【實用】幼兒園小班教案模板合集10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子現在的情況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，通過看看、聽聽、做做、說說等遊戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅提高他們的英語表達能力與理解能力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。

活動目標：

1、在聽聽、說說、玩玩的過程中複習顏色單詞redgreenyelloworangeblue，學習purple。

2、能積極參與遊戲，體驗英語活動的快樂。

活動準備

已學過單詞redgreenyellow orangeblue，玩過遊戲 “Wolf,wolf, are you hungry?” 彩色墊子16塊

教學重難點：鞏固對顏色單詞的認識與發音

活動流程：複習顏色學習purple——遊戲鞏固——結束活動

活動過程：

一、複習顏色、學習purple

1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

OK,you are very clever! Clap your hands!

2、Look,what colour is it?（紫色）Purple

3、開火車練習

二、盒子游戲

1、 colour box

Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help ow,give ’s this?colour box.

2、(轉動) What colour is it?

3、（拋落）What colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）

三、跳墊遊戲

1、拆開放地上What colour is it?

2、Let’s play a game. If I say red ，you （師踏上紅色墊子）

If I sayblue，you （師踏上藍色墊子）?

三個幼兒單獨遊戲。兩個幼兒合作遊戲。

OK,you are very wonderful!

四、結束活動

1、遊戲 “Wolf,wolf, are you hungry?”

師繼續拿出剩餘十塊墊子，邊認邊放四周地上。

Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?”If I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?”again. If I say “Yes.”you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)OK,let’s begin.

（遊戲兩次）

3、Are you happy today?But I am so tired,now,let’s have a rest．

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

活動準備：掛圖

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什麼事情嗎?

2、幼兒討論後請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這裏也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天裏都要做什麼事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起牀後寶寶在幹什麼?

來到幼兒園見到老師寶寶怎麼樣?

和同伴玩具怎麼樣?

上課了他表現怎麼樣?

他是怎麼洗手的?洗完手幹什麼?吃飯時是怎麼樣做的?

睡午覺時表現怎麼樣?

回家了寶寶是怎麼做的?

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎?

效果分析：

幼兒園小班教案 篇3

活動準備

1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。

2、 電腦課件製作一組。

3、 錄音機、錄音帶。

4、 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、 藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶兒歌。

活動目標

1、 學習兒歌，理解兒歌內容，並鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。

2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。

活動過程

一、學習兒歌。

1、 出示小手，引起幼兒的興趣。

(1) 唱歌曲入場找位置。

(2) 介紹小手。

老師作神祕地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什麼?”出示小手：“是什麼呀?對了這是小手!我們的小手可以幹什麼呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術。”

教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什麼??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什麼?並同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好!

2、引導幼兒觀看電腦課件。

老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什麼，看完後告訴老師!”“譁，手指頭真棒，都會變魔術 ”。

(1) 一根手指頭變成了什麼?(毛毛蟲)出示字卡認讀。

(2) 二根手指頭變成了什麼?(小白兔)出示字卡認讀。

(3) 三根手指頭變成了什麼?(小花貓)出示字卡認讀

(4) 四根手指頭變成了什麼?(螃蟹走)出示字卡認讀

(5) 五根手指頭變成了什麼?(小鳥飛)出示字卡認讀

3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指遊戲。

老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什麼名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做遊戲，我們小朋友一起來念兒歌做遊戲。

4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)

二、遊戲：小孩小孩真愛玩。

今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?譁，有這麼多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的遊戲。

老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行遊戲。

《手指頭變摩術》反思：

本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要採用了觀察發現法、模仿法、遊戲鞏固法。以“幼兒的手”爲切入點，活動開始，孩子們在輕鬆的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什麼?引導幼兒產生活動興趣。

然後通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什麼?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，並利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。遊戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指遊戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。

活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優美的音樂2段。

　　活動過程

一、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

2、幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

二、探索樹林的祕密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼?他們在幹什麼?

2、討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

(老師邊連續播放課件)

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，小松鼠在樹梢上幹什麼?

(2)夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼?

(3)秋天,樹葉怎麼樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

四、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、練習聽信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學會互相避讓。

2、通過遊戲，提高動作的靈活性和協調性。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

指導要點

1、活動重難點：練習聽信號向指定方向跑，複習聽信號變換動作。

2、指導要點：通過情景創設，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上，掌握互相避讓的方法和技能。

活動準備

1、人手一個呼啦圈。

2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

（一）準備部分

1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習走跑進場。

2、小鴨模仿操

太陽出來真正好，小鴨起牀伸懶腰。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，遊游泳，遊游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水裏捉小蝦，捉小蝦。

教學反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發幼兒的積極性，調動幼兒的節奏融入到活動中。爲下面的活動做好輔墊作用。

（二）教學與練習部分

1、幼兒自由玩圈，探索圈的.不同玩法。

（1）教師出示漂亮的圈，激發幼兒玩圈興趣。

教師：小鴨子們，這裏有好多圈圈，你們想一想，怎麼玩？

（2）鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

教學反思：這個環節中，教師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開心。

2、遊戲“變變變”。

（1）教師：剛纔鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎麼玩的？

（2）教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊遊。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，爲我們擋風遮雨。

（3）過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

教學反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿着圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉圈，還有的幼兒拿着圈跳進去又跳出來；玩得真愉快。

3、遊戲“小鴨找家”。

（1）交代遊戲玩法。

教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！

小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂！

教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

（2）教師：這裏太不安全了，我們把家搬走吧！

教學反思：遊戲中，幼兒很好地抓住遊戲的節奏，跟着小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經教師提醒，幼兒跳進圈圈內，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

