【必備】幼兒園教案模板集錦七篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌遊戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒對兒歌進行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動準備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動過程：
（1） 現在我要請小朋友看看這張圖片上有什麼？他們在做什麼？（出示小魚、小豬、手掌。圖片）她們親親的聲音會是什麼聲音呢？看一幅圖說一句話。
（2） 再次完整欣賞兒歌：現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師唸的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起唸的？
（3） 師幼一起念一遍兒歌。然後提問，有沒有小朋友會念的？（有，請小朋友念；沒有，全體師生一起再念一遍）
（4） 好了，剛纔小朋友們和我一起唸了這首兒歌，那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親遊戲，小朋友們想不想玩啊，那我現在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然後請小朋友上來玩（分兩次進行，第一次師幼；第二次三對幼兒）注：兩個幼兒組合的時候注意強調規則，誰當媽媽，誰當寶寶。
（5） 小朋友們覺得這個遊戲好玩嗎？其他的小動物看見小朋友們玩得這麼高興，他們也想和你們一起玩這個親親遊戲，你們看看都有誰啊？（出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來把他們編進遊戲裏吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰；
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；
小狗親親小狗，汪汪汪；
小貓親親小貓，喵喵喵；
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
（6） 編完後，全部幼兒一起做這個遊戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌裏面，現在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌（念兩遍），唸完後老師就請全部小朋友們一起來做這個遊戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個遊戲吧。
教學反思
活動反思：在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環節設計上，還需要改進，比如，遊戲環節還是比較單一，有點顯平；在兒歌創編環節，可以讓幼兒先自己想想有些什麼動物，它們親親會發出什麼聲音，拓展他們的思維；在最後的活動環節還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發現還有什麼我們沒有提到的動物，作爲家園聯繫的一個平臺。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、認識10元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。
2、培養錢幣換算能力。
活動準備：
1、幼兒用書，數學圖卡組。
2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。
活動過程：
1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。
(1)教師：小朋友，你們有沒有去超市買過東西？
(2)教師：超市裏的東西很多，不同種類的東西價格也不同，你都買過什麼東西？知道是多少錢嘛？你是從哪裏知道價格的？
2、親身體驗，情境遊戲"超市購物"
（1）與幼兒一起運用事先收集好的蔬菜、水果圖片佈置成超市的情景，並在每樣物品前放置價格標籤。
（2）幼兒進行遊戲，自由購物，到櫃檯前結賬。
（3）幼兒必須依據手中不同物品的不同價格，用對應的錢付款。
（4）完成購物後，請幼兒相互交流購物、付款的情形，以及自己的計算方法。
（5）可根據幼兒遊戲情況增加遊戲的難度，引導幼兒多買一種物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，並完成練習。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、通過遊戲“穿越森林”，訓練幼兒繞過障礙物快跑。
2、鞏固練習幼兒的平衡能力。
3、培養幼兒的規則性和團結協作的精神。
活動準備
1、音樂：小兔子
2、小樹（替代物）、獨木橋，場地佈置。
活動過程
一、導入
1、組織幼兒帶好小兔頭飾跟着“兔媽媽”跳進場地。
