幼兒園小班音樂教案《兩隻老虎》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《兩隻老虎》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.願意在教師的示範和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2.嘗試創編歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌握兩隻老虎的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩隻老虎圖片(一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩隻，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、複習歌曲《兩隻老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩隻老虎，《兩隻老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師：“剛纔小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的'動作哦!”

三、創編歌曲

1.教師引導幼兒創編大象

師：“剛纔兩隻老虎哪裏奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩隻大象呢!跟大象打個招呼。”

幼：

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什麼地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現在，它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有(幼：)一隻沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什麼地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一隻沒有(幼：)，一隻沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能幹!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識並說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什麼，就會變奇怪了，然後再與好朋友試試，怎麼把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什麼地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什麼地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束

今天，小朋友們把這麼多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧!

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我爲他們創設的氛圍之中。活動開始以複習《兩隻老虎》歌曲中，兩隻老虎哪裏奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之後有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接着就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐着他們肯定坐不住，所以我採用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便於進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物製作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由於缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之後的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編後表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。