【熱門】幼兒園美術教案6篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動要求：

一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內容。

二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

看看這本書的名字叫什麼？（《黑夜》）

猜一猜可能講些什麼事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

問：你看到些什麼？

　　三、一頁頁逐幅翻看

1．圖片上有誰？這是什麼時候？它在幹什麼？它是怎麼睡的？

2．這幅圖片講什麼？它睡着了嗎？這麼晚了，它爲什麼還不睡，你是從哪裏看出來的？（幼兒扮演小狗）

3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎麼睡的？

4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

5．到了夜裏，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎麼哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，並請個別幼兒示範）

注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結。

（2）讓幼兒知道老師剛纔講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

活動二

　　活動要求：

一、引導幼兒有順序地翻看圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內容。

　　活動準備：

幼兒人手一本小圖書

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

瞧，這是本什麼書了裏面有個故事叫《黑夜》，想看嗎？

　　二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事

要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。

問：故事講了些什麼？

　　三、幼兒看看、講講故事

1．故事講了哪幾個小動物？（鳥、狗、兔）

誰願意講講小鳥在夜裏的事？

問：剛纔他講的是哪張圖片？他的本領真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？

2．請幼兒講述小狗、小兔的故事。

3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）

（請一幼兒講爺爺的一段故事，其餘幼兒看小圖書）

問：剛纔的一段話，講的是哪幅圖片？

4．小妹妹呢，她邊睡邊怎麼哄娃娃的？（幼兒表演）

　　四、聽錄音

幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現在講到哪兒？”以檢驗幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。

　　附：故事

天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡着了。”小兔趴在漂亮的地毯上，漸漸地睡着了。老爺爺幹了一天的活，在涼牀上睡着了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍着娃娃唱着搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。”

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿蔔

活動準備：

彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

重點難點：

願意使用輔助材料。

活動地點：

活動室

活動形式：

小組活動

活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

小兔子給我發來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

2、請幼兒討論，給小兔送什麼禮物？小兔最愛吃什麼，送它什麼，它就會特別高興。

3、請幼兒討論胡蘿蔔，說說他們的顏色、形狀是什麼樣的？

4、大家學做蘿蔔。

①我們來爲最愛吃蘿蔔的小動物準備蘿蔔，作爲它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後搓。和搓麪條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

6、將蘿蔔放在一個筐裏，留着小兔生日的時候給帶過去。同時，出示製作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

幼兒園美術教案 篇3

目標：

1．嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

2．學習根據自己的想法作畫，並能合理選色和佈局。

準備：

有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

過程：

1．經驗喚醒。

提問：六月一日到了，你想怎麼過這個節日？你最喜歡的是什麼活動？爲什麼？

請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

2．交流畫法。

（1）討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？並要讓人一看就明白自己最喜歡的是什麼活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，並畫在紙的中間；選用亮點的色彩、豔麗的色彩來裝飾畫面。

（2）個別嘗試：請個別幼兒上來示範，老師在邊上指導。

（3）其他幼兒評價，並暢談如果我來畫我會這樣畫。

3．幼兒創作。

重點指導先想好畫什麼高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖佈局和色彩來表現獲得的.快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

4．作品展示評價。

（1）展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

（2）幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，並講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

（3）幼兒參與將自己的作品佈置於環境中。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、細緻的觀察鳥兒飛翔時的不同動態，嘗試運用繪畫的方式創造性的表徵。

2、體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、感受色彩對比。

活動準備：

1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

2、水彩、A4畫紙若干。

活動要點：

1、鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

2、要求畫中有大有小。

3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。

活動過程：

一、傾聽小鳥叫音樂，引發幼兒活動興趣。

播放鳥兒叫聲的音樂，在優美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在幹什麼？（天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態，好熱鬧，在這裏發生了許多有趣的事情。）

師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩雲作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

二、引導觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態。

1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真、細緻的觀察鳥兒的不同外形特徵。

2、重點引導幼兒觀察描述，並用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態，加深印象，爲幼兒繪畫作準備。（鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什麼樣的）。

師：對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

三、教師指導幼兒進行繪畫。

1、重點指導幼兒創造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態。

2、指導幼兒在給作品塗色時主義色彩搭配和諧、美觀。

3、教師可根據幼兒的繪畫情況啓發幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4、組織幼兒交流分享作品。

教師可引導幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一隻鳥，爲什麼？

活動延伸：

指導幼兒繼續觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態，並用身體動作進行模仿。

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們爲之驚歎：哇！麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由於幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地製作豆殼拼圖。

2．利用豆殼的正反凹凸特徵大膽構思，能細心、耐心地創作。

3．感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創作活動。

活動準備：

1．ppt、毛豆殼拼貼的範例數張。

2．積木、鈕釦等小配件，用於局部點綴。

3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可爲幼兒人手提供一塊板。

活動過程：

一、播放ppt，結合生活經驗來談話交流，激起幼兒的興趣

小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀? (剝毛豆。)

那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)

豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎麼處理豆殼?

(幼兒：我幫媽媽把它扔進垃圾桶裏；幼兒：奶奶說把它曬乾了可以生燒爐子的；幼兒：……)

師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什麼材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?爲什麼?

二、將兩張範畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察後提問：

這兩個小朋友分別用豆殼變成了什麼?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒瞭解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)

你們想用豆殼拼一幅什麼樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

三、教師講解演示，引導幼兒瞭解製作要點

結合人物作品，幼兒觀察並講解：

1．製作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。

2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。

四、幼兒創作，教師巡迴指導

要求：

1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。

2．可以用積木、鈕釦等一些小配件作局部裝飾。

3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。

五、評價和分享幼兒的作品

將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，並讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

幼兒園美術教案 篇6

一、 活動目標：

1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

二、 重點與難點：

重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

三、 活動準備：

教師用範例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

四、 活動過程：

（一）情景導入：

師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。於是，她來到服裝店，營業員爲她拿出了兩件樹葉的新衣服。

（二）欣賞討論：

1、 師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

2、 出示範例1、2

3、 請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

A、 排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪裏？

B、 發現左面有，右面也有。

師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

4、 師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她爲什麼不滿意？

（出示範例3）左右雖然排列，但是不對稱。

師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

（三）嘗試操作：

師：營業員答應爲大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

提示：1、找到中心，把樹葉對摺一下，再開始分割。

2、啓發幼兒塗色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

（四）講評小結：

1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱爲合格。

2、 選一張不對稱，引導討論出修改方法。

（五）延伸活動：

在教室裏準備大樹幹，把葉子圍着貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。

評析：

美術活動中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，藉助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的新衣”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特徵、美術活動過程與師幼互動等等關係，使美術教學的大綱得以實現，並真正地被幼兒接受。

一、 符合幼兒的年齡特點和發展需要。

四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特徵是會選擇與物體相似的顏色和採用誇張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學會選用各種顏色有規律的對比配合，使畫面產生強烈的色感，有利於幼兒大膽地表現對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎上，啓發幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進步。

二、 重視幼兒的生活體驗。

兒童進行美術活動，就是對其所知所想進行表現，生活經驗越多，體驗越深刻，美術活動的素材就越豐富，兒童進行美術活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯繫了幼兒對秋季自然環境變化的經驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。

三、 通過師生互動來實施教學要求。

教師在引導幼兒觀察發現間隔排序的過程中，採用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學計劃，進一步引導幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創造性地加以應用。