幼兒園音樂活動教案範文9篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計意圖
在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點吃餅乾、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現,發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅乾。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅乾時,幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅乾的話題,發現他們對於各種餅乾都有着不同程度的熟悉和經驗,也喜歡品嚐不同類型、不同口味的餅乾,但當問到是否自己親自做過餅乾時,幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗,這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅乾舞》。將如何製作餅乾的過程編成一套簡單的舞蹈,讓幼兒在音樂活動中瞭解製作餅乾的過程,體驗製作餅乾的樂趣。
活動目標
1.瞭解做餅乾的過程,並說一說,做一做。
2.能跟着音樂旋律做動作,體驗做餅乾的樂趣。
活動準備
1.律動音樂《做餅乾舞》。
2.做餅乾的視頻及流程圖。
3.各種形狀和口味的餅乾。
活動過程
1.創設情境,激發幼兒興趣
師:小朋友,今天我們要到餅乾王國去參觀,你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)
師:餅乾王國到了! (創設情境。)
師:瞧,餅乾王國有這麼多好吃的餅乾!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅乾。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師:小朋友,你喜歡吃餅乾嗎?你吃過的餅乾是什麼樣子的?
師:你有跟爸爸媽媽一起做過餅乾嗎?餅乾是怎麼做成的呢?
分析:這一環節通過創設勤餅乾王國參觀的情境,並運用層層深入的提問方式,調動了幼兒B有的關於餅乾的經驗,激發了幼兒活動的興趣。
2.欣賞視頻,瞭解做餅乾的過程
師:我們一起來看一看餅乾王國的點心師是怎樣做餅乾的!
(1)欣賞製作餅乾的視頻。
(2)幫助幼兒疏理製作餅乾的流程。(見下方步驟圖。)
(3)談話總結
師:好吃的餅乾是怎麼做出來的?
師:首先,要幹什麼?(學一學篩麪粉的動作。)
師:篩好麪粉以後做什麼?(學一學加水的動作。)
師:水加好了,點心師又做什麼了?(學一學揉麪的動作。)
師:這張圖片中點心師傅在幹什麼呢?(學一學壓扁的動作。)
師:壓完後要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)
師:嘀嘀嘀,時間到!餅乾做好了。
師:餅乾是怎麼做的,我們一起說一說。
分析:通過欣賞製作餅乾的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地瞭解製作餅乾的全過程,爲後面的學習舞蹈動作做鋪墊。
3.學跳《做餅乾舞》,感受學習的樂趣
(1)完整範跳,熟悉音樂旋律。
師:哇,做餅乾真有趣,老師還會跳《做餅乾舞》呢!
教師示範:跟着音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅乾舞》。
分析:教師通過示範表演,激發幼兒想表演的慾望,爲學習《做餅乾舞》作好鋪墊。
(2)分動作學習
師:剛纔你們看清楚我是怎麼做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)
遊戲一:小篩子篩麪粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將麪粉放進去,然後一起扭動身體篩麪粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。
遊戲二:小茶壺加加水
一手插腰,一手向上託舉,做成茶壺樣,側彎腰加水,邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。
遊戲三:捏一捏小麪糰
雙手胸前學做捏一捏的動作。
遊戲四:壓扁扁小麪糰
雙手交替上下擠壓,做壓麪糰的動作。
遊戲五:烤一烤小餅乾
雙手上舉並跟着旋律跳起,正面烤一烤;轉過身,雙手上舉並跟着旋律跳起,反面烤一烤,表現餅乾在烤箱中翻烤的景象。
分析:幼兒在遊戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做,體驗到了做餅乾的樂趣。教師運用形象的語言、誇張的動作將做餅乾的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作,更貼近幼兒的生活,符合其學習的特點。
(3)幼兒完整表演
①師:我們一起跟着音樂來做餅乾吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)
師:聞一聞我們做的餅乾(做聞的動作),好香哦!讓我們來嘗一口,啊嗚! (吃餅乾的動作)餅乾香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅乾的動作。)
②師:小朋友真能幹,讓我們多做些餅乾吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)
③師:這次我們要做更多的餅乾。記住我們跟着音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟着音樂的旋律做動作,讓幼兒學會傾聽旋律。)
分析:這一環節是完整表演,從讓幼兒跟着音樂旋律邊說邊完整表演《做餅乾舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演,到最後不發出聲音只跟着旋律做動作,所提的要求在不斷提高,充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。
4.嘗試造型,拓展經驗
師:咦,你的餅乾是什麼形狀的?是動物餅乾呀,是什麼小動物餅乾?
