【精華】幼兒園大班教案模板彙編4篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、能根據畫面人物和情節，結合已有的生活經驗，大膽地猜測並講述故事內容。

2、理解並遵守生活中的基本社會行爲規則，養成良好的行爲習慣，增強自我保護意識。

3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖。

二、活動準備：

《大衛，不可以》圖書、ppt三、活動過程：

（一）出示圖書《大衛，不可以》

1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛，不可以》

2、這個小男孩的名字叫：大衛3、介紹作者：作者的名字叫大衛香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！

（二）《大衛，不可以》ppt演示

1、我們來看看大衛長什麼樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什麼都不怕）

2、大衛在做什麼？（他一隻腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一隻腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發生什麼樣的事情？（真令人擔心啊）

3、這是誰？媽媽看見大衛的行爲心情怎樣？你從哪裏看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會說什麼呢？

我們一起來讀讀故事，看看大衛還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

（三）邊欣賞ppt，邊提問：

1、圖片一：大衛想幹什麼？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎麼樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅乾桶。）臉上的表情又是怎麼樣的呢？（緊抿着嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩隻眼睛盯着那隻餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛說什麼？爲什麼說不可以？

2、圖片二：大衛在幹什麼？看看他是怎麼洗澡的？（浴缸裏放着大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸裏的水早已溢出，水流滿地，大衛仍然大開着水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這裏當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎麼說？

3、圖片三、四：大衛在吃飯的時候玩什麼?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩隻雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個食物玩偶。）小朋友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎麼對你說的？

看看大衛的嘴巴里有什麼？（黑色的口腔裏塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿蔔、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵），天那，他吃了那麼多的東西，媽媽會對他說什麼?（請小朋友來學說媽媽的話）4、圖片五：天很晚了，大衛還在幹什麼？他在看什麼動畫片？媽媽命令大衛“回房間去”大衛願不願意去睡覺？你是怎麼看出來的？（豐富詞彙：垂頭喪氣。表情，手裏拿着餐巾）那你覺得他回到房間會做些什麼？（輕輕討論）5、圖片六：大衛又在玩什麼遊戲？他的被子上都是什麼圖案？因爲他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛怎麼說？（幼兒學說）6、圖片七、八：大衛還有一些壞習慣，我們來看看都是什麼壞習慣？如果你是大衛的媽媽，看到了大衛的這些壞習慣，你會對他說什麼？

7、圖片九、十：大衛又要準備玩什麼了？他在哪裏玩？媽媽大聲的叫————怎麼叫？媽媽的“不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發生什麼樣的事情？這時媽媽的表情會是怎麼樣的？

8、大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺得怎麼樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什麼？（他不聽話怕媽媽不愛他了）9、圖片十一、十二，大衛的媽媽怎麼做的？媽媽現在的表情又是怎麼樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎麼看出來的？那她爲什麼總是說不可以呢？

（四）情感昇華

1、故事裏的大衛是一個怎麼樣的男孩子呢？（一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，）

2、大衛的媽媽又是一個怎麼樣的媽媽呢？（是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽）

3、你喜歡這樣的媽媽嗎？爲什麼喜歡？爲什麼不喜歡？

教師小結：大衛是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以，是因爲媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心裏卻一直都是愛着他的。

4、在生活中，你的媽媽什麼時候會對你說：“不可以”？爲什麼不可以？媽媽在說不可以的時候她的心裏又是怎麼想的？

教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能爲媽媽做些什麼？讓媽媽露出笑臉。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.瞭解小麥的特徵及用途。

2.知道農民伯伯勞動的艱辛，瞭解糧食的來之不易。

3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

活動準備

1.圖片：小麥

2.ppt課件：吃的麪食

幼兒園課件

活動過程

一、認識小麥

教師：你們認識圖片上的農作物是什麼嗎？你們見過小麥嗎？在哪兒見的？

二、瞭解小麥的生長過程

1.出示圖片，讓幼兒觀察小麥的外形特徵

知道小麥生長在土地裏。

小麥的莖叫麥秸，空心、有節、光滑，麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列着。

小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

三、小麥可以怎麼吃

1.你吃過小麥嗎？

（可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。）

2.小麥還可以怎麼吃

ppt課件：好吃的麪食

讓幼兒知道麥粒磨成麪粉可以做饅頭、麪條、餃子、蛋糕、餅乾、油條、麪包等等。

四、麥秸有什麼用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，

如：草帽、扇子、涼蓆子、草包等等。

五、愛惜糧食

1.引導幼兒瞭解農民伯伯收割麥子的情景。

觀察圖片

農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是溼溼的，非常辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，要愛惜糧食。

