套進行表演。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特徵，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，爲幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成爲本次教學中促進幼兒發展的營養基。

小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因爲這種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內放有棉花或者是一些鬆軟的太空棉之類的東西。所以又稱爲布娃娃。