有關幼兒園大班教案彙總九篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、清晰連貫地講述故事內容。

2、發現他人衣服的優點。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

·《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)

·在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹相關的歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等

活動過程

(1)介紹故事的名字，引發閱讀興趣

一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什麼叫酷?你覺得什麼樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什麼樣的?)

一究竟故事裏的酷衣服是一件什麼樣的衣服呢?

(2)欣賞故事開始，有序講述

①講述郊遊場景

一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊遊。你看到小鴨子們在幹什麼?

一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做着自己喜歡的事情。他們有的跳進水裏游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現“有的……有的……有的……”文字提示。教師示範講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)

一這麼多小鴨子做着不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?

一小鴨子們開心地玩着，笑着，別提有多快活了。

②結合已有經驗，觀察講述動物們表演的節目

一老師說：“這裏有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’爲主題表演節目吧!和樹相關的表演都可以。”你會表演哪些和樹有關的節目呢?

一看看，小鴨子們表演了哪些節目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿着怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹後走出來。他表演的節目和樹有什麼關係?

一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什麼節目啊?”“這衣服也太醜了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節目怎麼樣?說說你的想法。

(3)講述故事的**和結尾，集體討論

一就在這時，危險的事情發生了。(連續觀察故事**部分的三張圖片)你看到發生了什麼事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

一現在，朋友們會怎麼評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什麼呢?

一聽完故事，你知道什麼樣的衣服是“最酷”的?

一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節目。

一小鴨子們表演了這麼多節目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現形式，找到合作伙伴，在區域活動中排練、準備)

活動反思

第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節爲主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿着，樣式非常的多，衣服在當今已經成爲了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、組織幼兒玩手影遊戲，並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係，沒有光就沒有影子。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動實施：

一、 欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什麼本領呢？

幼兒說說自己的小手真……

幼兒說說自己的小手真能幹，誇誇小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視裏的小手變成了什麼？

2、剛纔電視裏的小手錶演了什麼呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影遊戲。

二、有趣的手影遊戲

1、玩手影遊戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起爲兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影遊戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什麼動物？

2、幼兒創編動手錶演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌

手影遊戲（兒歌）

我在牆壁前，表演一雙手：

變小貓爬牆走，變小狗張大口，

變鴨子水裏遊，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在牆壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊鬍子翹，變黃牛吃青草

太陽公公看見了，對着我們點頭笑。

我在牆壁前，表演一 雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫着走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫着走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真高興，誇我有雙靈巧手。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以內的單雙數。

2、在遊戲活動中感知單雙數的排列規律。

3、感知單雙數之間的互相轉變。

活動過程：

（一）常規活動1、走線。（要求幼兒擡頭挺胸目視前方）2、線上遊戲：聽指令做動作。遊戲規則：幼兒按一定順序反覆報數1和2，並記住自己報的數，老師指定動作。

師說：

報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向後退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。

師說：剛纔小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

（二）集體操作1、森林裏召開音樂舞會來了好多小動物，他們在幹什麼（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現在是幾個？（7個出示數字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，爲什麼？（因爲他沒有舞伴，很孤單所以他哭了）總結：我們像剛纔成雙成對的6個叫做雙數，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數。

2、我們認識的數字寶寶裏有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來用數字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數是雙數哪個是單數。（操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡迴指導並再次重申操作要求。

3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數雙數都有誰齊讀兩遍。（單數13579雙數246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什麼數。

提高難度直接問數字是什麼數。並及時鼓勵幼兒。

4、下面我們玩一個遊戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿；②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。

小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎麼站隊的（一個單數一個雙數又一個單數．．．．．．．）總結：原來單數和雙數字寶寶是交替重複的規律排隊的。

5、我們再玩一個點豆子的遊戲：小朋友們現在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數還是雙數。（單數）兩個兩個拉手看看是單數嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數變成雙數嗎？

啓發幼兒用添和去的方法單雙數互換。

（三）分組操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數泡前進塗成黃色，螃蟹沿着雙數前進塗成紅色。

