【精華】幼兒園優秀教案範文彙總六篇
作爲一位傑出的教職工,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,並感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。
活動準備:
1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈裏。
2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
活動過程
1、在遊戲的情景中,引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗-------”。兒歌唸完,教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論:什麼是懶惰蟲,爲什麼懶惰蟲到處都是痛?
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的遊戲,歌曲唱完後,教師問最後一個被點到的幼兒:“你願不願意做懶惰蟲?鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示:不願意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲,並學玩“點懶惰蟲”的遊戲。
教師帶領幼兒邊學唱歌曲,邊玩點懶惰蟲的遊戲,教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師,大家一起唱歌曲,玩遊戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師:你們都不願意當懶惰蟲,那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎?那我們怎麼樣纔不是一個懶惰蟲呢?
教師將幼兒所說的內容串成歌詞,然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
幼兒園優秀教案 篇2
一、活動名稱:
疊起來的章魚
二、適宜對象
小、中班幼兒(3——5)歲
三、價值指向:
1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。
2、幼兒大膽操作,不斷嘗試,體驗自主探索,自主學習獲得成功的快樂。
3、在遊戲活動中,體驗學數學的快樂。
四、材料設計:
(一)把紙芯對半切開,從下往上2·5釐米豎向均勻地畫出八根線。
(二)沿着線用剪刀小心地剪開。
(三)在畫紙上用黑筆畫出眼睛,剪下來。
(四)把吸管剪成小段,貼在章魚的臉上。
(五)塗上顏色,內側也同樣塗上顏色。
(六)等顏料幹了以後,給章魚安上眼睛,完成。
五、玩法提示:
(一)提供章魚,讓幼兒往高處疊加,看誰疊的又高又穩。
(二)提供章魚,讓幼兒往高處疊加,並說出自己疊加了幾個。
六、指導要點:
活動中讓孩子們去操作嘗試探索,根據孩子們的年齡特點和能力的差異,逐步增加難度(讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數),讓幼兒操作遊戲。
在孩子們操作遊戲時,教師只要給予適當的指導,就會達到寓教於樂的目的,使孩子在輕鬆愉快的遊戲活動中,提高各種能力。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、藉助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備:課件
活動設計:
一、導入,觀察封面
“今天老師爲你們帶來了一本圖畫書。”
出示書的封面
(1)瞪大你的小眼睛仔細看書的封面,你看到了什麼?
(2)看了這個漂亮的封面,你最想知道什麼?
讓我們現在打開書,一起去瞧瞧吧!
二、聽故事,隨機設疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這裏開始了。
2、開始分享故事
(1)師講故事
一天晚上,小熊擡頭望着天空,心裏想:送一個生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什麼纔好。於是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話。“你好,月亮!”他大叫着(做動作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠了,月亮聽不到。
這一下小熊會到什麼地方和月亮說話呢?(幼兒猜一猜)
(2)誰猜得對呢?繼續往下聽。
於是,他划船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻,小熊會對月亮說些什麼?
(3)那故事中小熊會怎樣說?
師講:小熊心裏想:現在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問。“告訴我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。“你想要什麼生日禮物呢?”小熊問。“你想要什麼生日禮物呢?”月亮問。小熊想了一會兒,然後回答說:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想:太棒了!現在我可知道該送什麼給月亮了。“再見了,”小熊說。“再見了,”月亮說。
剛纔小熊和月亮說什麼話了?(出示字)
小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)
你聽到過回聲嗎?你在什麼地方聽到回聲的?
回聲有什麼特點呢?(聲音高低不同,內容是一樣的)
我們也來學一學小熊和月亮的對話吧!(師幼表演小熊和月亮的對話。)
(4)這下小熊去幹什麼了?
師講:小熊回到家,就把小豬儲錢罐裏的錢,全部倒了出來。然後他上街去……爲月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)
(5)那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖,說一說)
那小熊這個辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!
師講(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子。“哇!”小熊高聲歡呼着。“戴起來剛剛好耶!”
幼兒觀察:你看,現在這隻小熊和前面的小熊一樣嗎?
想不想和小熊一起高聲歡呼?(幼兒歡呼)
(6)這下,小熊安心回去睡覺了,師講:小熊睡覺的時候,起風了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子!”他說着,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!就在這個時候,一陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑着、追着……
小朋友仔細觀察這隻小熊,你發現了什麼?(觀察神態、動作,想象語言)
那小熊最後能追到它的帽子嗎?
是呀,一陣風把帽子吹走了,他心裏會怎麼想呢?
(7)師接着講:那天晚上,小熊划船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。
問:小朋友猜一猜,這次小熊可能會對月亮說什麼呢?