2、隨音樂做律動“小兔跳跳”，一起活動鍛鍊身體。
二、展開
1、兔媽媽說：“孩子們，森林裏經常會出現大灰狼，如果我們碰到大灰狼怎麼辦？（讓幼兒自由的回答）
打不過就趕快跑，可是森林裏有很多樹很難跑，也很難跑得快，我們今天就一起來練習一下穿越森林的本領，好嗎？
2、講解遊戲的方法並示範。
（1）把全班幼兒分成人數相等的四隊，站在起跑線後；
當發出起跑信號後，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點後，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手；
依次進行，以先跑完的一隊爲勝。
（遊戲進行一次）
（2）遊戲規則
~跑時不得碰倒小樹，如碰倒，必須扶起後再跑。
~接力的幼兒要被拍到手後才能跑出。
遊戲進行第二次。
根據幼兒興趣 ，增加難度要走過獨木橋再繞回來。
三、結束
1、表揚本領學得好的小兔子，並獎勵小兔子，跟着媽媽到草地上去吃草。
2、放輕鬆音樂，帶幼兒放鬆到“草地”上去“吃草”，玩樂。
“吃飽了，我們回家吧！”小兔子即隨着媽媽愉快地回教室。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、瞭解涼鞋的基本結構、特徵。
2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，並用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動中充分想象、大膽創作。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、課件：涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構成，並佈置“涼鞋城”場景。
3、陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
（1）教師：這些鞋子是在什麼季節穿的？它們是什麼樣子的？請你和旁邊的小夥伴說說。 （幼兒自由觀察、講述）
（2）教師：你看到了什麼鞋？它是什麼樣子的？
這個環節既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導幼兒細緻觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關涼鞋的經驗，以便紮起接下來的設計、製作過程中有效借鑑。
2、出示課件，引導幼兒欣賞不同的涼鞋。
（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）
教師：今天老師也帶來了一些涼鞋。看看，這會是誰穿的？它是什麼樣子的？
（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）
教師：這又是誰的鞋？它是什麼樣的？
（3）依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特徵。
（4）教師小結：你們觀察得真仔細！我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單；小朋友的鞋是小小的、非常可愛，還有許多有趣的裝飾呢！
中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示範活動對幼兒直接的感官經驗有一定的引導作用。
3、師幼共同探討涼鞋的製作方法。
（1）教師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥製作涼鞋。你準備爲誰做？怎樣做呢？ （請個別幼兒回答）
（2）教師小結制作涼鞋的方法。
4、教師交代製作要求，幼兒創作。
5、展示作品，評價總結。
（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
（2）引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋？爲什麼？
幼兒園教案 篇5
教學內容：手的.認識、學習十以內的直加直減
教學目標
1、提高孩子的學習興趣
2、知道手指對應的數字;認識個位
3、熟練掌握1?9的正數和倒數
4、10以內的直接加法和直接減法
教學用時：40分鐘
教學準備：獎花，音樂光碟
教學過程：
1、自我介紹：我是XX老師，今天開始XX老師就是你們的好朋友了，以後呢，XX老師就和小朋友們一起學習，一起玩遊戲了，小朋友拍拍手，鼓勵自己！
2、小朋友已經認識老師了，我也想認識下小朋友們，現在老師開始給小朋友們點名，點到名字的小朋友呢請說“到”。
3、我們大家都認識了，下面老師帶小朋友們玩一玩手指訓練遊戲，請大家看老師做一遍，老師做完小朋友就跟老師一起做，遊戲---收南瓜
手腦操----收南瓜
南瓜圓南瓜大老奶奶收南瓜
提不起拿不下來了一個小朋友一二一二來幫忙收了一車大南瓜
老奶奶見了笑哈哈
好不好學？那咱們小朋友和老師一起來做好不好？在做之前老師說：小手預備，咱們小朋友說：預備完畢！把兩個拳頭放在你的胸前！好，咱們來一遍：小手預備！學生：。。。
好，跟老師一起做，小手先比作一個圓，