師:這次我們跟着音樂做一做動物餅乾吧!你喜歡什麼小動物就擺出它的造型,我們開始吧! (造型亮相。)
師:動物餅乾在哪裏呀?你做的是什麼動物餅乾?(幼兒自由回答。)
分析:幼兒嘗試造型,學做動物餅乾,將自己變成小餅乾,擺出各種小動物的樣子,充分調動了幼兒學習的積極性,幼兒在輕鬆快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗.學會了本領。
5.活動延伸
師:哇,今天的餅乾王國之旅就要結束了,我們做了這麼多好吃又有趣的餅乾,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?(幼兒自由回答。)
分析:通過拓展延伸這一環節,讓幼兒體驗與人分享的快樂!
活動反思
《做餅乾舞》這節小班音樂活動,經過反覆的實踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領,收穫了知識,拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕鬆愉快的遊戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收穫了經驗和反思。
1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂”學。
愛因斯坦說過:對一切來說,只有興趣纔是最好的老師,它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子,有了興趣幼兒纔會“樂”學。活動一開始,通過創設情境(到餅乾王國去參觀),運用探究式提問,激發了幼兒主動探究和積極學習做餅乾的興趣,從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中,鼓勵幼兒用雙手做成小篩子,然後設置將麪粉倒進去的情境,孩子們不停地扭動身體篩麪粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂乎,爭先恐後地大膽嘗試和表演,不僅激發了幼兒主動參與和表演,還提高了幼兒的自我表現能力,讓幼兒的學習成爲一種快樂學習。
2.積極營造情境氛圍,讓幼兒“會”學。
本次活動把遊戲化、情景化融入教學過程,幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏,興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因爲高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作爲教師,在積極營造情境氛圍,讓幼兒敢動、能動、會動的同時,還要注意培養幼兒的傾聽習慣,所以,當孩子們的活動熱情被充分調動起來以後,教師適時地提出了“我們跟着音樂的旋律做一做,小嘴巴不發出聲音哦”,爲更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。
3。適時引起情感共鳴,讓幼兒“享”學。
幼兒學習的過程其實也是享受的過程,在《做餅乾舞》音樂活動中,孩子們能跟着音樂旋律做動作,體驗做餅乾的過程。當幼兒嘗試動物餅乾造型時,整個活動達到高潮,每一個孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴,幼兒全身心地享受着學習的樂趣。
幼兒園音樂活動教案 篇2
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲,並嘗試按節奏創編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動,並能接受挑戰,勇於戰勝困難,體驗音樂活動的快樂。
重點:願意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編並歌唱。
【活動準備】
數張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分:
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分:
熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案。
師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什麼動物呀?
師請個別幼兒說出是什麼動物,並引導幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”
2、“下面我再加兩個特徵,看看你們能不能猜出來?並且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,鬍子長長的,你們猜猜這是什麼動物呀?”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片,說唱謎語。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”
幼兒一起唱歌回答。
4,連續猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的
自己嘗試按節奏創編
1、師:我準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
(1)請個別幼兒上來創編(3——4個)
(2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什麼?可不可以加上小動物長什麼樣子?可不可以加上小動物的叫聲?
(3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。
(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?
請個別幼兒說出小豬的特徵,師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個,誰來說說我們編個什麼呢?”
請一個幼兒說說要大家編什麼?
師帶領幼兒一起討論有什麼特徵,創編動物謎語。
結束部分
“今天,我們學習了一個新的本領,是把謎語唱出來的,現在我們去出一個謎語給後面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動設計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據需要,可單人進行作畫,也可自由結對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美;
4、培養想象力,體驗快樂的情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
重點:堆雪人的技巧
難點:幼兒自我保護意識
活動準備
卡紙,白紙,繪畫用品
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》
1、在創設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂遊戲——《堆雪人》
啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫,引導幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”
幼兒討論並回答。
師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象,並示範畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什麼樣子的?”