讓我們走進故事吧!好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”月亮說。“沒關係,我還是一樣喜歡你!”小熊說。“沒關係,我還是一樣喜歡你!”月亮說。“生日快樂!”小熊說。“生日快樂!”月亮說。
三、拓展延伸
1、小朋友,故事講到這裏就結束了,好聽嗎?你喜歡這隻小熊嗎?爲什麼?
2、這隻小熊太讓我們喜歡了,雖然故事已經結束,那你們猜一猜小熊以後每年這個時候還會爲月亮過生日嗎?爲什麼?
小結:是的,朋友之間有快樂就要一起分享。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目的:
1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。
2、瞭解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物:糖果、牙刷、大*班標牌
活動過程:
1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問:剛纔聽到什麼?我們在哪兒見過?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
(1)除了剛纔的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)
(2)你們知道廣告有什麼作用嗎?爲什麼要做廣告?(幼兒討論)
(3)師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什麼用的,都來購買、消費。
3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。
(1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”
(2)這種廣告教育我們什麼?
(3)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
(4)師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
(1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什麼地方看到廣告?(幼兒討論)
(2)師小結:報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
(1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。
(2)爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思:
廣告,作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式,在我們周圍無時不有,無處不在。有的廣告,學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話,學生具有豐富的感性材料,必然有話可說。縱觀整堂課,學生說出了自己的觀點,在交流的過程中,學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告,嘗試了設計公益廣告,並進行了演示,學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來,卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練,交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此,課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實值得思考。只有找準口語交際的立足點,把握好脈搏,以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手,才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會廣大公衆告知某件事物。廣告就其含義來說,有廣義和狹義之分。
幼兒園優秀教案 篇5
教材來源:
在一次常規的身高體重測查後,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。爲此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發展;另一方面讓孩子瞭解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的`愛,而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求:應"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。"我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"
目標定位:根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》爲依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標爲:
(1)通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。
(2)激發幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。
(3)樂於與同伴交流、分享自己成長的快樂。
(4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
(5)通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛鍊學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。
根據目標,我把活動重點定位於:感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化。活動的難點是:根據人的成長過程進行排序、製作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀,各領域內容有機聯繫,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲中。
活動準備:
(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品佈置於牆上,桌椅呈同字型便於評價和集中。
(2)物質準備:"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已製作本領樹的樹幹,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長髮育以及新生兒的養育的錄像。
(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特徵。
說教法:
《綱要》指出:"教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動採用適宜的方法組織教學,主要有:
1、情景教學法:本次活動通過環境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長髮育以及新生兒的養育的錄像",讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。
3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。
說學法:
以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛鍊了能力,更昇華了情感。本次活動採用的學法有:
1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:"能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。"活動中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長髮生了興趣。
2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現自我的機會,並對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法:陶行知說過"做中教,做中學,做中求進步"。在活動中讓幼兒製作、排序、佈置"本領樹",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛鍊,拓展了知識面。
與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達着各自豐富的、多樣性的認識,體現着"以幼兒發展爲本"的理念。
說教學程序:
我採用環環相扣組織此活動程序,活動流程爲:
激發興趣--自由探索--積累經驗--交流體驗--展示自己--操作表現--分享快樂1、激發興趣:"興趣是最好的老師"。活動開始,以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
活動反思:
1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。
3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩遊戲,如果加上一個遊戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、學習採訪客人,瞭解他們的工作,並能記錄下來。
2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦,萌發對他們的崇敬之情。
活動準備
1、幼兒有對寒冷天氣的較爲深刻的體驗。
2、邀請具有特殊職業的家長來班級做客。
3、紅花若干,冬日街( 道的視頻若干。
4、幼兒學習資源6第6-7頁。
5、教師教學資源:寒風中的人。
活動過程
1、教師請出幾位特殊客人:交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什麼工作的。
2、幼兒現場採訪客人,瞭解他們的工作內容。
(1)拋出問題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者,現場採訪交警,環衛工人和郵遞員,瞭解他們工作的各方面。
如:警察叔叔這麼冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都幹什麼?在外面寒風中要待多長時間?
(3)引導幼兒交流採訪的收穫,並用簡單的符號標在調查表中。
(4)結合提問和幼兒的記錄,教師、他們都是在寒風中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3、幼兒觀看視頻,萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎着車子送信。)
(2)看後請幼兒談談自己的想法感受,從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵幼兒進一步採訪客人,提出以下問題:風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什麼感覺?怎麼辦?
:他們爲了我們大家的安全、爲了我們生活的安定、爲了讓我們環境更美麗,不管多麼冷的天氣,哪怕是下雨下雪颳風、他們都要出來工作。
(5)引導幼兒說說:寒風中的人們爲我們做了那麼多的事情,我們應該怎麼做,教育幼兒尊重他們的勞動,如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。
4、啓發幼兒將自己在區域中製作的禮物送給寒風中的人,並表達對他們的敬畏之情。
5、活動延伸:
鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風中工作的。