幼兒園音樂活動教案範文彙編9篇

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂活動教案 篇1

一、設計意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，掌握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏。結合幼兒好動，喜歡遊戲活動的特點，我將遊戲融入於活動中，藉助據木頭、擦汗、洗澡等遊戲情境幫助幼兒反覆體驗，感受音樂的性質，從而體現“玩中學’的教學理念。遊戲情境的營造和幼兒想象能力的激發，需要藉助一定的載體，我藉助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。

二、說目標

《幼兒園指導綱要》（藝術教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定爲：

1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”，並運用肢體動作大膽表現。

重難點剖析：

本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現。

大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有着敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂，我們應鼓勵幼兒大膽進行表現，從而培養幼兒的藝術表現能力，所以我把這個作爲活動重點。活動中我以多種遊戲情境激起幼兒的表現慾望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現。

本次活動的難點是：嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時通過一些動作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。

三、說活動準備

爲激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下準備：

（一）知識準備

課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解，並積累一些鋸木頭動作的經驗，幫助幼兒在鋸大樹遊戲環節中，有更清晰的思路。

（二）物質準備

1小動物圖片

用開場時的環境創設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用於環節二中尋找反覆出現的樂句，圖譜的直觀地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。

3紗巾

紗巾在活動中起着重要作用，在各個遊戲情景中它都以不同的遊戲工具出現。

4音樂CD

四、說活動過程

五、說活動特色

（一）趣味盎然，使教學活動富有特色。

在整個教學活動中，我營造了有情有趣的“童話世界”，遊戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的遊戲中愉快地感受着，積極地發現着，快樂地學習着。

（二）紗巾的創意運用，使活動充滿挑戰與發展價值。

一方面紗巾色彩鮮豔，能喚起幼兒學習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創造能力，時而紗巾變爲大樹、鋸子，時而變爲毛巾、浴球等等，孩子們在與紗巾的遊戲中，創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句，並大膽進行表現。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動設計背景

1、 幼兒對玩雪的渴望

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

4、培養想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

活動準備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂遊戲——《堆雪人》

啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲？”

幼兒討論並回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？”

師：“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的`作品。

課後反思。

這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛鍊身體。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標

活動中能大膽闡述自己的觀點，認真傾聽他人發言，積極參與活動。

能夠大膽、獨立地運用圖標、語言等方式表達自己對音樂的感受。

通過欣賞一首樂曲的多種表現形式，感受樂曲所表達的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。

活動準備

電腦多媒體、影音光盤、圖表及標記（附後）。

舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。

歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。

交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。

活動過程

1．引入課題，導語。

前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機上有的，好像是……”（播放樂曲）

2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。

（1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪裏聽到過，叫什麼名字？”

（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。

①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”

②討論： ．

（a）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現形式上的不同）

（b）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什麼不同？

我們先看看在速度上這3段曲子有什麼不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什麼不同？（有的聽上去聲音很強，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……）

最後看看所聽3段音樂在感覺上有什麼不同？（有的音樂聽過後讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……）

（3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。

①介紹圖表和卡片，幼兒瞭解使用的方法。

教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的遊戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖標，我們現在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以後，在卡片反面選擇一張你認爲最能夠表現這段音樂的符號圖標，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子裏面。”幼兒教育網()

②幼兒逐段欣賞樂曲，分別根據三段樂曲的風格選擇一張相應的圖標貼在卡片正面的格子裏。

（a）鼓勵幼兒根據自已的感受，獨立地選擇圖標，不受其他人的影響。

（b）幼兒根據自己選擇的圖標，大膽地表述自己選擇這張符號圖標I撤理由，並能夠和大家交流對每一段曲子的感受。

③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風格和自己的感受是否一致。

（4）、幼兒結合生活經驗再次討論：

①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什麼時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛鍊的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……）

②幼兒再次欣賞音樂與音像畫面，驗證自己的討論結果是否正確。

3．瞭解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風格。

“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因爲裏面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。後來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節奏和風格，在不同的場合進行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”

4．邊欣賞音樂，邊做遊戲。

（1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩個遊戲放鬆一下吧。

（2）、請幼兒在3段不同風格的樂曲中，選擇1段進行遊戲（唱歌或者跳舞）。

5．討論過程中，感受音樂。

引導幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。

（每個人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更願意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放鬆心情……）

作品分析

這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經後人的改變後，廣泛運用於舞蹈、影視作品及電子音樂產品中，爲人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所採用的這段音樂的三種表現形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風格，特點鮮明，接近幼兒的感知經驗，有利於幼兒感受和表達，並能較好地進行交流。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標:

1.結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪" 爲主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.

2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.

活動準備:

1.環境材料: 活動場地的佈置(冬天的雪景繪畫，裝飾爲背景)地毯，小椅子(每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.

活動過程:

開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啓發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分:

1. 帶幼兒進入活動區，請幼

兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)並提問:

① 雪孩子是什麼做成的?

② 雪孩子爲什麼不見了?

③ 你喜歡雪孩子嗎/爲什麼?

引申: "你們想不想知道雪孩子去哪裏了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音).

2. 引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

3. ，引導幼兒爲歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱

① 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

② 啓發幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較)

③ 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開)

④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵)

4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啓發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啓發幼兒的創作靈感和興趣.

① 啓發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.(

鼓勵大膽，新穎的創意和表演)

② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)

③ 播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.

5. 指導幼兒爲舞曲<<小雪花>>編配打擊樂並表演.

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.

② 請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由.

③ 組織幼兒評議，並選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜爲<<小雪花>>的音樂配打擊樂並表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

1 小 結 : 請幼兒談談自己的收穫或感受，引出:

① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境.

② 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

③ 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分爲若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事; 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　活動過程：

一、導入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師範唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。

4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場裏這首歌曲聽上去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音纔好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡迴指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動準備：

《一條魚水裏遊》歌譜

活動目標

讓幼兒懂得歌詞大意。

學會演唱歌曲。

教學過程

1、教師先給幼兒邊彈邊唱

師：我們來學一首關於魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：

師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

2、先教幼兒熟讀記住歌詞

師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

3、學演唱兒歌

師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學老師唱一句。

師：小朋友們學會後，我們在整體演唱。

4、小結

在幼兒學習中，要提醒歌詞的先後順序，教學中多次重複演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤，多表揚幼兒，讓孩子更有積極性。

活動延伸

1、學習這首兒歌的舞蹈

2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、結束：

師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

幼兒園音樂活動教案 篇9

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。