活動延伸

引導幼兒到伙房參觀怎樣製作麪點。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認爲合適的布料下預測欄上畫“√”，並說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、爲

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，爲了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都溼了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，爲什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：爲什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的.？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。

2.觀察理解隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

準備活動

[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子裏有幾個小朋友呢？）

活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，爲什麼能看到那麼多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個綵球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子裏的球的數量有什麼變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子裏有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什麼變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢？

- 爲什麼球的數量會不同呢？

【結束】

6. 實驗結束後，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()

教師活動相關信息

鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.進一步感受參與數學活動的興趣。

2.提高思維的靈活性和邏輯性，進一步理解分合式與加減算式之間的關係。

3.運用10的第一、二組分合式，推算出10的第一、二組加減算式，進一步理解加減的含義。

活動準備

1.課件：趣味練習[3-25]

2.學具：每人一本演草本，鉛筆一支。

教學具圖片

活動過程

一、導入

組織遊戲，引起興趣，複習9的加減。

教師：今天我們來玩放鞭炮的遊戲，每抽一個鞭跑，將算式和得數正確讀出，

小朋友便放響炮，發出“砰啪”的聲。

如果讀錯，就放啞炮，發出“嘶嘶”的聲音。

二、展開

1.趣味練習：10的分解和組合

引導觀察探索分析10的加減算式與組成式的關係。

小結：數的加減算式可以由組成式推出，一個組成式能夠推出四個加減算式，

兩個加法算式，兩個減法算式。

在組成式中部分數合起來是總數，合起來就用“加法”計算，加法算式就是這樣的來的。

在組成式中，總數去掉一個部分數等於另一個部分數，去掉用“減法”計算，

減法算式就是這樣來得的。

2.趣味練習

10的第一組組成式，引導幼兒分析這個組成式，使幼兒明白，在這個組成式中“10”是總數，

“1”和“9”是部分數，提示幼兒部分數加起來等於總數，

總數減去一個部分數等於另一個部分數。

3.請幼兒在分析的基礎上，寫出10的第一組加減算式。

4.老師公佈結果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，請幼兒進行驗證。

5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

6.依次方法引導幼兒學習10的第二組加減。

7.遊戲鞏固“勇摘智慧星”複習9和10的第一二組加減。

三、結束

表揚課堂上積極動腦筋的幼兒沒，頒發智慧星，結束活動！

幼兒園大班教案 篇4

動作建議：

A段：跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏：做隱藏工具的動作。

B段：玩領頭人的遊戲。

遊戲玩法：

1．誰拿到工具並且迅速的將工具藏好，他就是“首領”。大家要跟着“首領”做一樣的動作。

2．“光頭強”在工具藏好後，醒過來尋找自己的工具。

3．如果被猜出來了，則“光頭強”要去追“首領”，在此過程中， “首領”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。

活動目標：

l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的遊戲，幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格，體驗遊戲中帶來的樂趣。

2．能積極思考如何找出首領的策略，具有主動解決問題的能力。

3. “首領”能準確地聽出在音樂的間奏，快速隱藏好工具；在音樂的B段，有節奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領”做一樣的動作。

活動準備：

一、經驗準備：

幼兒有玩過“領頭人遊戲”的經驗。

二、物質準備：

工具、《郵遞馬車>音樂

活動過程：

　　一、玩“請你跟我這樣做”的遊戲

師：你們玩過“請你跟我這樣做”的遊戲嗎？現在老師來做“首領”，看看誰的動作反應又快叉準。

　　二、故事導入，完整傾聽音樂做律動。

1．教師完整講述故事。

師：光頭強砍了很多的樹木，熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸，準備藏起來。可是如果藏在自己的家裏，很容易被光頭強知道，所以決定藏在你們的家裏。到底藏在誰的家裏呢7熊大想到了一個好辦法，所有的人跟着音樂傳電鋸，傳到了誰，誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領，帶領我們做不同的動作。

2．教師做“首領”，完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。

(1)教師完整表演第一遍。重點：傾聽音樂的什麼地方藏“工具”。

(2)教師完整表演第二遍。重點：解決如何傳遞。

3．幼兒做“領袖”，解決能夠準確地藏好工具後，帶領大家做不同的動作。

　　三、玩“光頭強”尋找電鋸的遊戲

1．配教老師扮演“光頭強”，與幼兒完整遊戲。

師：剛纔我們都只是在練習，光頭強來了，我們看看他在幹什麼。

師：誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了，不然就失敗了。

2．增加“追逐”遊戲。

師：假如光頭強猜對了， “首領”拿着工具馬上跑，如果跑了一圈後能夠安全的回到自己的家裏，則勝利了，如果中途被光頭強抓住，則失敗了。

3．請幼兒當“光頭強”完整玩遊戲。