【精選】幼兒園教案範文集合九篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　【活動目標】

1、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。

2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

　　【活動準備】

1、邀請班級每位家長來參加活動。

2、圍裙（口袋裏裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、後排做家長。

　　【活動過程】

一、初步理解故事的基本情節。

1、教師：“寶寶好，老師穿着什麼？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）。“我穿圍裙不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊並粘貼在圍裙上。

2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內容。

提問：“小熊在幹什麼？誰起來了？小動物發出什麼樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學學小動物發出的聲音。

教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧！（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧！）

提問：“什麼樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問：“是誰把小熊喊起來的？用什麼樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）

提問：“爲什麼熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因爲它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）

二、通過遊戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的遊戲。

幼兒出來扮演“小熊”做遊戲，眯着眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

（1）媽媽對寶寶說：學ⅩⅩ動物的聲音。

（2）拉着媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。

（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來幹活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

三、總結。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動。

注：根據參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

附：童話《小熊醒來了》

熊媽媽很早起來幹活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什麼也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡着。

熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！

媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發了他們對媽媽的愛。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走；

2、鍛鍊運動的持久性；

3、培養初步的規則意識。

活動準備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同遊戲“機靈鼠小弟”

（二）練習彎腰半蹲走

1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式

師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什麼好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體演示

1.請個別幼兒表演剛纔過隧道的不同方法。

2.教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛纔孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

4.集體講述：

你在練習中發現了什麼問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示範。（示範可由幼兒也可由老師）

6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習。

8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）遊戲：運糧食

1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

2.遊戲要求：小老鼠經過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。

3.幼兒魚貫式遊戲一次。

（四）遊戲結束

1.圍着糧食慶祝勝利，同時放鬆身體。

2.帶着糧食高興地出活動室。

幼兒園教案 篇3

　活動目標：

1、培養幼兒泥工活動的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動。

2、引導幼兒學習團泥球的技能。

3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性和協調性。

　　活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、每人一份。

2、實物玻璃球，和各種球類。

　　活動過程：

一、引導幼兒觸摸、觀察實物玻璃球。

師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個圓圓的，摸起來很光滑的東西，現在請你們猜猜我手上拿的是什麼東西呀?激發幼兒說說、想想、猜猜我手拿的是什麼東西。

師：出示手中球，讓幼兒進行觀察一遍，並說說幼兒在球上觀察到了什麼。

師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請小朋友用橡皮泥來做許多小球球。

二、教師介紹團泥球的方法。

教師：現把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的一塊泥放在手心上，另一隻手的手心壓在泥團上面邊轉邊團。團好了一個泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個。團泥球時，一定要繞圈團圓，把泥球團得圓圓的，光滑滑的。

三、交代作業要求。

1、提醒幼兒一定把泥球團園，還要注意保持桌面清潔。

2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過程，然後說說剛剛看到操作的過程，同時增強幼兒能夠大膽的說出自己所觀察到的過程。

3、重點提醒幼兒團時要繞圈、有力地團。

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導。

1、注意操作時不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會殘留很橡皮泥，同時也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因爲這個不是食物，如果吃下去的話可能會肚子痛。

2、教育幼兒要好好愛護橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會不漂亮了!

五、評比作品.

誰能把你們的作品拿到前面來與其他小朋友一起進行分享。讓幼兒說說自己的作品的操作過程而且在幫幫自己的作品取一個名字。

六、進行評比表揚。

表揚把泥球團做的園而又光滑的幼兒。效果分析：

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

千姿百態的睡姿

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的.知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個（三隻以上）。

3小花盆若干。

過程：

一 .談話

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 .師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

1 .剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

春天來到了孩子們的身邊。孩子們隨處都可以感受到春的氣息，尤其是身邊無數美麗的花朵，更讓孩子們興奮不已。於是我以“花”爲線索開展主題活動，讓孩子們在活動中觀察、欣賞多姿多彩的花朵，充分地感受美和表現美，並在活動過程中豐富孩子們與同伴的合作經驗。

