幼兒園中班《明亮的玻璃窗》語言教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園中班《明亮的玻璃窗》語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、要求幼兒觀察並講述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼兒遇事要動腦筋、想辦法。

2、學習詞：明亮、黑洞洞，詞組：吵吵嚷嚷，正確運用連詞：因爲、所以。

3、激發了幼兒的'好奇心和探究慾望。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

圖片三幅

活動過程：

一、激發幼兒興趣，交待講述要求。

二、引導幼兒邊看圖，邊講述。

1、出示圖一，提問：

A、森林小學的教室裏有誰?他們在做什麼?

B、山羊公公是做什麼的?它在幹什麼?

D、小動物們是怎麼上課的?

E、這天天天氣怎麼樣?

F、金色的陽光從哪裏照進了教師?(引導幼兒觀察並講述陽光從窗洞裏照進教室的)教室裏怎麼樣?(教新詞：明亮)

教師小結：集體學講：一天，天氣真好，金色的陽光照進森林小學的教室裏，教室裏很明亮，小動物們坐得端端正正，在聽山羊老師上課。

2、出示圖二，提問：

A、突然，天氣怎麼樣了?

B、雨從哪裏打進教室，雨淋在小動物的身上、書上，小動物們怎麼樣了?(引導幼兒仔細觀察，逐一講述小動物們的動態和簡單的對話，然後教師再用一句話概括大家講的意思：大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。老師引導幼兒集體跟說)

教師小結：集體講學，突然，颳起大風，下起大雨，雨從窗洞淋進教室，大家吵吵嚷嚷，教室裏亂了起來。

過度：山羊老師叫大家別吵了，趕緊想辦法。

三、出示圖三，提問：

1、小動物們拿什麼東西來遮風擋雨?(引導幼兒逐個講述。)

2、這三個辦法哪個好，爲什麼?引導幼兒講出用玻璃遮窗的辦法最好的原因，(要求幼兒運用連詞，“因爲、所以.”來説)

3、小馬的辦法好不好?爲什麼?運用連詞：因爲、所以、教新詞：嘿洞洞。

4、小鴨的辦法好不好?爲什麼?(運用連詞，因爲、所以)

教師小結：小鴨拿來一張紙，遮在窗上，大家說“紙淋溼了雨會破的，這個辦法不好。小馬拿來一塊板，遮在窗上，大家說：木板擋住了光線，教室裏黑洞洞的，這個辦法也不好，小猴拿來一塊玻璃，裝在窗上，大家說：玻璃石透明的，教室裏還是很明亮，這個辦法真好，現在，小朋友們又安靜下來了，聽山羊老師上課了。

5、請個別幼兒完整小結。

四、請幼兒爲三幅圖片取名後結束。

教學反思：

我覺得我設計的這節語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參與，後來有少部分幼兒有說話的表現，可能是知道小動物們用什麼辦法來擋雨了就開小差了。我覺得成功的地方是選材好，易於幼兒理解學習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預期效果，幼兒也積極想辦法幫助小兔子，尤其是通過實物教具更具有說服力，易於幼兒接受，不足的是在幼兒講述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講述時就會呆板。