幼兒園大班科學《正確使用體溫表》教案

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班科學《正確使用體溫表》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班科學《正確使用體溫表》教案1

1、活動目標：

1、通過展示體溫計，讓幼兒認識體溫計的特徵。

2、讓小朋友明白體溫計使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。裏面的物質是有毒的。

2、活動準備：

體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。

3、活動過程：

師：小朋友你們見過體溫表計嗎？你們會用嗎？

展示：一隻溫度計、另外一隻溫度計，讓小朋友看看它們有什麼區別？

試一試：然後發給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

提問：你們會用嗎？

小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

交流：大家互相交流。

師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫計。

幼兒：舉手發言。

師：展示觀察溫度計的方法，怎麼看刻度最清楚。

幼兒：討論、交流。

師：大家知道溫度計量的.溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫計來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然後實驗。

現象：結果體溫計炸裂了。

提問：體溫計不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的最高溫度計數是42度！

再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

師：強調體溫計裏裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿着玩，千萬要注意噢。

小結：小朋友這節課你們有哪些收穫？

幼兒：我知道體溫計是專門量體溫的。我還知道體溫計裏裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

師：表揚小朋友做的不錯。收穫了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

活動延伸：

因體溫計打碎了，裏面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多麼重要。

幼兒園大班科學《正確使用體溫表》教案2

【活動目標】

1、通過展示體溫表，讓幼兒認識體溫表的特徵。

2、讓小朋友明白體溫表使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。裏面的物質是有毒的。

【活動準備】

體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。

【活動過程】

師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？

展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什麼區別？

試一試：然後發給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

提問：你們會用嗎？

小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

交流：大家互相交流。

師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。

幼兒：舉手發言。

師：展示觀察溫度計的方法，怎麼看刻度最清楚。

幼兒：討論、交流。

師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然後實驗。

現象：結果體溫表炸裂了。

提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的最高溫度計數是42度！

再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

師：強調體溫表裏裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿着玩，千萬要注意奧。

小結：小朋友這節課你們有哪些收穫？

幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表裏裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

師：表揚小朋友做的不錯。收穫了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

教學延伸：

因體溫表打碎了，裏面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多麼重要。