活動目的：

1、 用重複變化的方法表現出花越開越大的過程。

2、 嘗試按花朵的生長過程，有規律地排列，表現自己的認識。

重點：

按花朵的生長過程，有規律地排列，讓自己瞭解花越開越大的過程。

難點：

嘗試按花朵的生長過程用畫線條的方式，有規律地排列出自己對花朵越開越大的認識。

活動準備：

彩筆、紙、雙面膠、各種不同的花蕊和花瓣（與幼兒數相等）。範例若干。

活動過程：

一、 欣賞多種多樣的鮮花

通過回憶已有的排序經驗，讓幼兒欣賞、觀察、討論來了解花朵的生長過程及花蕊與花瓣的組合。

老師：今天外面走走，你們願意去嗎？

幼兒：願意。

老師：哇——這裏有許多各種各樣的花啊！

幼兒：這時的幼兒也非常興奮，並能說出各種各樣花的名稱及顏色等等。

老師：提問：“你們看看這些花朵長的是什麼樣的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是長的什麼樣的呢？

幼兒：有各種各樣回答。

老師：請孩子們再看看這些花，還有什麼規律呢？（要求幼兒用語言表述想表現的某一種花的形態。）

幼兒：各種各樣的回答。

老師小結；

我們看到的每一朵花，他們都是先長出花包然後在慢慢的長大，然後開出美麗的花朵。這花朵是由花蕊和花瓣組成的。花蕊也有各種各樣的形狀；花瓣也有各種各樣的形狀，而花瓣呢是圍繞着花蕊從小到大的一層一層的進行重複擴大。

二、 操作

1、 幼兒可以自由先擇各種花蕊和花瓣的形狀自由造型，拼出一朵花，瞭解通過不同的組合能產生不同的花朵的造型。（注意花的結構：花蕊、花瓣；同時老師出示範例。）

2、 互相討論，瞭解多種擺放的方法。

三：嘗試用畫的方式使花越開越大

1、 老師出示範例畫，請幼兒看看老師是怎樣畫的，有幾種不同形狀的花？引導幼兒說出自己的作畫的方法，選擇了什麼樣的花蕊放大進行操作？花朵是怎樣排序的？

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.知道每個人在生活中、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

2.能大膽地講述成功與失敗的經歷。

3.知道困難時可以克服的，能正確對待困難，樹立信心。

活動準備：PPT

活動過程：

一.討論遇到的困難

1.幼兒談論自己遇到的困難。

(1)小朋友們，你們有沒有碰到過困難?你們都碰到過什麼樣的困難?

(2)幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。

2.感知成人也會遇到苦難。

(1)老師介紹自己遇到的困難。

不僅你們有困難，老師也會碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發生了故障，不能用了，很着急，怎麼辦呢?後來只能請修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。

(2)請幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。

請小朋友回憶一下平時爸爸媽媽遇到過什麼困難。

3.小結：結合幼兒的回答進行總結，感知人們有各種各樣的困難(如：生活、學習、交往等)。

二.討論克服困難的方法

1.請你說說自己平時是怎麼克服困難的。

小朋友們，當你遇到了困難，你是怎樣解決的呢?

2.出示PPT圖片，請幼兒爲圖片上的小朋友解決困難。

老師這裏有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什麼困難，我們一起來幫幫他。

三.討論怎樣對待困難提問

在生活中、學習中有這麼多的困難，我們該怎麼辦?

小結：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學習就可以克服。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、困難我不怕老師這裏還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”

幼兒園教案 篇7

一、遊戲綜述

狐狸和小豬，在動物的世界裏是寓意很強的兩個形象。狐狸代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一隻小豬所做的最倒黴的事情，莫過於誤敲了狐狸的門。同理可知，一隻狐狸最幸運的時候，一定是打開門，看見一隻胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的鬥爭，誰都可以輊易地看到結局。但是故事的高明之處在於，它的結局出乎意料。一隻飢腸轆轆的狐狸撞上了一隻送上門來的小豬，於是狐狸“幸運的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運的一天”……這究竟是怎麼回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運，也沒有走不出的困境，當貪念涌上心頭，即便是聰明如狐狸先生，也一樣會被一隻又髒又小的豬所愚弄。因爲貪婪會使幸運變爲不幸，而智慧則會使不幸演化成幸運。幸運和不幸之間，其實只隔了一層紙。這個讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧纔是戰勝強悍敵人的法寶！