（三）結束部分

1、韻律操“小鴨學游泳”。

教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

幼兒園小班教案 篇6

名稱：

皮皮的魔法棒

目標：

1、根據故事情節進行大膽合理的想像，並願意表達。

2、激發幼兒幫助他人的情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

準備：課件。

關鍵點：能根據故事情節進行合理的想象環節：

談話導入，引起興趣

1、出示小老鼠，提問：這是誰？這隻小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什麼？

3、問：你們覺得魔法棒會變出什麼東西？有什麼用？

過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！

觀看課件，合理想象

1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問：

1）故事的名字叫什麼？

2）小兔怎麼了？小兔已經有小蘿蔔了，爲什麼還不高興？皮皮會怎麼幫助它呢？

3）小豬的肚子怎麼會難受的？皮皮會用什麼好辦法幫助它呢？

4）看看小雞在哪裏？皮皮會幫助它嗎？

3、完整欣賞故事。

過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這麼多的小動物，你們喜歡它嗎？你們爲什麼喜歡它？

經驗回憶，激發情感

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什麼？

2、小結：你們都是有愛心的寶寶，爲自己拍拍手。

故事：

有一隻小老鼠長得非常可愛，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

皮皮拿着這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。

皮皮帶着他的魔棒上路了。走着走着，看到一隻小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到一隻蘿蔔，可這蘿蔔太小了，我想吃大蘿蔔。”皮皮的小魔法棒一敲。說：小蘿蔔一下子變成大蘿蔔，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一隻小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮會怎麼幫小豬呢？

皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎麼了？奧。下起了大雨。這時他看到一隻小雞揹着一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎麼辦的？

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂遊戲活動帶來的快樂。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【活動設計】

平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在遊戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，於是我設計了本次活動。

【活動準備】

《嚇了一跳》PPT及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

【活動過程】

一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

二、熟悉、瞭解樂曲。

1、師：“剛纔的兒歌裏都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什麼事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，瞭解故事情節。

師：“小貓在什麼地方？誰來猜猜它想幹什麼呢？”“老鼠洞裏的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什麼呢？”“貓咪得到了什麼懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在幹什麼呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走着走着肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂遊戲。

1、師：“下面請小朋友坐着來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個遊戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎麼走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）

2、師：“讓我們一起跟着音樂來表演。（第四遍音樂）

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）

師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）

五、知識的學習。

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）

活動反思：

1．動畫的干擾。因爲音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因爲動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在後來孩子模仿貓咪的樣子裏感受出來一點。可以嘗試在第二課時裏進行細化。

2．孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟着孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對着有情節、有故事的音樂有着自然的表演的慾望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

幼兒園小班教案 篇8

　　遊戲目標

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嚐美味食物的成功感及樂趣。

　　遊戲重點

幼兒樂於嘗試使用各種餐具，品嚐美味食物。

　　遊戲難點

用正確的動詞表達餐具的使用方法。

遊戲準備一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　遊戲過程

一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐爲我們準備了什麼？它們是怎麼樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嚐不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛纔吃了什麼？你是怎麼吃的？請了什麼餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法並用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啓發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒爲小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嚐食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園小班健康活動――餐具總動員

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.熟悉歌曲，並能演唱歌曲。

2.體驗與老師、同伴一起遊戲的快樂。

　活動重點：

熟悉歌曲並能演唱

　活動難點：

加上動作有感情地演唱歌曲並有序地遊戲

　活動準備：

小貓頭飾若干、老貓頭飾一個

　　活動過程：

一、以猜謎方式引出主題

教師做一個誇張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什麼小動物。（小貓）

今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》

二、欣賞歌曲《找小貓》

1.教師完整彈唱《找小貓》一遍並提問：

（1）你聽到了歌曲裏有誰？（小花貓、老花貓）

（2）他們在幹什麼？（玩遊戲）

2.欣賞歌曲第二遍並提問：

（1）小花貓是怎麼叫的？（喵嗚喵嗚叫）

（2）有幾隻小花貓、幾隻老花貓？（許多小花貓、一隻老花貓）

（3）小花貓要幹什麼？（小花貓要和媽媽做遊戲）

三、學習歌曲

1.學念歌詞

（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，並加上小貓的動作

（2）幼兒跟念歌詞1——3遍，並嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）

（3）幼兒獨立念歌詞

2.學唱歌曲

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）

（3）加上動作並跟鋼琴有感情的演唱

3．大膽演唱歌曲（請個別表現好的幼兒到前面演唱，並加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）

四、結合歌曲做《找小貓》遊戲

將小貓頭飾分發給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子後面，由教師唱第二段，唱完之後去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）

五、在遊戲中結束活動

幼兒園小班教案 篇10

活動目的：

1、對談話感興趣，願意與同伴、教師交談。

2、能安靜地聽別人，學習使用短句"我家有…"活動準備：

請家長引導幼兒觀察家中有什麼，及時豐富幼兒相關的詞語。創設"娃娃家"的情境。

活動過程：

開始部分：引導幼兒參觀"娃娃家"，引出活動。

基礎部分：

1、觀察並講述"娃娃家"裏有…"

2、讓幼兒自由講述"我家有…"。

啓發幼兒回憶並講述"我家有…"。

分組交流，後請個別幼兒講述。

3、 玩遊戲《開火車》

以遊戲的形式引導幼兒說說"我們的班級有…"嘗試用"有…有…"講述。

結束部分：請幼兒回家後向父母表達"我家有…"、"我班上有…"。