年幼兒園中班教案
作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的年幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
年幼兒園中班教案1
活動目標
1、自制墨跡圖，發展動手能力。
2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。
3、藉助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。
活動準備
1、教師製作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎?
2、出示畫面
教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也製作一幅?
二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。
1.提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手製作。
2.教師小結：對於富有創造性的幼兒給予肯定，對於能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確製作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1.啓發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什麼，並說出想像的依據。
例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什麼部位像鳥頭，什麼部位像鳥翼等。
2.轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼，鼓勵幼兒儘量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1.請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什麼。
2.啓發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，並以它們爲角色或景物組合起來，
編講一個與衆不同的小故事。
可以個人編講，也可以兩個人合作編講。
(教師利用一張圖，示範編一個故事。)
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖
引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。
例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，並添畫一些相關景物。
附：幾種墨跡圖的製作方法
1.將墨汁滴在紙的不同部位，撫展後可以同時形成幾幅墨跡圖。
2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3.可用多種顏色水製作彩色墨跡圖。
年幼兒園中班教案2
活動目標：
1、知道地球生病的原因。
2、學習保護環境的基本方法。
3、增強環保意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、掛圖《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染後的多媒體課件及其設施。
3、教師繪畫一幅：地球病了。
4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、出示掛圖，導入課題。
(1)出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!
(2)提問：
a.圖上有什麼?
b.地球媽媽怎麼了?
c.地球媽媽爲什麼會生病?
2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
(1)說說多媒體所展示的地球被污染現象。
a.森林被砍到了許多。
b.工廠冒濃煙。
c.水變成了黑色。
d.到處是垃圾。
e.汽車排放尾氣。
(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?
3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較並說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
小結：建立污水處理工廠，把髒水變乾淨，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，淨化空氣，是地球媽媽的病好起來。
4、繪畫活動：打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。
(3)展示、評價。
年幼兒園中班教案3
活動目標：
1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。
2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備：
與詩歌內容相關的PPT。
三、 活動過程：
（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，並說一說水師:這是什麼？你們在在哪裏見過？
師：你還知道有什麼水？
（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什麼水呢？（協助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
（2） 師：你聽到詩歌裏說了些什麼？（幼兒自由描述）
3、學唸詩歌
（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌裏唸的是不是這樣子的。
（2）、幼兒有節奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節奏譜認識嗎？
大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什麼嗎？
（3）、幼兒集體朗誦。
問：剛纔我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密？（一個“X”對應一個字）4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛纔唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？爲什麼詩歌裏說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
（三） 、學習仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛纔說到的這些水，還有些什麼水呢？
問：剛纔我們說到的這些水，他們是什麼樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉髒髒的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
年幼兒園中班教案4
活動重難點：
重點：通過圖畫，理解故事內容。
難點：培養對文學作品的興趣
活動準備：
知識準備：瞭解白天鵝的生活習性
物質準備：課件
活動過程：
(一)導入：出示圖片，引起幼兒興趣。(蛋)
提問：咦，這是什麼?這些蛋一樣大嗎?你覺得會孵出什麼小動物呢?
(二)展開
1.分圖講述故事。
指導語：原來是鴨寶寶啊!小鴨子一個一個的破殼而出了，可是這個最大的蛋卻遲遲沒有破，到底會孵出什麼呢?
(1)出示圖1。
指導語：這是什麼，這隻小鴨長得和別的鴨子一樣嗎?其他鴨子什麼顏色?它呢?你覺得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎?我們一起去看看。
(2)出示圖2
提問：其他鴨子喜歡他嗎?爲什麼?他們都認爲醜小鴨太醜不願意理它。醜小鴨會是什麼感受?你怎麼看出來的?傷心的時候有什麼表現?
(3)出示圖3。
提問：秋去冬來，天氣漸漸變冷了，水結冰了，他不停的遊，最後暈倒了。他會被凍死嗎?
(4)出示圖4。
提問：誰救了他?
(5)出示圖5。
提問：春天到了，醜小鴨變成什麼了?他一拍翅膀飛了起來，飛進一個公園。公園裏有什麼?白天鵝喜歡他嗎?孩子們喜歡他嗎?你覺得醜小鴨開心嗎?