多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個故事。他們的癡迷與執著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。於是教師將這個故事改編成了一個兒童劇。幼兒在表演中對“幸運”有了新的認識，知道在生活中動腦筋是極爲重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現力和合作分享能力都得到了充分的展現和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有着積極的意義。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備 1．開展語言活動“幸運的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節，瞭解人物關係。

2．通過美術活動“有趣的大刷子”、“神祕的面具”，師幼共同設計、製作道具。

（二）遊戲資源 1、創設場景，準備道具。

(1)場景：火爐房、洗澡間。

(2)道具：狐狸、小豬的面具及服裝，狐狸的刷子、扇子、鍋、麪條、沐浴球、按摩椅等。

2、選配音樂。

(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂：用於第二場狐狸出場。

(2)音樂《兔子舞》：用於第二場跳麪條舞。

(3)音樂《喜刷刷》：用於第三場跳洗澡舞。

(4)快節奏的舞曲音樂：用於第四場跳按摩舞。

（三）家庭與社區 家長可以與幼兒一起進行繪本閱讀。

四、遊戲提示 1、三幕劇中變換的場景，主角狐狸裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是遊戲的重點。由於每一幕銜接緊密，狐狸要換裝束，時間上來不及。教師可以通過讓三個幼兒分別扮演三隻不同裝束的狐狸來解決這個問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛鍊。

2、指導幼兒形象、逼真地進行表演是活動的重點之一。其中，道具的製作與使用對整個表演起到極其重要的作用。一個劇目讓幼兒完全用自己的肢體進行表演，是過於抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當幼兒的手上有了一個道具，就能激起他們的想象，更有利於他們的表演。誇張的道具能起到很好的舞臺效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、擀麪杖、火鍋都很大。頭飾的製作既要表現出角色的特徵，同時也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統的頭飾，而是一種頭飾和麪具的結合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護的安全感，同時也有一定的神祕感，在表演中更有趣。

3、幼兒在表演時可能會出現聲音不夠響亮的問題，這是遊戲的難點。例如，狐狸在給小豬做麪條時說的臺詞“麪條長，麪條香，麪條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由於不是對話，所以聲音很小，有的時候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐狸和主角狐狸一起做面，一起說這段臺詞，說的時候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體遊戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達到理想的狀態。

4、臺詞準確、簡潔的表達是遊戲的另一難點。對於5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀衆對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀衆看懂首先要讓觀衆聽懂。這就要求臺詞簡單，易於幼兒表述，利於觀衆理解。同時在臺詞的設計中還應考慮到一些細節。比如開場狐狸說：“這是我的幸運一天。”結束時小豬也說：“這是我的幸運一天。”首尾呼應，寓意不同，既點題，又能引起幼兒更多的思考。

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5、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“麪條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導幼兒進行歌舞表演。②美術活動“小豬”、“狐狸”，引導幼兒在掌握兩種動物典型特徵的基礎上進行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什麼是幸運”、“智慧是什麼”，引導幼兒掌握相應的人生經驗。

五、遊戲小故事

“老師，他們要吃我！”

遊戲時間到了，孩予們開始分配角色。突然，人羣中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進孩子中間，只見齊齊哭喪着臉，臉上掛着淚水，一副委屈而又膽怯的表情。“怎麼了？”我問。齊齊哭着說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當小豬！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當小融譽演案例瀑豬。”有的說：“就讓齊齊當，就讓齊齊當！”看到沒有人樂意演這個角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當小豬好不好！”孩子們似乎都鬆了口氣：“好啊！好啊！老師當小豬嘍！”遊戲順利地開展起來。我和孩子們一起演着、唱着、跳着。每當我享受着“狐狸”爲我做麪條、爲我按摩、爲我洗澡的時候，我總是誇張地表現出一種很享受的感覺。最後當“狐狸”累倒在我的腳邊時，我得意地說道：“這真是我的幸運一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。

表演結束時的評價活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運一天！”“下次誰願意來演小豬呢？”孩子們爭先恐後地說：“我願意，我願意！”

“老師，我累死了！”

遊戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下衝到道具箱前面，拿起狐狸的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐狸，今天我演狐狸！”

表演開始了，樂樂扮演的狐狸忙前忙後。一會兒做麪條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐狸”忙得滿身大汗。最後“狐狸”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的接摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！”

遊戲結束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服。可是演狐狸的樂樂卻一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎麼了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他纔會像狐狸一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”

