【熱門】幼兒園美術教案範文彙總6篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

【活動目標】

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　【活動準備】

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

【活動過程】

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不同樹冠的大樹。

師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢?像什麼?

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①師：這幅照片上有什麼?(山坡、樹林)

②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢?

(3)探索小樹林的表現方法。

師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣子的呢?你會怎麼表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎麼表現?離得遠一些的樹，你又會怎麼表現呢?

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、集體欣賞、評價。

師：你喜歡哪幅畫?爲什麼?

【活動建議】

☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動

①語言區：認識木、林、森，知道它們的含義，並嘗試區分。

②美術區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設：佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園美術教案 篇2

一、授課班級：小班

二、內容分析：《多變的雲彩》是《幼兒創新智慧遊戲課程》小班上學期的活動內容。幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索慾望。雲彩變紅了、雲彩變黑了，雲彩變成大獅子了、雲彩變成小船了、雲彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發體驗創新拓展思維的興趣。創新源於幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創新思維的樂趣。內容的選擇來源於幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”我們的創新智慧遊戲內容注重從孩子感興趣的事情出發，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對世界充滿着好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在着創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受。

四、設計思路 天空中的雲彩對於小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的遊戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道雲彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

具體設計思路與設計意圖：

1、談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯想能力，激發幼兒對天空的興趣。

2、擴散思維活動

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什麼東西，什麼東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發他們的思維活力。

烏雲的出現是引發幼兒探索的刺激物，雲彩爲什麼會變成黑色？幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，雲彩除了會變成黑色還會變成什麼顏色？

3、觀察內容

各種雲彩圖片的出現，即能激發幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的雲彩變成了什麼樣子？逐一觀察，培養幼兒良好的觀察習慣。

4、模仿活動

鼓勵幼兒運用肢體語言來表述雲彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創新思維的不同形式和方法。

5、創新想象

天空中的雲彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得雲彩還會變成什麼樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6、操作活動與讚賞激勵

讓幼兒用老師帶來的“棉花雲彩”粘貼雲彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛纔的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創新思維得到昇華。

五、活動目標1、喜歡觀察雲朵，知道天空中的雲朵是可以變來變去的。

2、能對雲朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

六、活動準備製作課件、棉花與粘貼材料

七、活動過程 1、導入活動：談話

寶寶們，看老師手裏拿的是什麼？你們知道哪裏有星星嗎？天空中除了有星星還會有什麼？

2、擴散思維活動：雲彩爲什麼會變色？

師：寶寶們知道雲彩爲什麼會變成黑色嗎？雲彩除了會變成黑色還會變成什麼顏色？（出示火燒雲的圖片，引導幼兒知道雲彩還可以變成其他的顏色）

你想讓雲彩變成什麼顏色？（引導幼兒展開想象）

3、觀察內容：雲彩像什麼

師：今天老師帶來了一些雲彩的圖片，我們一起來看看這些雲彩像什麼？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述）

4、模範活動：模仿雲彩的樣子

師：剛纔我們說了圖片中的雲彩像什麼樣子，你能表演出來嗎？來學一學吧。

5、創新想象

師：你覺得雲彩除了會變成剛纔的樣子之外，還能變成什麼樣子？你想讓雲彩變成什麼樣子？

6、操作活動與讚賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓雲彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

7、結束活動

請幼兒互相觀看並介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最後把我們的雲彩送上天空，大家一起飛走吧。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動過程

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢?

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮)

小結：(示範製作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢?

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，爲什麼?

活動反思

一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流後，本節課我在開課時繼續交流“你喜歡什麼顏色的花？”孩子們因爲已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常瞭解，說出理由令我驚喜。看來對於花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認識環襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節，激發了孩子對“壁畫法”繪製圖畫書的想象力。

在爲孩子創造了寬鬆的閱讀環境後，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發孩子的閱讀興趣，發揮想象力地讀圖，引導孩子根據已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內心，通過彩虹色花的姿態體會它的心情，通過雲彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態，體會它甘於奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環節到孩子們“自讀對話”環節時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過後很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺蝟一節時，我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什麼忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質：樂於助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心裏，孩子們記住了它“甘於奉獻”的美好品質。隨後在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂於助人”“甘於奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望着光芒心裏暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助後發生的故事講給組內的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環節作文，在組內同學的相互啓發下，一封封感謝之詞溢滿教室。

繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啓發，本節課在最後一環節引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現了仿編語言的匱乏。認真分析後，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對於文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以後的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很豔麗，有香味。

幼兒園美術教案 篇4

　　活動目標：

1、知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。

2、能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。

3、通過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》

　　活動過程：

（一）、開始部分

出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什麼。

門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裏面是什麼東西。

教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"

（二）、基本部分

1、教師出示傳話筒，介紹製作材料。

2、講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試着用神奇話筒對話。

3、交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。

教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。

4、給傳話筒製作一件漂亮的衣服

（三）、結束部分

展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

（四）、活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。

　　活動反思：

在製作的過程中，每位幼兒都要進行打結環節，該環節是成功完成製作的必經過程。但在該環節中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經開設了學習、練習打結的生活區，我也進行了重點指導，但很多孩子都不太喜歡去練習打結，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經學會打結的孩子，則很順利就完成了製作，有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大，怎麼辦呢?於是，孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒，他們拿着自己親手製作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是羨慕。這時，我就適時抓住機會，大大表揚了會打結的孩子，並讓他們說說是如何學會打結的：有的說是幼兒園學會的，有的說是家裏學會的，隨後讓會打結的孩子幫助不會打結的孩子一起完成製作。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1.瞭解染紙的由來和染紙過程。

2.學會用不同的摺紙方法和染色方法。

3.培養幼兒初步的創造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的.，那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢?那我們一起來製作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因爲它吸水力特別強。盤子裏是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講摺紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。摺好後然後用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天爲小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友願意嗎?在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。教師巡迴指導。

四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

活動反思：

這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因爲染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。

幼兒園美術教案 篇6

　　活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

　　活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

　　活動流程：

情景導入 出示範例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

　　活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師爲小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？爲什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們爲小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。