師:“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲,心情怎麼樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發幼兒作畫的慾望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏,它覺得有些寂寞,你們有什麼好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流並回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,並根據自己的已有經驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起遊戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作,教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課後反思。
這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,製成一個人形的藝術品,不僅供於觀賞,還能訓練手藝、鍛鍊身體。
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛好音樂,平時在組織幼兒活動時,對孩子音樂方面的感染薰陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習,每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時,總會引來許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對琴比較感興趣,對五線譜、音符寶寶也略知一二;課餘時間,孩子們也時常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發出不同的聲音,覺得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對這種現象,我設計了這一節音樂活動:跳譜遊戲,旨在充分調動孩子多種感官的基礎上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中,培養對音樂的興趣,並習得一些簡單的音樂知識。
活動目標:
1、情感目標:能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡並樂意參加音樂活動。
2、能力目標:通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲,充分調動多種感官,培養對音的聽辯能力;
3、知識目標:複習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動準備:
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》
2、 場地佈置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小兔頭飾28個,狐狸頭飾1個,彩色纖維繩兩根。
活動過程:
1、 律動“小司機”入場
師:今天,我們要到音樂王國去玩,讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力遊戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這麼精神,它特別高興,想跟你們做個遊戲?好不好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什麼遊戲?用你的耳朵認真地聽!小鋼琴變了一個什麼樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什麼呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節奏和節拍)
師:節奏是怎麼樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎麼樣子的?看誰會做?
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做遊戲
①小手會唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能幹,我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對,唱什麼呀?
對了,唱sol 。
②誰的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi 的時候,仔細聽聽,是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這裏有兩條線,誰來幫我一下……
上面的線應該是什麼聲音?下面的線代表什麼?我們用小線來唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個音!
③小貓眯做遊戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓眯看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來玩了,我們一起看看,小貓眯是怎麼唱歌的.?
④跳譜遊戲(配鋼琴伴音)
師:小音符遊呀遊,游來游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒有?
小音符的家在哪呀?
a 教師示範在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家並認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境,理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上,能自由創編動作,表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲,激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創編歌詞。
活動準備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風娃娃裝飾物等。
4、佈置一個美麗的池塘。
活動過程:
一)幼兒兩人手牽手隨着音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什麼感受?
2、演示課件,理解歌詞內容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘裏,生活着一羣可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺,天上的星星眨着眼睛看着他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹,就好像在爲小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡着了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字並提問:小魚夢見了什麼?它爲什麼會做這麼美的夢?
3、學唱歌曲,表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2)幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘裏自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這麼美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。並請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴着旋律用話筒演唱並進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷裏睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來爲他 蓋牀 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風兒 唱着搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
媽媽 在 等他的 嘴 <
幼兒園音樂活動教案 篇6
教學設想:本次活動根據幼兒的音樂基礎和教育活動目標,我設計了講故事導入,從而引出歌詞,激發幼兒學習興趣,然後是學習歌曲,培養幼兒對音樂的感受能力,通過節奏、速度、歌聲、表情、動作等,讓幼兒來表現歌曲的演唱,音樂活動勤快人和懶惰人教案。在培養幼兒的音樂表現能力方面,我啓發引導幼兒進行簡單的歌曲仿編活動。活動結束時,教育幼兒學做勤快人。
活動目標:
1、幼兒理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
2、教育幼兒學做勤快人,培養幼兒愛勞動的習慣。
3、啓發幼兒根據自己的認識創編新歌詞。
活動準備:
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶
教學重點、難點:
1、感受不同的音樂形象。
2、爲勤快人和懶惰人創編新歌詞。
活動過程:
一、導入
1、師:講個有關勤快人懶惰人的故事。
幼兒;傾聽
引出課題
2、聽錄音,邊唱邊表演,教案《大班音樂活動勤快人和懶惰人教案》。
3、師:小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情,那我們是要做一個勤快人呢,還是做一個懶惰人呢?爲什麼?
引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。
二、展開討論
1、引導幼兒認識勞動的人我們稱爲:勤快人。
提問:
在家裏誰最勤快?
咱班的小朋友誰在勤快?
和勤快人相反的是什麼樣的人?(懶惰人)
懶惰人是什麼樣的?(不勞動,不幹活,很懶)
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動,那你們知道媽媽在廚房都做些什麼呢?