附劇本《我的幸運一天》 人物：狐狸，小豬，狐狸洗澡工、狐狸廚師多人。

第一場：走錯門 [狐狸婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂響起。

狐 狸 （舔舔嘴脣）我是狐狸小姐，我的肚子餓得咕咕叫。

小 豬 （敲門）小兔子，小兔子。

狐 狸 這裏哪有什麼兔子，要是真有兔子，（舔嘴脣）早就給我吃了。

[狐狸開門。]

小 豬 （驚慌失措地）啊！走錯了，走錯了。

狐 狸 （興奮地）沒錯沒錯，快給我進來吧。（拉小豬）

第二場：做麪條 狐 狸 哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運一天！我要吃了你！

小 豬 （向後跑去）等一等，等一等！你瞧我這麼小，難道你不想把我餵飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？

狐 狸 （想了想）你是小了點，那就吃碗麪條吧。

[衆狐狸廚師上場。隨着《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《麪條舞》。

小狐狸們 （齊聲說）麪條長，麪條香，麪條燒好了，小豬快來嘗一嘗！

狐 狸 （給筷子）快吃吧。

[小豬偷偷說：“真香啊。”

狐 狸 （兇狠地）現在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。

第三場：洗澡 小 豬 （轉轉眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐狸小姐，你瞧我是一隻小髒豬，難道你不想把我洗洗乾淨再吃嗎？

狐 狸 （轉轉眼睛，考慮了一下）你是髒了點，小的們快上！

[小狐狸們推澡盆。

狐 狸 （大聲、兇狠地）快給我進去！

[衆狐狸洗澡工上場。大家隨着音樂《喜刷刷》跳舞。

小狐狸們 喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐狸小姐要吃它！

狐 狸 （舔舔嘴脣，高興地）現在你是全村最乾淨的小豬了，讓我吃了你！

第四場：按摩 小 豬（轉轉眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個摩，吃上嫩一點的肉嗎？

狐 狸 嫩一點的肉當然好啦！

[按摩舞音樂——快節奏的舞曲響起。狐狸按摩，跑前跑後，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐狸邊按摩邊擦汗……狐狸昏倒。

小 豬 （聲音由小變大）狐狸小姐，狐狸小姐。啊！狐狸累昏過去了！

小 豬 （放聲大笑）哈哈！多麼美味的麪條，多麼舒服的澡，多麼快活的按摩。現在我是全村最乾淨、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！

幼兒園教案 篇8

　　製作目的：

激發幼兒的創造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗。

　　製作對象：

小豬

　　製作準備：

塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，塗鴉筆。

　　製作過程：

1、用塗鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；

2、用白紙剪出一對小豬的眼睛，然後，用黑色塗鴉筆，畫上一圈，炯炯有神的小豬眼睛就做好了；

3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵；

4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；

5、將小豬耳朵插入其中；

6、用膠棒將做好的小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個耳朵中間；

7、將這個小豬頭放置在準備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現了；

8、進行位置的調整，小豬就做好了。

　　結束語：

是小豬的手工製作，在這個手工製作的過程中，孩子們要注意多動手動腦，通過自己的動手訓練，不斷提升自己的思維能力。

幼兒園教案 篇9

主題說明：

一年之計在於春。春天是美麗的季節，就像一位朝氣蓬勃的小女孩；春天是播種的季節，萬物如雨後的春筍節節高。田野裏到處是金燦燦的油菜花，綠油油的麥田，勤勞的農民伯伯又開始了一年的忙碌。整個田野透着一股清新氣息。

生成主題活動“去農村”，通過實地調查、外出參觀農田、去農家做客、採摘草莓、參觀蔬菜大棚、種植菜秧、扎稻草人、喂小豬等活動，讓孩子們瞭解農村的生活環境和農村中一些常見的動植物，瞭解美麗可愛的農村生活，體驗勞動的快樂。培養幼兒互相合作、克服困難的優良品質。

