有關幼兒園教案模板合集10篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
材料與環境
幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。
主要環節
1、組織幼兒玩“摸口袋”遊戲，幼兒從口袋裏摸一樣水果，說出這種水果的名稱，並請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
2、展示幼兒
帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。
3、引導幼兒將水果進行分類，並介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。
4、請每組幼兒品嚐各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。
工作坊
科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置於自然角供幼兒欣賞。
展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。
設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，並進行展覽。
遊戲天地
玩“水果店”遊戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特徵，“營業員”猜出水果名稱。
日常生活
利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。
1、繼續瞭解水果的外形特徵和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。
2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。
有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。
也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果（荔枝）；彎的、果肉是白的（香蕉）等。有利於
幼兒更好理解水果的特徵，幫助他們對水果進行分類。
幼兒可以自己製作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，並說一說，夏天的樹林美在什麼地方。
（2）出示範畫，觀察吹畫製作的方法。
師：這幅畫畫的是什麼？（樹木）
它是什麼顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹幹
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然後用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹幹就會出現。
（2）樹枝
順着樹幹生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1．理解圖書的大概內容，並能大膽地用語言表達出來。
2．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備：
1．牙刷和杯子
2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動過程：
一、導入1．師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫生）
2．師：小老鼠在哪裏啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成爲好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）
3．師：它們兩個是做什麼工作的呀？（看牙齒的）那是什麼醫生？（牙齒醫生）那牙齒醫生專門做什麼的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三
1．師：那小老鼠怎麼會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌纔有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1．師：那小老鼠有了蛀牙後是怎麼樣做的呢？（準備找貓醫生）準備找貓醫生幹什麼？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）
2．師：看小老鼠的表情怎麼樣？（很害怕）一起學學。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎麼樣啊？（勇敢）那我們一起表揚一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫生，我們應該怎麼樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1．師：今天啊，我們班又來了以爲豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這麼勇敢，我們來一起看看他怎麼了？
2．師：豆豆的牙怎麼拉？有了牙病菌要怎麼樣啊？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯後漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以後就不疼了哦！
五、學習刷牙
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎麼樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，裏面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛纔大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學到了一個新本領，是什麼啊？（刷牙）那我們以後一定要記住早上晚上飯前飯後要刷牙哦。
活動反思：
《牙醫有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特徵。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯後要漱口良好習貫。
幼兒園教案 篇4
活動目的：
1、跟着音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動準備：
歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖
活動過程：
一、 交流喜愛天安門的理由
1、昨天夜裏老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘着筋斗雲去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，爲什麼？
教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因爲天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成爲了首都北京和中華人民共和國的標誌性建築之一。
二：欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什麼感受？
2、這首歌裏唱了些什麼？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三：學唱歌曲
1、跟上樂曲的節奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
幼兒園教案 篇5
每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們蒐集起來稍作加工，就能成爲孩子們的新玩具
製作過程：
1.大鞋
在紙盒一端6釐米處穿兩個洞（兩洞間距10釐米），取15釐米長的橡皮筋穿過洞在背後打結固定。遊戲時，孩子們把腳套在橡皮筋裏將紙盒當大拖鞋穿，培養動作的協調能力。
2.面具
在紙盒上挖幾個洞作爲眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最後取3O釐米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結實的紙盒面具就完成了。
3.跳盒
準備若干紙盒，將一部分紙盒裏面塗上藍色，一部分塗上黃色，然後把紙盒塗面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個遊戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發展孩子思維的敏捷性。
4.頂盒
紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡遊戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側平舉走平衡板等。
5.骨牌
收集儘可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。
6．畫框
裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過探究活動，初步瞭解知了的身體構造和生活習性，激發幼兒進一步探索的慾望。
2、鼓勵幼兒大膽發表自己的意見和見解，培養幼兒的創新意識。
3、初步瞭解知了的小常識。
4、培養觀察，比較能力。
活動準備：
材料準備：教師自制關於知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標本（每組一個），知了的圖片。
經驗準備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關的圖片，並幫助幼兒簡單瞭解一些知了的身體構造和生活習性等知識。
活動過程：
一、 師幼談話，引出問題
1、師：小朋友們在哪裏見過知了？知了長什麼樣子？
2、出示知了標本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什麼特點呢”
（給幼兒自我展示的平臺，然後出示相關圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細管是它的嘴，會發出“知了、知了”的叫聲）
二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導幼兒進一步瞭解知了
1、請幼兒觀看課件
師：小朋友們，剛纔我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？爲什麼呢？
（引導幼兒說出因爲知了吸取了樹根的汁液）
師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）
師：那爲什麼有的知了會叫，有的不會叫呢？
2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較
師：我們一一看，它們一樣嗎？
（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）
師：這個半圓叫發聲器。有發聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導着，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特徵及生活習慣有進一步的瞭解。）
活動延伸：
可組織幼兒製作相關工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的瞭解。
小百科：蟬屬不完全變態（不完全變態發育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經過一次蛻皮，不經過蛹的時期而變爲成蟲。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。
幼兒園教案 篇7
裝飾小魚
【活動目標】
1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特徵。
2、能簡單想象，爲小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。
3、有序取放蠟筆，用完後能放回原處。
【活動準備】
物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。
經驗準備：幼兒基本瞭解金魚的外形特徵。
【活動過程】
一、以音樂《小魚遊》引入活動，激發幼兒興趣。
師：老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。
小結：剛纔大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎麼了吧。
二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎麼辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，爲小魚畫上漂亮的花紋，也可以爲它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料並組織幼兒創作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。
3、幼兒自由分組選擇材料創作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。
四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認爲哪個魚寶寶最美，美在哪裏?