2.再次欣賞故事。
提問：醜小鴨的經歷可真不平凡，讓我們一起再來完整的聽一遍這個故事。剛開始醜小鴨爲什麼被別人叫醜小鴨?開始它生活的快樂嗎?後來醜小鴨經歷了什麼危險?
提問：故事講完了。剛開始醜小鴨爲什麼被別人叫醜小鴨?後來冬天來了醜小鴨經歷了什麼危險?後來怎麼樣了?如果你看到一隻“醜小鴨”會怎樣做?小朋友遇到事情解決不了，你會笑話他嗎?
(三)結束：表演《快樂的醜小鴨》
指導語：你們都是有愛心，會關心別人的小朋友。如果醜小鴨遇到你們他一定是一隻快樂的醜小鴨。你快樂的時候想怎麼表達?讓我們和他來跳起來吧。
附故事：
在鄉下，一隻母鴨在孵蛋。過了一會兒，鴨蛋一隻接一隻裂開了，小鴨子們一個接一個的跳了出來。可是，那隻最大的蛋還是沒破。又過了好久，那隻蛋終於裂開了，爬出來卻是一隻個子挺大長得又怪模怪樣的小鴨。
“那隻鴨子真是醜死了”其他鴨子說。他們都不喜歡他，叫他“醜小鴨”。
“我……我應該離開這裏，到別的地方去看看。”醜小鴨想。
於是，醜小鴨傷心的離開了。他來到一個湖泊，整天游水。秋去冬來，天氣越來越冷，湖泊開始結冰了。醜小鴨只好不停的游來游去，最後他實在堅持不住，暈了過去。就在這時，一個路過的農夫把他救回了家，精心的照料着這個堅強的醜小鴨。
啊，春天來了!醜小鴨忽然一拍翅膀飛了起來，飛進一座大公園。他看到公園的小河裏有幾隻白天鵝在快活的游來游去，真羨慕他們呀!醜小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來他已經長成了一隻美麗的白天鵝。孩子們叫起來：“新來了一隻天鵝，是最美麗的一隻天鵝!”這隻天鵝覺得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸着細長的脖子，從心裏發出一個快樂的聲音：“我是醜小鴨的時候，做夢也沒想到會有這麼幸福!”
年幼兒園中班教案5
活動目標
1、引導幼兒欣賞年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。
2、鼓勵幼兒大膽用語言、動作等形式表達自己對作品的理解和感受。
活動準備
投影、照片、喜慶音樂、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復始 萬象更新"年畫、帶幼兒參觀年畫館並拍照留念活動重點：會有序觀察活動難點：合作表現畫面動作活動過程：
一、通過照片回憶參觀年畫館經歷。（調動幼兒原有經驗）
1、都看到了哪些年畫？
2、還在什麼地方看到過年畫?
3、爲什麼叫它年畫？
4、過年時的心情是怎樣的？
活動總結：以前人們爲了表達過年時喜悅的心情，家家戶戶都要貼上漂亮的年畫。
二、出示"一年復始 萬象更新"年畫，引導幼兒觀察，讓幼兒對畫面有一個整體認識（播放背景音樂）。
1、畫面上都有什麼？(讓幼兒自由表述，說出自己看到的畫面內容）
2、你看到這幅畫心裏有什麼感受？（引導幼兒說出看畫後的感受根據幼兒能力提出不同問題，如：看到這幅畫你想到了什麼？你看了這幅畫有什麼感覺等。）
三、引導幼兒細緻有序的觀察。
1、畫面表現的是什麼季節？從哪看出來的?
2、畫面上有幾個小朋友?（此類問題留給能力差的幼兒，讓他們也有成功的體驗。)
3、他們的穿着打扮和我們現在的小朋友哪不一樣？（頭髮、衣服寬鬆、鞋子）通過比較讓幼兒在無意識中發現古代和現代在穿着打扮上存在的區別。
4、畫面上這四個小朋友哪一樣那不一樣?