南瓜圓南瓜大老奶奶收南瓜
提不起拿不下來了一個小朋友一二一二來幫忙收了一車大南瓜
老奶奶見了笑哈哈
小朋友個個都很聰明小手也很靈活那接下來呢
教師和小朋友一起做
4、故事?相親相愛的一家人
老師獎勵給咱們小朋友一個很好聽很好聽的故事，喜歡聽故事嗎？?----
這個故事是和我們的小手有關的看我們的小手，我們的小手是相親相愛的一家人小手的一家都有哪些成員呢？我們一起來看一下。
首先起牀的是食指大哥，食指大哥每天第一個起牀，是家裏最勤快的大哥哥他呀有一個絕活就是能把窗戶擦得像鏡子一樣乾淨！食指大哥一個人的時候表示“1”，
好咱們和老師一起伸出中指，中指是家裏的二哥，最喜歡幫媽媽拖地，他一個人的時候也是表示“1”那大哥、二哥站在一起表示“2”
咱們再看這個無名指，無名指是家裏的三個是個小懶蟲，每天都要讓媽媽從牀上把他拉起來，咱們小朋友看看，是不是不拉着他他就又倒下去了。小懶蟲三哥一個人的時候也是表示“1”，那他和兩個哥哥站在一起表示“3”，
我們看一下還有一個小拇指小拇指是家裏最小的小妹妹，她有一個很好聽的名字，叫小妞妞，三個哥哥特別疼愛小妞妞，每當小妞妞幹活的時候三個哥哥都會來幫助她，所以小妞妞和三個哥哥在一起的時候表示“4”，小妞妞一個人的時候也是表示“1”
咱們是不是還有一個指頭沒有介紹呀，----大拇指
大拇指的臉一直在看看這四個寶寶爲什麼呢？原來大拇指是他們的媽媽，媽媽非常愛他們的寶寶，每天下午都會去幼兒園門口接他們放學，四個可愛的寶寶一看到媽媽，就一下撲到了媽媽的懷裏了。他們緊緊的抱在了一起，所以大拇指出現的時候就代表“5”那什麼時候咱們還會用到拇指媽媽“5”呢對，表揚自己的時候！今天咱們小朋友都表現特別棒，咱們誇一誇自己，好不好？
好，先看老師做一遍，55我真棒！
好，和老師一起來做啊，別忘了我們的口令：小手預備：。。。。
55我真棒！
好小朋友們知道了從1到5用小手指怎麼表示是不是？老師伸出12345
拇指媽媽表示數字“5”，那6怎麼表示呢？拇指媽媽帶一個寶寶出來表示“6”帶兩個寶寶出來表示“7”，帶三個寶寶出來表示“8”，帶四個寶寶出來表示“9”
小朋友我們什麼時候會用到“9”？學生：拍手
和老師一起拍手：來99拍拍手
那現在老師的手握拳，一個成員都沒有出來表示“0”
5、1?9正數倒數
從1?9的正數我們都會用小手來表示了對不對？
和老師一起來正數：1234567890
出門的時候是大哥先出門的是不是
那回家的時候，誰先回家呢？小妞妞膽子這麼小，這麼可愛讓小妞妞先回家吧
987654321
跟老師一起再來倒數一遍：小手預備：。。。
987654321
從1?9正數從9?1倒數咱們連起來快速的做一遍敢不敢？
6、音樂手腦操-----上山打老虎
接下來老師獎勵給小朋友一個很好聽的音樂手腦操
上山打老虎的兒歌聽過沒有？
接下來咱們把兒歌和手指連起來
先看老師做一遍：
一二三四五上山打老虎老虎沒打着打到小松鼠松鼠有幾隻讓我數一數數去又數來
中間有一段沒有唱的音樂小朋友要大聲的數出來數什麼呢？就是老師剛纔教的1?9的正數和9?1的倒數要大聲的數出來哦！請輕輕的起立：
非常棒！輕輕的坐下來
7、小朋友現十位手個位手已經認識了那現在我們的小手就要變成計算器嘍！
我們要用我們的小手來計算了：直接加法和直接減法用我們的小手來算！
直加
先看老師：比如3+1加幾手就直接伸出幾
比如：2+2+5
兩位數也是一樣的
比如：21+21
直減
先看老師4-3減幾直接曲回幾？9-5-2=
接下來老師報題，老師報的題比較長所以咱們小朋友要聽到老師說出等於號之後再報出答案，明白了嗎？看誰算的又快又準
好，聽好了啊
小手預備：
一位數直加直減2+2+5-4-5+7-5=22+1+1+5-4+3-5=
8、遊戲時間：
接下來咱們來玩個遊戲
老師說水果名稱的時候小朋友的手快速的拍一下
老師說到動物名稱的時候，小朋友的手快速的拍兩下
老師說到不是水果也不是小動物的時候，小朋友不拍手
小朋友們今天玩的高興嗎？（高興），那今天的課程到這裏就結束了，下次課再見！
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、認識球和圓柱體，能說出它們的基本特徵。
2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點。
3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數學就在身邊。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具，幼兒對所居住的城市（特別是較有名氣的建築）有所瞭解。
2、物質準備：
教具——皮球一個，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。
學具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。
學具——《幼兒用書》（P 9頁），幼兒人手一支筆。
活動過程：
※你認識它們嗎？
——教師：在這座城市裏，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認識它們嗎？
——教師出示球體和圓柱體，請幼兒根據自己已有的經驗說所它們的名字。
※ 認識球體.