（2）組塗櫻桃。把單數櫻桃塗成黃色，雙數櫻桃塗成紅色。（師示範在黑板上寫上單數用黃色示意，雙數用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數字寶寶下邊，看看哪個是單數哪個是雙數。並說說爲什麼。

評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

（四）結束活動乘火車遊戲：發給幼兒每人一張車票（數字卡片），請小朋友上車拿單數車票的小朋友來舉一隻手的老師這上火車，拿雙數的小朋友來舉兩隻手的老師這上火車。

蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，爲孩子提供大量的、新穎的操作材料和遊戲，讓孩子在動態的學習過程中建構數學知識，"動"中發展數學思維。突破了原有的教育模式--老師講解爲主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數學的方法有機結合。（比如一開始的單雙數定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻）。

活動的設計既關注幼兒數學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態度、體驗與發展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是爲了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規則很重要）；既要關注幼兒數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更爲重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發現，（如在給了幼兒單雙數的定義後讓幼兒自己去探索發現其他的數是單還是雙數。）尊重他們的解釋與表達。可以通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發現問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點豆子的遊戲時，在遊戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題後，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡單。）

自我評價：

在我剛開始決定上單雙數時大班的教參上是複習單雙數，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據孩子的經驗基礎上我及時調整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2爲重點目標，同時自己設計了本次教學活動。

幼兒園大班教案 篇4

[內容分析]

《變廢爲寶》是《幼兒創新智慧遊戲課程》大班下學期的活動內容。

《變廢爲寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手製作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的願望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。

[幼兒分析]

大班的`幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯繫缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導瞭解類似這方面的變化知識,所以這麼大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,並想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢爲寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢爲寶的樂趣。

[設計思路]

廢舊物品的再次利用對於大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前蒐集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

[活動目標]

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創造的願望。

2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢爲寶的樂趣。

[活動準備]

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[活動過程]

1、談話

(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什麼做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)

(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)

2、擴散思維、展開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什麼東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶几;舊報紙可以做帽子、紙球;……

小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢爲寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什麼?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3) 激發幼兒即興創作,製作過程中教師巡迴觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

5、總結。

孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢爲寶。(佈置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)

[活動反思]

優點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣,動手製作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發揮了教師作爲引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發散思維練習,體驗了發散思維的樂趣。

不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創新思維在活動中得到昇華。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒製作玩具的材料若干。

活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啓發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、遊戲：找一找，想一想。（聯繫生活了解彈性的用途）

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣？

2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼？用什麼材料做？先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

課後反思：

本次活動通過談話激發幼兒興趣，，然後通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發現了物體的彈性，並在老師的引導下進一步總結了物體的彈性，然後讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然後讓幼兒尋找身邊的彈性物品，從而使幼兒瞭解了彈性在我們生活中的用途。最後讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發了幼兒進一步發明創造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高，他們親自操作，探索、並獲得了感性經驗，又親自發明創造，很有成就感，他們在玩中學，學中玩，在潛移默化中使幼兒積累了探索科學的經驗，同時也激發了他們探索科學的興趣。只是在活動中有的幼兒不善於表達自己的發現，這有待老師進一步幫助、引導，讓他們在自己的基礎上進一步提高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關係。

2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。

2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。

3.摩擦力在生活中應用的圖片或視頻。

活動過程

(一)創設情境，引發幼兒活動起興趣

師：今天有很多瓶子寶寶要出門去玩，他們要比賽，看誰滾的遠。我們來試一試。

(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠

1.請幼兒分成兩人一組，取一個表面光滑、一個表面粗糙得長條積木，自己用小積木爲臺柱搭成兩個高度一樣的斜坡。

2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個瓶子滾得遠，並記錄操作結果。

(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個滾得更遠

1.請幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個高度不同的斜坡。

2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個瓶子滾的遠，並記錄操作結果。

(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個滾得更遠

1.幼兒兩人一組，將剛纔的高度變成一樣高。

2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個瓶子滾的遠，並記錄操作結果。

(五)幼兒交流討論操作結果，教師提升幼兒經驗

請每組幼兒說說自己記錄的實驗結果，教師記錄到大的記錄表上。

請幼兒觀察記錄表後小結：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠，瓶子輕的滾得近。

(六)請幼兒觀看高山滑雪、下雪後撒沙子的掛圖或視頻，進一步感受摩擦力在生活中的運用。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