相同點：圓臉、笑眯眯、胖乎乎、都帶手鐲等。
不同點：髮型、衣服、鞋子、動作。
引導幼兒具體觀察每個小朋友的動作（從左至右依次觀察），並模仿，想象他們在說的話（如第一個小朋友在幹什麼？他好像在說什麼？通過提問發展幼兒邏輯思維能力和想象力）
5、教師根據畫面內容講述故事。（教師繪聲繪色講述故事內容，加些動作和表情激發幼兒聽故事的興趣。）
6、請大家給這幅年畫起一個好聽的名字。（每個幼兒都給起一個名字，調動幼兒學習興趣以及對幼兒的尊重和使幼兒產生成就感。）
7、教師講述畫面含義。
四、延伸活動
小朋友們用身體畫出了楊柳青年畫，以後我們會嘗試用畫筆畫楊柳青年畫，希望小朋友們把楊柳青年畫繼續傳承下去，讓全中國乃至全世界的人們都瞭解、喜歡楊柳青年畫。
年幼兒園中班教案6
《年獸來了》是一節健康課，爲這節課我定了兩個目標，分別是1.練習往返跑，鞏固跑步的正確姿勢。2.幼兒能根據教師的信號迅速行動。
活動中我採用示範年獸下山的動作讓幼兒做準備運動，孩子們都很喜歡興趣度也高。始終以年獸爲主線讓幼兒根據信號迅捷行動，練習往返跑，鞏固跑步的正確姿勢，這個效果不錯。教師對孩子們好的表現給予鼓勵。但在示範的環節教師要注意考慮示範時幼兒的位置排列是否合適，可以圍圈，全體幼兒就都能看清楚。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材新穎，往返跑是我們班第一次嘗試的一種新的跑步方式，再加上年獸，幼兒對於整個遊戲更感興趣，幼兒參與遊戲的積極性很高，整個活動的氛圍很活躍。整個環節也比較清晰，兩個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，整個活動的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。
年幼兒園中班教案7
活動目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.氣溫溫度計一個
2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若干。
4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1.提問：“氣溫的變化用什麼表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計，並同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。
3.通過故事，瞭解情緒對健康的影響。
(1)提問：“你喜歡什麼樣的情緒?爲什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成爲健康的孩子。
年幼兒園中班教案8
活動目標：
1、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其製品，並瞭解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點：
重點：幫助幼兒瞭解黃豆及其製品具有豐富的營養價值。
難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區分豆製品。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆製品若干，蔬菜、水果若干，圖片"黃豆爺爺"。
活動過程：
(一)開始部分：
1、請幼兒品嚐豆製品，引出認識黃豆的課題。
2、教師與幼兒邊品嚐邊互相交流。
3、教師提問：這些食物都是用什麼做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特徵，瞭解其營養價值，並能運用所學知識區分豆製品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，並運用經驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特徵。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特徵。
教師提問：
a.黃豆是什麼顏色的?
b.黃豆是什麼形狀的?
c.黃豆上有什麼?
d.黃豆摸上去有什麼感覺?
3、認識豆製品，瞭解它們的營養價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆製品的關係。(教師講解什麼是豆製品。)
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆製品。
(3)教師提問：你還吃過哪些豆製品?
(4)幫助幼兒瞭解豆製品具有的豐富營養價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆製品。
(1)出示各種豆製品及非豆製品食物。
(2)通過遊戲"豆寶寶找爺爺"讓幼兒在衆多食物中找出豆製品。
(三)結束部分：
1、觀察豆芽，激發幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
2、引導幼兒觀察豆芽。
3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的慾望。
(四)延伸活動：《發豆芽》
年幼兒園中班教案9
活動目標:
1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。
活動準備:教學課件，太陽圖片，眼罩
活動過程:
一、 故事導入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束:
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師說再見吧！
年幼兒園中班教案10
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解並講述故事情節爲主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細緻觀察圖片，連貫講述，從而發展其語言表述能力。
在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，瞭解沒有太陽的世界會是什麼樣的，從而知道太陽對於人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什麼方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
(1)瞭解太陽對於人們生活的'重要性。
(2)理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎?
一猜猜太陽小時候會是什麼樣的? (出示太陽小時候的圖片)
一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個祕密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……
(2)閱讀理解故事
①出示太陽掉下水的圖片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發生了。你看到發生了什麼事? (幼兒看圖講述)
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡着了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是爲什麼?