幼兒園教案 篇8
一、看看，說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：
1、圖上像什麼？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長鬍子的國王）
2、這些圖形是有幾個圖形組成的？
左邊：9個；右邊：10個
3、各圖分別由幾個什麼圖形組成？
左邊：圓形3個，三角形6個；
右邊：橢圓形5個，梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數字，進行列式
如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：
3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3
如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：
4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4
重點和難點：理解3個數字編4道題的方法——加減法的互逆關係可以知道加法式子的兩個數字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數字互換，總數都是相同的。
三、填填、算算
幼兒在練習冊上學寫數字10；
幼兒在練習紙上根據所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特徵在10的加減法試題空格內填寫相應數字。
幼兒園教案 篇9
【活動目標】
1、引導幼兒對夢想中的小學的大膽想象。
2、培養幼兒的創造性思維和語言表達能力。
3、讓幼兒在繪畫過程中體驗愉快的心情。
【活動準備】
畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學)。
【活動過程】
一、導入活動，引起興趣。
1、師：小朋友們，老師今天想問你們幾個問題，就是再過不久小朋友們就要上小學了，成爲一名小學生，一定很開心吧!那你們有沒想過你們要上的小學是什麼樣子的呢?你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎?
2、觀察圖片，學會用自己的話講述在圖片中看到的小學。
師：小朋友們，請看一看，看看這個圖片中的小學和幼兒園有什麼不同?請幼兒說一說。(一邊出示圖片)
二、用完整的語言講述夢想中的小學。
1、看完了這些圖片，小朋友們有沒有想到自己將要上的小學是什麼樣子的`?請小朋友給大家講一下自己夢想中的小學是什麼樣子?
2、老師想到了一個好主意，就是請你們把想象中的小學畫在紙上，看一下誰畫得最漂亮，好不好?
三、幼兒作品，老師邊指導。
四、評價作品，結束活動。
師：請畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮。
活動小結：
師：今天的小朋友都很能幹，不僅把自己夢想中的小學畫出來了，而且還都畫得很漂亮，老師很高興，現在爲了大家的進步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養幼兒關心和保護環境的意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球
活動過程：
(一)魔術導入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!
2、教師：這是什麼?(毛巾)是乾的還是溼的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊?是塊乾毛巾。
3、教師：這是什麼呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子裏面，然後把杯子直直地倒放在水裏，你們猜一猜毛巾會不會溼?(請你說一說)
4、教師：那我們取出來看一看，溼了沒有呢?小朋友用手摸一摸，溼了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裏的，卻沒有溼，是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師：老師再來變一個魔術，這是什麼?(毛巾)這是什麼?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子裏面，這次老師是斜斜地放進水裏，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什麼現象。(氣泡產生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有溼呢?(請你說說看)
2、教師：到底毛巾溼了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，溼了沒有?(溼了)爲什麼會溼了呢?
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裏面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什麼跑進去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會溼了。而第一次沒有溼，是因爲空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是乾的。剛纔老師給小朋友變了兩個關於空氣的小魔術，好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
1、教師：那麼空氣它在哪裏呢?它又是一種什麼樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什麼?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪裏捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪裏捉到的呀?
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎?現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)
3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見裏面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那麼袋子裏的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)
4、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子裏去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
(四)周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪裏捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪裏捉到空氣的，自由發言)
3、教師：好了，你們剛纔是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那麼你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得着嗎?
教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不着，因此小朋友通常認爲我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺?說明空氣是存在的，流動的。
(五)與空氣寶寶做遊戲。
1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?
2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導)吹好了以後捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。
(六)保護空氣，爭做環保小衛士。
1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什麼感覺?是不是不舒服的感覺呢?爲什麼會有不舒服的感覺?
教師小結：因爲我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子裏，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀?
2、教師：我們人需要空氣，動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎麼樣呢?會無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是乾淨的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不乾淨被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽菸了，我們應該怎麼對他說?我們還可以怎麼做呢?我們來看一看別人是怎麼做的好不好?小朋友說說他們在做什麼?(幼兒說一說)他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干淨，我們吸入乾淨的空氣，我們的身體纔會棒棒的，身體纔會健康。
活動反思：
一、在遊戲中鼓勵幼兒積極主動探索。
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在遊戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現，養成良好的學習品質對幼兒的發展至關重要。
二、不足之處
在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行遊戲。在遊戲的過程中，個別幼兒不能根據自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法；個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認爲可以調整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知並有一定經驗之後，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
小百科：空氣（Air，kōng qì），我們每天都呼吸着的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。
