【精品】幼兒園大班教案範文集合6篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.感受歌曲優美、抒情的特點。

2.自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨着音樂協調地做動作。

3.感受與同伴合作遊戲帶來的快樂。

活動準備

1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程

一、動畫片導入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

2.觀看動畫片：蝴蝶啓發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。

二、學習歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什麼感覺？

提問：聽了這首曲子你有什麼感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什麼時候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、遊戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，並示範蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學做花的動作。

請個別幼兒來表演，教師講解，並示範花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

遊戲玩法

全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1. 使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。

2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和，體驗和理解比較物體多少的基本方法，（教案：）初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3. 使學生體驗數學知識來自於生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養學生學好數學的信心。

活動準備:

ppt， 音樂

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

白板展示歌曲內容;大於號，小於號，

兩個兄弟來報到。

大於號，嘴巴朝着左邊笑，

小於號，嘴巴朝着右邊笑，

大於號，小於號，

嘴巴朝着大數笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側耳傾聽：“哇，森林裏好熱鬧啊!小動物們在幹什麼呢?咱們一起去看看吧。”

好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹’’遊戲

(1)現在進行的是‘‘摸大樹’’遊戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個遊戲?它們各有多少隻?

學生看圖回答 ，教師給予肯定。

(2)教師給學生介紹‘‘﹥’’，並告知學生

‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大於 3’’

2、‘‘捉迷藏’’遊戲

(1) 同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少?你是怎麼知道的?

引導學生觀察發現：一個對着一個比，小狐狸沒有了，小白兔還有多餘的，（教案：）我們就說小狐狸的只數比小白兔少。

(2)教師給學生介紹‘‘﹤’’，並告知學生

‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小於3’’

3、‘‘搶松果’’遊戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少隻?誰多誰少?

學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

(2) 教師給學生介紹‘‘=’’，並告知學生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等於3’’

三、課堂練習，鞏固記憶

1、教師和學生共同複習歌曲，再次加深對大於號、小於號和等於號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤” 。

(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什麼?它們有什麼不一樣?

學生觀察交流自己的發現。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開口朝左大於號，開口朝右小於號。開口對大數，尖尖對小數。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球遊戲。

學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

四、課堂

今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號?你會用嗎?(根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1、幼兒練習助跑跨跳過一定距離的平行線。

2、發展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協調性和靈活性

3、激發幼兒遊戲活動中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。

4、發展身體協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　活動重點：

幼兒練習助跑、跨越、跳越等動作要領，掌握遊戲規則。

　　活動過程：

1、活動開始：

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳。

2、引出活動主題，介紹場地，創設情境：

師：馬棚裏住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎麼不能，我很願意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”於是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。

小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最後要跨過一條河（兩根繩子）。

3、穿過障礙，練習助跑跨跳。

教師提醒總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河裏。跨的時候，步子要邁大，腿擡高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林後，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。

現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒遊戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，並及時組織幼兒排好隊，進行第二輪遊戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

教師小結：小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。

4、結束部分

（1）教師小結遊戲情況,對認真玩遊戲的小馬提出表揚，

（2）放鬆整理運動。

　　活動延伸：

回家後與爸爸媽媽一起做小馬運糧的遊戲活動。

　　活動反思：

1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外遊戲活動，培養幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在遊戲的過程中，

2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鑽、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動遊戲，能積極參加到遊戲當中。在遊戲中不但提高幼兒動作的協調性、靈活性。同時也培養幼兒堅強勇敢樂於助人的良好品質。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關係。

2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲的認識。

活動準備：

自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛曆紙、報紙、圍裙、袖套

活動過程：

1、創設問題情境引發討論：

昆蟲是什麼顏色的？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，爲什麼？

2、讓幼兒找一找活動室內放置的和環境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的`視覺效果。

3、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。

4、將滾筒放在區域中，讓幼兒自由，根據自己對昆蟲的認識大膽選擇顏色進行塗染，要求幼兒塗抹時均勻，並在掛曆上滾印出昆蟲形象。

5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩豔麗多彩？”“怎樣才能滾印出一隻美麗的昆蟲？”讓幼兒做進一步探討。

6、活動延伸：待顏料幹後，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。

幼兒園大班教案 篇5

一、 主題：我與水

二、 審題：

1、原點：兒童與周圍世界中水的關係。

2、延伸範圍：水是什麼、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。

三、 課程理念

1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響着生活在其中的人類。因此我們設計了關於保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。

2、皮亞傑認知發展理論；根據皮亞傑的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特徵。

3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起着鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利於他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，並和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然後和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。

4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源於幼兒的觀點、活動和好奇心。

四、課程目標：

活動範例：沉浮小實驗

目標：

1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸於水中；（知識的學習）

2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的學習）

3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）

五、課程內容：

1、 認識水中的沉浮現象；

2、 瞭解周圍生活中水污染的現狀，初步瞭解一些水淨化方法；

3、 瞭解傣族的潑水節；

4、 瞭解並欣賞大禹治水的故事；

5、 創作水貼畫；

6、 知道如何節約水，愛護水資源。

六、課程的結構：

1、 圖示：

2、 文字說明：

第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。

第二層次：我身體裏的水、日常生活的水、水的資源、水的分佈、水的特徵。

3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因爲水常見，能使幼兒自然而然地放鬆。該課程以幼兒爲中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

幼兒園大班教案 篇6

設計思路

《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊。因爲媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，並將布熊也送給媽媽。故事體現了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學會關心體貼媽媽，培養愛他人的情感。

《借生日》的題材來源於生活，因此在設計整個活動時，我始終以幼兒的生活經驗爲依託，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽爲什麼從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能爲媽媽做些什麼呢”。活動中我引導幼兒將自己的感悟與生活經驗融合，激發幼兒愛媽媽的情感，從而轉化爲實際行動，從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達能力。

活動目標

1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

2．通過對故事的解析，培養幼兒愛媽媽的情感。

活動準備

1．幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產的短片。

2．《借生日》課件。

活動過程

一、創設情境、激趣導入

1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

2．預設提問：

你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎麼爲你們過生日的?

二、觀看《借生日》課件，瞭解故事內容

1．欣賞故事。

(1)讓幼兒傾聽故事，根據畫面提供的線索，進行合理推測：小云爲什麼要“借生日”給媽媽。

(2)藉助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的願望。

2．爲故事配音。

三、解析故事

預設提問：

1．媽媽爲什麼從來不過生日?

2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎?

3．媽媽爲什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?

4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎?

5．小云爲什麼要把生日借給媽媽?

四、播放媽媽懷孕、生產的短片

預設提問：

1．你們記得媽媽的生日嗎?

2．我們能爲媽媽做些什麼呢?

反思

《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經驗有關，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我採取了“問題討論”的方法，逐步遞進和誘導、適時點撥，在與幼兒的交流中促使其領悟母愛的偉大。當我問及：“媽媽爲什麼從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數幼兒竟然認爲媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。

面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽爲什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，爲什麼媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物。”幼兒的回答雖然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上瀰漫在教室中。於是，我順勢引導幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問到“小云爲什麼要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發。

活動結尾部分我引導幼兒觀看短片，和他們一起總結，並設想“我們能爲媽媽做些什麼呢”，有效地對故事內容進行了深化，幼兒的自主性再次被調動起來。