②觀看錄像，理解、討論。
一如果沒有太陽，我們的世界會變成什麼樣?
一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什麼樣?
一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
一着急的人們聚在一起想辦法，商量着怎麼把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什麼辦法，這些辦法成功了嗎?
④小魚救太陽。
A．出示小灰魚圖片及最後太陽升起的圖片。
一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜，小魚用了什麼辦法?
B．幼兒展開想象並講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，
(3)自主閱讀，爲故事取名字
年幼兒園中班教案11
活動目標：
1、進一步理解故事內容，能簡單表達故事情節。
2、感受故事中濃濃的中國情、味。活動準備：幼兒教學用書人手一本。
活動過程：
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書的封面，引導幼兒回憶故事名稱。
（教師出示繪本用書）小朋友，你們還記它嗎？（年）對了，它就是我們這學期使用的閱讀樹教材中的年。老師把書放在閱讀區三天了，誰能來告訴老師這本書講的是一個什麼故事？
2、引導幼兒把自己看到的講述出來。
剛纔小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現在就請你們跟着老師一起再來看看吧！
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁你看到了什麼？（樹林裏有一隻怪獸），那你們覺得這隻怪獸會幹什麼呢？（引導幼兒講述）
小朋友，看的真認真，你們覺得怪獸會......，那我們一起來聽聽書裏是怎麼講的？
2、從前，深山裏住着一隻怪獸......那這隻怪獸會幹什麼呢？我們一起接着看：這一頁你又看到來什麼？（大家都在跑）爲什麼大家都在跑呢？（幼兒猜測）那我們一起來看看書裏是怎麼寫書的？（老師進行講述）
3、這一頁你又發現了什麼？（大家都揹着東西走）你覺得這幅圖會怎麼說呢？（引導幼兒講述看圖後的意思）剛纔小朋友說的真好，我們來看看這本書裏是怎麼講的？（引導幼兒觀察、老師進行講述）
4、你現在看到的是什麼？（下頁）老爺爺一個人躲在裏面（引導幼兒講述）老爺爺爲什麼不走呢？（他想看看怪獸是什麼樣子的）我們來聽聽書裏是怎麼寫的。
5、小朋友你從這幅圖中又發現來什麼？（下頁）老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什麼不一樣的嗎？你覺得這幅圖會怎麼說呢？（引導幼兒講述）
6、這頁你有看到來什麼不同？年出來了，年在幹什麼？誰能來把這幅圖說一說。（請個別幼兒來講述）剛纔這些小朋友觀察的真仔細，說的也很好。那我們也一起來聽聽書裏是怎麼寫的呢？
6、在這一頁你發現了什麼？年怎麼了？（下頁）（引導幼兒猜測講述）它看到了什麼？它又是什麼樣子？你們覺得它爲什麼會這樣呢？我們再來聽聽看。
7、現在你又看到了什麼不一樣的嗎？（大家臉上露出來笑臉）大家爲什麼現在會怎麼高興呢？你們來猜一猜吧！（年不見了）怎麼年會不見呢？你覺得是什麼讓它不見了？（引導幼兒講述）到底是爲什麼呢？我們來聽聽看吧！
7、接下來會發生什麼事呢？我們接着往下面看，往下面聽。
8、後面的故事你聽到了什麼？
大家過年的時候都會掛上了什麼呢？年又是什麼想的呢？大家過年的時候都會怎麼樣？
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎麼慶祝新年的，現在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。
年幼兒園中班教案12
活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過遊戲，知道日曆等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
活動過程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、說一說，你發現了什麼？
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡並認讀。
2、T：你認爲數字與房子有什麼關係？（鼓勵幼兒大膽想象）
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小“房子”裏日娃娃數量的差異和聯繫。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題
——年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽共有多少個日娃娃？
——年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什麼名字？
——大月房子有哪幾座？爲什麼這些房子比較大？
——小月房子有哪幾座？爲什麼這些房子比較小？
——最小的月是幾月？爲什麼二月房子是最小的？
四、學習查看年曆的方法。
1、認識日曆、檯曆和掛曆。
2、學習查看年曆的方法：認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年曆上找節日和自己的生日（“五一”勞動節、“六一”兒童節）。
年幼兒園中班教案13
活動目標
1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。
重點和難點
1. 重點：物體量差異的相對性。
2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類
活動過程：
1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："爲什麼把這支筆放在這個盒子裏?"等。
(2)該分類活動是個別進行的，教師應儘可能瞭解每個幼兒的操作情況。
2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯繫。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子裏的物品的特徵。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子裏。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結果。如："紅籃子裏的小棒是否都是粗的?"(2)討論：爲什麼大家都把自己盒子裏粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。
6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子裏的毛線變細"。
(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。
7.通過智力遊戲發展幼兒初步的推理能力。
(1)智力遊戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?爲什麼?