我們利用一些農村特有的材料。如農具、布料、稻草、繩線及不同材質的編織物和孩子們共同設計，把活動室佈置成一個“農家”的環境，體現環保的理念,讓幼兒在“農意盎然”的氛圍裏玩樂其中。我們帶孩子去農村，體驗生活。在開闊的田野上，孩子們聞着油菜花散發出的陣陣清香，看着綠油油的小麥，像放飛的小鳥在田埂上快樂的地奔跑。孩子們和農民伯伯圍坐一起，向農民伯伯詢問他們幹農活的情況，讓他們演示熟練的種植技能。我們和孩子選擇一個大牆面共同來佈置美麗的田野，將他們的話佈置成田野美麗的風景，孩子們用牛皮紙剪成田間小路，大家一起製作了一些房子、小動物，零散的佈置在田野一角。還貼上池塘、小樹、草堆。一幅美麗的田野就誕生了。我們還在活動室內開闢蔬菜種植園地，孩子們對於他們親手種植的秧苗很關注，每天都能細心的去觀察、發現它的變化。於是請他們分組記錄秧苗的生長情況，我們及時記錄下孩子們的感受。同時還利用家長這一有利資源，開展鄉村趣事談、扎稻草人、編草帽等親子活動。這樣愉快的農村探索活動，使幼兒在情感、個性、能力上得到陶冶與提高。

整個活動通過積極的實踐與探索活動，激發了幼兒探索大自然的興趣，進一步感受自然界的美和生命的奇妙之處，理解環境與生命的關係。

教學活動計劃表

一、活動目標：

1、能積極觀察和尋找春天農村的景色，關注植物的變化，知道春天是播種的季節。

2、瞭解農民勞動的辛苦，學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂。懂得爲別人做好事，別人高興，自己也會得到快樂。

3、知道多呼吸新鮮空氣，多吃蔬菜，能增強體質，加強對農村自然美的認識。

4、知道動物是人類的好朋友，瞭解與動物和睦相處的方法。

5、知道生活垃圾會污染環境，有損人們健康。懂得環境與人們生活的關係。

6、欣賞與農村春天有關的詩歌和散文，複述表演故事，大膽表達自己的發現。

7、掌握稻草人制作方法。能大膽運用不同的美術形式，表現對農村的認識。

8、探索用身體動作表示三拍子的節奏規律，在遊戲情景中感受歌曲所表現的地方特色韻味,體驗音樂活動的歡快、愉悅。

二、活動名稱：

綜合：田野的春色 科學：奇妙的種子

社會：參觀農田 科學：小豬崽出生了

社會：去農家做客 科學：我們去摘草莓

社會：播菜子 科學：好吃的豆子

社會：我和貓咪、小狗做朋友 科學：種菜秧

社會：美麗的家園 科學：觀賞蔬菜

語言：小花子找快樂 藝術：油菜花兒香

語言：桃花瓣 藝術：草人DIY

語言：鄉下老鼠和城裏老鼠 藝術：柳樹姑娘

語言：煎蛋，煮蛋？ 藝術：種瓜

語言：村居即事 藝術：鋤草

健康：剝豆子 藝術：種子造型

健康：跨溝溝

日常工作提示

一、環境創設提示：

１、根據幼兒認識的發展，逐步參與活動室農村農家的牆飾佈置，以自然物造型和幼兒的繪畫、手工作品爲主進行佈置。

２、在自然角與幼兒共同飼養小動物（小蝌蚪、小魚、小烏龜等）；開闢蔬菜園，種植蔬菜。

3、佈置走廊農村的環境，用藍印花布、綠葉藤條、蔬果裝飾物佈置走廊，張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。

二、活動區域提示：

1、在區角開闢農家院，創設中堂、竈臺、雞舍、農具、竹籬笆等，幼兒可自行佈置和扮演。

2、語言區提供植物生長、小動物出生的圖片和相關的圖書，佈置“你知道它們的祕密嗎？”

３、美工角提供種子、麻繩、布料、稻草等材料供幼兒進行自然物的造型活動。

４、探索區提供春耕、播種、種植的自制拼圖，幼兒可進行拼擺和排序。

三、家園共育提示：

１、幫助孩子收集有關春天田野、農村及農民勞作景象的圖片、照片、和書籍等。

２、家長向孩子介紹農村的一些習俗以及自己兒時在鄉村的逸聞趣事。

３、帶孩子到農村去，觀察農村大自然春天的景色，並記錄孩子農村之行的見聞和感受，幫助孩子樹立保護環境、珍愛自然的意識。

４、協助孩子收集農村春天的自然物，豐富班級自然角和種植園地。