2、你們的媽媽在家裏可真勤快!今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽!
三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容
1、幼兒欣賞歌曲一遍,請幼兒"聽聽歌中兩個人做了什麼?"
2、提問:
①歌曲的名字?
②歌中有兩個什麼樣的人?
③有一個人做了些什麼事情?
④有一個人不做什麼事情?
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學習歌曲
1、感受歌曲
師:如果讓你們用簡單的動作去表現勤快人和懶惰人,你會怎麼做?
充分發揮孩子的想象力和創造性,進一步感受音樂。
2、聽範唱
師:我們用自己的動作跟着音樂做一做勤快人和懶惰人好不好?看看勤快人他們都會做些什麼!(邊聽範唱,邊表演)
用動作加深對歌曲的理解。
3、學習歌曲
(1)、跟老師按節奏朗讀歌詞。
(2)、跟老師逐句學唱。
(3)、聽老師範唱。(幼兒可以自己配合做一些聲勢動作)
(4)教師再次範唱,請幼兒聽清楚歌詞。
(5)、拍着手請幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒學唱的效果有重點的指導。
(6)、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。
五、創編歌曲
1、導幼兒想想,勤快人和懶惰人在學校裏或者在別的地方還會做什麼事情?不會做什麼事情?分組請幼兒將自己的看法,創編進歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創編的歌。
六、結束:
提問:喜歡哪種人?爲什麼?
鼓勵幼兒做事情認真,要向勤快人學習。
幼兒園音樂活動教案 篇7
目標:
1,能愉快地參與活動.
2,學會觀察的方法,發展幼兒的觀察能力.
3,瞭解常見車輛的名稱,並分類.
準備:
1,卡車,自行車,小轎車,麪包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認識各種車輛
1 觀察的要求,有什麼車?它是什麼樣子的?有什麼特徵
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導幼兒觀察車的名稱,結構,作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結果,教師結合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導幼兒分類.
2 引導幼兒說說是按什麼分類.
三,教育幼兒要遵守交通規則,玩紅綠燈的遊戲自由結束.
幼兒園音樂活動教案 篇8
【活動目標】
1、通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》,從而表現出對小動物的喜愛之情。
2、學習模仿歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現自己。
【教學重點】
通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》,從而表現出對小動物的喜愛之情。
【教學難點】
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活動準備】
flash動畫、圖譜、節奏卡、場景佈置、雞蛋若干、草窩每人一個。
【活動過程】
一、導入活動,激發興趣。
師:今天天氣真好,我帶你們到小雞家裏去做客好嗎?看,誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?
二、欣賞歌曲《下蛋囉》
1、教師演唱歌曲,並用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎麼下蛋的?母雞坐在哪裏下蛋?爲什麼要坐在草窩裏下蛋?下蛋時爲什麼它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什麼動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。
三、學習歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏
1、你們覺得歌裏哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節奏)。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。(分兩部分進行練習,強調不多唱也不少唱)。
3、演示flash節奏圖譜,幼兒模仿節奏說唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)
師:出示草窩、交代規則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。
四、遊戲:分角色對唱。
現在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪隻小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園音樂活動教案 篇9
教學目標:
1.感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
教學準備:
物質準備:
1.,配套磁帶、錄音機。
知識準備:
1.事先對冬天有初步的觀察和認識。
教學重點與難點:
重點:感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
難點:根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
教學方法與手段:
練習法,整首教唱法等。
教學過程:
一、提問導入,引出課題。
師:在冬天裏你聽到了什麼?請小朋友聽聽是什麼聲音?風吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這裏的風是什麼樣的。
師:歌曲裏唱的是聽到了什麼?發出了什麼樣的聲音?誰願意來模仿一下。
2.帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏,理解強弱關係。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛我們已經把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起爲自己鼓鼓掌,那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎麼唱?誰願意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最後一句齊唱,你們說好不好。
2.男女分組輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。
四、啓發幼兒結合冬季特徵創編歌詞。
1.全體幼兒唱創編的內容。
師:在冬天裏我們還會聽見什麼?請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中,並且用好聽的聲音唱出來。
2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特徵,把發現的內容創編到歌曲中。師:孩子們今天表現的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現,所以我們以後還要多多的進行觀察,將自己聽到的事物再次創編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。