幼兒園大班《睡覺》語言教案

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班《睡覺》語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班《睡覺》語言教案1

活動目標： 1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

2、瞭解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鑽、睜、站、停。

3、理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發展。

活動準備： 1．課件散文詩《睡覺》。

2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

活動過程： 1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎麼樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什麼感覺？”

2．聽配樂散文詩。

師：聽了這首散文詩你有什麼感覺？

（我覺得很安靜，很舒服。）（感覺很美，我很喜歡。）（我覺得要睡着了。）師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，裏面有誰在睡覺？他們是怎麼睡覺的？

3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。

師：你聽到誰睡着了？

（小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡着了。（小鳥睡着了。淘氣的風娃娃睡了。）（月亮、星星睡着了。）（待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）師：“那麼它們是怎麼睡覺的呢？”

（1）師：小花貓是怎樣睡覺的？

（小花貓躺在牀上睡了。）師：那小朋友是怎麼樣睡的？

（小朋友也是躺在牀上睡覺的。）（引導幼兒學習動詞：躺，並讓幼兒學說整個句子）

（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？

（小白兔鑽進洞裏睡了）（學習動詞：鑽，學說整個句子）

（3）師：那小金魚是怎麼睡覺的呢？

（小金魚睜着眼睛睡了。）師：那小金魚爲什麼會睜着眼睛睡了？

（小金魚本來就是睜着眼睛睡覺的。）（因爲小金魚沒有眼皮，只能睜着眼睛睡覺。）師：師魚因爲有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜着眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。

（4）師：那麼小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？

（小紅鳥站在地上睡了）（學習動詞：站，並學說整個句子）

（5）師：小黃鸝是怎麼睡的？

（小黃鸝停在樹上睡了）師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了。”

（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎麼樣了呢？

（月兒和星星怎麼也睡不着。）（月兒和星星躺在小河的身上睡着了。）師：月兒和星星是真的落到了水裏嗎？

（不是。）師：那麼在水了的是什麼？

（是它們的影子。）（是月兒和星星在水裏的倒影。）

（7）師：那淘氣的風娃娃又是怎麼睡的呢？

（風娃娃在天空中也睡着了。）（風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

這麼好聽的散文詩，你們願意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩裏的哪一句？

4．再聽配樂散文詩。

師：你最喜歡這首散文詩裏的哪一句呢？

（我喜歡小貓躺在牀上睡了。）（我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。）（我每一句都喜歡。）師：這首散文詩裏的`每一句都很好聽，我們跟着錄音機一起來念好嗎？

小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什麼樣的聲音來念？

（輕輕的。）

5．在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那麼你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

（貓頭鷹是睜一隻眼，閉一隻眼睡的。）（馬是站着睡的。）（狐狸是躺在它的大尾巴上睡覺的。）（小狗是趴在地上睡的。）

6．結束部分。

師：小朋友們知道得真多，還知道這麼多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩裏的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這裏，讓它們在這裏，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

附：散文詩

睡覺

夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花貓躺在牀上睡了。

小白兔鑽進洞裏睡了。

小金魚爭着眼睛睡了。

小紅鳥站在地上睡了。

小黃鸝停在樹上睡了。

月兒和星星在高高的天上怎麼也睡不着，它們就降落到小河裏，躺在小河的身上睡了。

淘氣的風娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。

夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

幼兒園大班《睡覺》語言教案2

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知問答歌的結構特徵。

2、藉助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，並通過問答的形式學習念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經驗。

活動過程：

1、複習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。

-教師（出示動物圖片）：這些是什麼動物？他們會什麼？它們會怎樣行走？

-採用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。

-教師：剛纔我們唸了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？

2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內容。

-幼兒人手一冊幼兒用書，啓發幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎麼睡覺的？

-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜着鼻。並邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

3、學習朗誦問答歌。

-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，採用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。

-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

4、啓發幼兒仿編問答兒歌。

-教師：你還知道什麼動物？他們是怎樣睡覺的？

-整理幼兒講述的內容，並帶領幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦！

-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態的，小朋友，你睡覺的時候是什麼樣子的？請你做一做給大家看一看！（可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕鬆的夢幻曲，你想做什麼？

-讓幼兒坐在小椅子上，隨着音樂自主的擺出各種輕鬆的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放鬆。

活動反思：

中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字裏行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，並體驗在活動的快樂。

其中，多媒體課件是我本次教學活動的重要媒體之一，它能同時呈現文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛，創設學習情境，還能充分調動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發其求知慾。 活動中，幼兒反響積極，他們通過PPT、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言美。

教學活動中，我運用了在遊戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩後，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那裏聽”的傳統觀念，爲幼兒創設了輕鬆愉快，毫無壓抑感的環境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解“趴”“鑽”“睜”等動詞的含義，師生互動，動靜結合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，我還創設環境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景的創設、背景音樂的提供和教師的投入引導等，使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣：幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。

整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞“趴”“鑽”“睜”的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成爲學習的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所瞭解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最後一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環節也爲幼兒在第二課時創編散文詩做下了鋪墊。

幼兒園大班《睡覺》語言教案3

活動目標：

1．理解有情節的兒歌內容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3．大膽的表達自己的想法，體驗參與活動的快樂。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

《叔叔睡覺打呼嚕》圖片

活動過程：

（一）聽“呼嚕”聲導入活動。

放“呼嚕”聲，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？爲什麼？有一隻小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了，像優美的音樂呢！這是怎麼回事？我們一起來看一看。

（二）欣賞圖片學習兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1．完整圖片。

教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什麼？

2．根據幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？爲什麼它們會這麼高興？那他們想幹什麼？

（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽着美妙的音樂做了什麼事情呢？請一個小朋友表演貓步，我們一起來學學鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他們準備幹什麼了？猜猜看爲什麼要編貓怕鼠呢？

（4）現在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什麼？你們會跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這麼活力四射的音樂，你想跳什麼舞呢，我們一起來跳吧？

（6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什麼聲音？大灰鼠做了一個什麼動作？猜猜它們會對叔叔說些什麼呢？爲什麼叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？

3．感受兒歌詼諧、幽默的風格，併爲兒歌命名。

師：這個兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式說一說。）

我們一起看着圖譜說說這個有趣的兒歌。

4．給兒歌取名字。

5．完整朗誦兒歌

（三）提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1．討論：還可以用什麼方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？

教師：老師在這兒準備了2組物品我一起來看看，有什麼？

2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。

（四）創編。

教師：鼠大小姐的身材這麼好，除了走貓步以外，還會幹什麼呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。

（五）小結

教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家帶來了快樂，他們一家是這樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會充滿幸福。

活動延伸：

1、活動區域：把兒歌圖譜投放入語言區，讓幼兒讀一讀，學一學，鞏固複習。

2、遊戲區域：讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。