2.大膽藉助圖形的特徵，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

3.體驗合作繪畫的成功感。

【活動準備】

教師範畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、出示範畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣

1.（神祕口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，裏面呀藏着許多東西，一起看一看！（出示範畫）裏面都藏着什麼呀？看誰都能找出來。

2.原來這幅畫裏藏着那麼多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最後在圖形上添畫。）

3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什麼形。）

二、教師和幼兒一起合作範畫

1.我們一起試着畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什麼路線？從哪出發？到哪結束？）

2.仔細看一看，每塊圖形像什麼？你覺得添畫上什麼就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)

3.我們的作品完成了！如果塗上好看的顏色就更漂亮了。

三、幼兒合作繪畫，教師巡迴指導

1. 小朋友想不想和小夥伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規則：先輪流畫線條，然後集體添畫。）

2.教師提出要求：第一，畫好線條後仔細觀察，看看添畫什麼更像，想好後再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。

四、師幼欣賞、評價

我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫裏面都藏着什麼東西？

結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現這種情況的時候,你就試試好嗎!

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、滿足孩子們的好奇心和求知慾。

2、激發孩子們對宇宙和外星生命的探索。

3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

教學重點：給幼兒創造一個輕鬆、愉悅、想說、敢說、有機會說、並能得到積極應答的交流、議論的環境。

教學難點：通過觀看視頻，小朋友和老師收集的相關資料，結合幼兒已有的經驗，讓幼兒充分發揮自己的想象力，把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。

活動準備

1、飛碟與外星人的相關視頻和資料。

2、老師製作的飛碟與外星人。

3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。

4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標題的牆。用於貼小朋友的畫。

5、 用於評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。

活動過程

一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。

二、幼兒討論。

三、觀看《飛碟與外星人》的相關視頻。

四、一起查看幼兒和老師收集的相關資料。

五、欣賞老師製作的《飛碟與外星人》，引發幼兒作畫的渴望。

六、幼兒作畫，老師巡迴指導。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。

七、欣賞、點評幼兒作品。

八、把幼兒作品貼在牆上，供全園幼兒欣賞。

活動總結：

1、在整個活動過程中，幼兒的主動性和積極性特別高，討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發揮，引發了好多千奇百怪的問題。如：外星人會哭嗎？飛碟是外星人的轉機嗎？外星人他有爸爸媽媽嗎？外星人也住樓房嗎？外星人有名字嗎？他們能講話嗎？爲什麼飛碟是與外星人是宇宙未解之謎？未解之謎是什麼東西？爲什麼沒有人知道他們從哪裏來？你們大人也不知道他從來裏來嗎？爲什麼科學家都有不知道的呢？等等。

2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發展。孩子們知道了，宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現象和事情發生。很多宇宙未解之謎都等待着我們小朋友長大了一起去研究、探討。

3、輕鬆愉悅地語音壞境，讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入，增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。

活動反思：

1、面對幼兒太多的爲什麼，如：“爲什麼沒有人知道他們從哪裏來”？“你們大人也不知道他從來裏來嗎”？“爲什麼科學家都有不知道的呢”？有時老師也不知道怎麼科學的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。

2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。

3、如果讓我重新上這節課，我會把本次活動可以把它拆分爲兩個活動進行。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。

2、體驗數學集體遊戲的快樂。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、之前幼兒已製作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。

材料準備：

木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標記的黑板四塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現在你們手裏都拿着自己的工資表，那麼誰願意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”

“說說你做了什麼事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）：

1、“今天我要給你們發工資了。”

請幼兒算出自己所得工資的總數。

“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下週圍的輔助材料。）

2、幼兒自由取材，進行計算。

教師巡迴指導，並鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

3、小結：

請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，並互相簡單的檢查得數。

個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。

三、檢查答案。

1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

2、小結：說說檢查的結果。

四、發工資。