(2)這個遊戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關係是有益的。
活動結束：
小朋友一起探討。
認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，瞭解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。
準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數準備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程1. 感知三角形的特徵教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，說一說是什麼形狀，有什麼特徵，數一數它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特徵教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並說一說三角形的特徵，如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。
年幼兒園中班教案14
活動目標
1、正確判斷7以內數量的多少，並按數量的多少進行排序。
2、按要求進行操作活動並檢查活動結果。
3、傾聽同伴的發言，並能判斷其回答是否正確。
活動準備
1、1-7的長條點卡3套，1-7的動物卡片。
2、用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。
活動過程
一、看動物卡片拍手
1、教師出示1-7的動物卡片。
教師：卡片上有幾隻小動物，小朋友就拍幾下手。
2、教師交代拍手數的變換要求。
教師：這次拍手的次數要比卡片上動物的數目多1個（或少1個）。
教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
二、製作比7少的點卡。
1、出示7的點卡
教師：卡片上有幾個點子？請每個小朋友做一做比7少的卡。
2、幼兒操作後，教師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比七少。
教師：再印一張比7少的點卡，這次印的點子數目要和剛纔的不一樣。
3、幼兒操作後，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，並說說幾比7少。
教師：請小朋 友將比7少的點卡全部做出來，做好後按點卡數量的多少有順序地排好。
三、比較七以內數的多少
1.有目的地選擇幼兒製作的幾種點卡（有序的、無序的和有遺漏的），並用教具點卡進行記錄。
2.教師引導幼兒觀察並驗證
教師：他們做得對嗎？有沒有比7少的點卡全部印出來？比7少的點卡有哪些？
你認爲哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
3.按照幼兒的意見進行修改。
四、找一找
教師：請小朋友在活動室裏找一找，看看哪些物品的數目是比7少的，看看誰找得多。
年幼兒園中班教案15
幼兒園中班中國畫教案設計：美麗的小花
活動目標
1、選用合適的色彩，繼續探索用點畫法表現花蕊、花瓣和葉子。
2、鞏固凋色與舔筆的方法。
活動準備
1、課件：各種花卉的圖片。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、播放課件，師幼一起欣賞各種花卉的圖片。
(1)教師：這是什麼花?是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?花瓣長在什麼地方? (長在花蕊的周圍，圍成一個圈)
(2)教師：這一片紅色的花瓣看上去怎麼樣?心裏有什麼感覺?白色的呢?
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師：這些花的花瓣有什麼不一樣?尖花瓣的花怎麼畫?圓花瓣的花怎麼畫?
(2)教師小結：花蕊畫好以後，筆肚朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出尖花瓣的花;花蕊畫好以後，筆尖朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出圓花瓣的花。
●提示：此處可以綜合運用各種點來畫花瓣
3.鼓勵幼兒運用不同的色彩進行創作。
(1)教師出示國畫工具材料，鼓勵幼兒運用不同的筆和各種顏色進行繪畫。
(2)教師小結：毛筆寶寶可以畫花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫大一些的花，毛筆爸爸可以畫更大的花或葉子。用過一種顏色後，要將毛筆洗乾淨才能換另外一種顏色繼續畫花。舔筆時要注意把顏料舔開。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己畫的是什麼樣的花。
(2)學習洗自己的筆和換好乾淨的水。
(3)引導幼兒從花的色彩和不同的外形來評價作品。
