水娃娃幼兒園大班科學教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的水娃娃幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景

在一次河邊的散步時，瀟瀟的秋雨引發了孩子的疑問：雨落到河裏，河水滿出來怎麼辦？雨水落到馬路上，最後到哪裏去了？於是，水的主題就在這樣的情景中開始了。

值得說明的是，主題開展的背景可以有很多，可以是孩子自發的，也可以是老師巧妙設計的，目的都是爲了讓孩子在感興趣的前提下，積極主動地學習。‘

內容與要求

瞭解水娃娃的不同存在狀態，嘗試用自己的方式記錄感興趣的事。

活動準備

地球儀；有關水的遊戲——水在變、瓶瓶罐罐一起玩、噴泉、水簾門、瀑布、水車轉了、做飲料；有關水的錄像；溶解和融解。

過程與指導

一、點出活動主題

我們去本溪路橋看過了什麼？那天正好下雨，你們知道了許多雨的事情，提出了許多有關水的問題。

今天請你聽一個水娃娃的故事：水娃娃到哪裏去了？請你把聽到的故事裏，最喜歡的一件事情記下來，告訴大家。

二、聽老師講故事

——培養孩子仔細傾聽的習慣，練習記憶。因爲是記錄“自己最喜歡的"，使孩子在“我"的獨立意識中聽故事，所以，幾乎所有的孩子都非常仔細地傾聽故事細節。

三、記錄故事：把你聽到的最喜歡的一件事記下來，如果能夠讓別人一看就明白，就更好了

——孩子各自記錄，老師鼓勵用自己的方式記錄，如“你是這樣記錄的啊，和別人不一樣的，很好的"等。老師用輕聲重複故事，以提示遺忘的孩子，但應以不打攪已有主意的孩子爲準。

四、介紹自己的記錄：水娃娃到哪裏去漫遊過了？話說得越多越好，不要太簡單

——鼓勵孩子大膽地表述。

老師指導要點水的不同狀態、上海有名的水源、一些典型記錄的方式。

——引發孩子不同的表現思路。

幼兒：（記錄紙上畫了太陽和水汽寶寶）水娃娃要出去玩，太陽公公把它變成水汽寶寶。

老師：這個太陽公公是眯眯笑的，真好。還有誰也是畫太陽公公幫水娃娃忙這件事的？

幼兒：我。因爲水汽寶寶是升上天的，所以，我在旁邊（指水汽寶寶）畫了個往上的箭頭。

老師：是啊，這樣一來，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，記得很明白。

幼兒：我喜歡故事裏的水汽寶寶變成一朵一朵的白雲，冷氣爺爺吹來，白雲冷得發抖，凍得堅持不住，就變成雨點……

幼兒：堅持住的，後來身上就結冰，慢慢變成冰雹也從天上掉下來。

幼兒：掉到山上、陸地上的雨、冰雹鑽到地底，變成地下水。老師：這是表示地面呀，像嗎？f

幼兒：像的，上面還長着草呢。

幼兒：有的雨點和冰雹就變成了江水、河水、湖水娃娃了。

幼兒：還是我們喜歡喝的淡水呢。

幼兒：河裏的水還是要流到大海里去的，又變成海水了。

五、老師小結：水娃娃到……漫遊了一趟，給我們帶來許多好處，大家都很喜歡它，你喜歡水娃娃嗎？爲什麼？除了人需要水，還有誰也需要水的

幼兒：我喜歡水娃娃，夏天的噴泉很好看的，很涼快的。

幼兒：我喜歡眼淚水，我一哭，爸爸就不罵我了。

幼兒：動物要喝水……植物也要喝水……

幼兒：奶奶燒飯要用水的……洗衣服也要用水的……

幼兒：水娃娃讓花長大，也可以讓植物長大。

老師：花是什麼？

幼兒：植物呀。

老師：你說的是一回事。老師：生命都需要水。

六、老師小結：所有的生命都喜歡水娃娃。水有許多本領和許多樣子，老師準備了許多小遊戲。你去玩玩，一會兒告訴大家，你看到水娃娃有哪些有趣的樣子和本領。你們可以兩人、三人一起玩

教室裏有許多問題，你在玩的.時候，能夠回答這些問題的，你就用紅紙回答，有新的問題，就還是用白紙記錄。

——教室的牆上有一“我的問題、我們解決"的板塊，孩子們在主題活動中的問題，可以告示大家，以求得大家的幫助。

七、做水的小實驗

1、水的流動。A．瀑布（用若干飲料盒子或盆子，交叉重疊，水從頂上流下，形成瀑布）。B．噴泉（在紙杯的不同高度戳洞，水從洞裏噴出，即形成噴泉）。

2、水的守恆（水在不同容器中）。

3、水的三態（玩冰塊）。

4、看VCD中水的遊戲，如摺紙船。

5、融解（各種各樣的可溶解和不可溶解的）。

6、變色（透明玻璃瓶若干和紅、黃、藍三原色的顏料）。

7、做飲料（各種濃縮鮮果汁、鮮果粉和透明一次性杯）。

8、沉沉浮浮（一些會沉下去和浮上來的東西和一個透明的水缸）。

八、說說自己在遊戲中的有趣發現

——孩子的發現很多，如：在玩“噴泉”的紙杯上，洞的不同高度，噴出的水的遠近也不同；鐵在水裏是沉下去的，爲什麼鐵船是浮在水上的呢？

孩子的探索纔剛剛開始，這些遊戲可以在角落活動中，給予孩子充分的時間和空間，讓他們慢慢地去發現。