——教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
——教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發現：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什麼方向看都是圓的。
——爲每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動，圓紙片不可以。
——師幼共同小結提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。
※ 認識圓柱體。
——教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？爲什麼？
——引導幼兒觀察發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什麼方向推都能滾動，並得出結論：它不是球體。
——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導幼兒觀察，並瞭解圓柱體上下兩個面是圓形，並且是一樣大小的。
——師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。
※ 找一找。
——教師：工人叔叔需要這兩種材料做什麼呢？我們來找一找房子的什麼地方可能會用到這兩種材料。
——引導幼兒找找教室以及幼兒園的建築，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。
——帶領幼兒打開《幼兒用書》（P9頁），先引導幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，並根據標記的提示，給立方體塗上相應的顏色。再引導幼兒看圖說說，畫面上有什麼？它們是用什麼積木拼搭起來的？請你在標記旁邊記錄每一種積木的數量。
幼兒園教案 篇7
蔬菜沙拉真好吃
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識蔬菜朋友，瞭解其營養價值，教育幼兒愛吃蔬菜。
2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發幼兒的好奇心和求知慾。
3、培養幼兒動手操作能力和創造能力，在品嚐中體驗成功的愉悅。
活動準備：
各類蔬菜如：黃瓜、胡蘿蔔、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。
活動過程：
一：鞏固幼兒對蔬菜的認識
師：孩子們，老師帶你們去一個地方。
衆幼：太好了。(進入活動室)
師：蔬菜朋友也來了，我們和它跳個舞吧。(音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳)
師：你們和哪個蔬菜朋友跳舞的?
幼：黃瓜、蘿蔔、番茄、萵苣、芹菜……
師：這些蔬菜有什麼不一樣呢?
幼：顏色、形狀、營養……
二：瞭解蔬菜的營養
師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜後面打上 ，不喜歡吃的蔬菜後面打上 ，還和好朋友說說你爲什麼喜歡吃這中蔬菜。
[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小朋友全部打]
幼：大蒜太臭了。
幼：原來我什麼都不喜歡吃，現在我喜歡吃黃瓜了，因爲多吃黃瓜皮膚好，
衆幼：紅蘿蔔吃了眼睛亮所以我們都喜歡。
師：有什麼都喜歡吃的嗎?
三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因爲我媽媽說蔬菜營養很好，吃了身體健康。
師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?
衆幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……
師：它們都有什麼營養?
幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿裏面含有鈣、大蒜殺菌……
師：蔬菜有各種營養多吃蔬菜會使我們的身體更棒。
三：學做蔬菜沙拉
師：蔬菜有很多營養，平時我們是怎麼吃這些蔬菜的呢?
衆幼：炒着吃、燒湯、涼拌
師：看，老師爲你們準備了一樣東西。
衆幼：番茄醬
師：今天我們一切來學做蔬菜沙拉，先看製作圖。
幼：有四步
幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最後放一勺番茄醬。
四：製作蔬菜沙拉
不一會兒時間動作快的幼兒根據製作圖已經做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們互相之間開始了品嚐，大家你吃我一口，我吃他一口，非常開心，突然有人打
叫起來，太鹹了，這時教師啓發他們怎樣才做的好吃。
幼：鹽不能放多，因爲家裏燒菜時我奶奶總是這麼說。
幼：菜不能切的太粗。
沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。
師：好!那我們再做一份。
有了第一次的經驗，大家做的時候都很認真，仔細，做出來的沙拉滋味真的不錯。
延伸活動：
請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進行設計並向本園幼兒宣傳(可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)
繼續管理自然角、種植園地並準備收穫。
和家人收集有關蔬菜方面的知識，如;自然環境、科學技術對蔬菜的影響等。
