【推薦】幼兒園優秀教案模板合集十篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？

（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖

大班孩子對於純粹以“數字符號”進行“運算”的數學活動尚顯吃力。這種吃力，有時候表現在運算時的猶疑和出錯，有時表現在偷偷摸摸的手指掐算中，還有時候表現在偏愛加法運算、迴避減法運算中，等等。究其原因，是與他們具體形象思維佔優勢的年齡發展階段密切相關。在相關的課程安排和活動設計中，爲了減少孩子在數的運算學習中的困難，我們慣常的做法是：從比較簡單的2的加法開始學起，在活動中儘可能豐富的材料、反覆的操作，爲他們的運算思考形象的支撐和儘可能多的知識歸納和演繹的機會。然而，對於孩子的數學運算學習而言，收效並不明顯。

從孩子們屢禁不止的“掐手指”運算中受到啓發，筆者利用孩子們生活中熟悉的“10個手指頭”，作爲他們學習加減法的形象具體、使用便捷的“操作材料”，來支撐他們運算思考，以期孩子從相對固定的操作對象、持續漸進的運算學習過程中，能夠逐漸產生從“手指在眼前”到“手指在心中”的相關10以內數運算的概括、內化。同時，本着“每一位幼兒都是其他幼兒的重要資源”的思考，引導孩子們以“小組合作”的方式，在輕鬆的手指遊戲表演、記錄等的互動情境中，共同梳理出10的減法算式，體會同伴合作學習帶來的數學學習的成就感、勝任感。這些相關運算活動的積極情感和學習技能的積累會潛移默化地遷移到日後的2～9的加減法學習活動中去。

活動目標

1.以同伴10個手指的“藏起”爲情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數量變化中的簡單、便捷。

2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3.在遊戲活動反覆進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解，激發幼兒對數學學習活動的興趣。

活動準備

1.幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經驗。

2.教師自制10隻手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式ppt課件。

3.記錄紙，記號筆。

活動過程

1.導入活動——手指遊戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指遊戲。

師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環節的意義在於讓孩子從對手指遊戲、手指造型的自由表現中’，豐富和加深幼兒有關手指和數量的特殊表象，爲接下來的.數的運算活動建立“跳板”。)

2.看“圖”玩遊戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹遊戲玩法，激發幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指遊戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測後，教師追問：你怎麼猜得這麼準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(3)鼓勵幼兒自主玩這個遊戲。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個遊戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的遊戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什麼意思?提醒你們藏幾個手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”遊戲。

(由“藏起”的遊戲，自然引發到對“少掉”的直觀理解，再分別與數學符號“10”、“一”、“4”等之間建立更進一步的聯繫，引發幼兒自主建構“10一4”這一算式中所隱藏的數學運算意義，並通過自身的實踐——也來玩“藏起”遊戲，在動作表現中不斷鞏固和加深對減號以及減號前後數字的理解認識。這個過程必須以孩子自身的反覆動作爲基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日後的應用也纔有可能自如流暢。)

3.“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導幼兒觀察思考：你發現了什麼?這是什麼意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎麼回答?

(2)結合情境“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”後面的數字是什麼意思?“=”後面的數字又是什麼意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎麼回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什麼題目?教師根據幼兒回答及時書寫算式，並引導集體中的其他幼兒及時回答。

同時引導幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?爲什麼?有沒有什麼方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

：如果讓你給今天我們玩的這個遊戲取個名字，你說是什麼遊戲?(10的減法)剛纔我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

(至此，孩子們對於10的減法算式的完整結構纔有了整體認識和理解。回顧這個逐步建構的過程，是以孩子的操作遊戲爲基礎，讓孩子主動觀察發現、積極猜測理解的動態的過程。抽象的減法運算因爲有了孩子手、眼、.腦的相互協同、互爲補充，因而在理解時孩子感覺自然、輕鬆。另外，運算的過程是一個複雜的內化的過程，教師鼓勵孩子將“感覺回答得快”的題目提升出來，並結合手指的形象進行印證、點評，既能夠分享個體的學習與經驗，又收穫了來自集體的智慧解析。)

4.你來玩，我來記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導幼兒分組自主玩減法遊戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條。現在請你和你身邊的小夥伴一起，一個表演手指遊戲，一個來記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重複。

(2)交流、展示與分享：看一看、比一比，哪些算式你們都找到了，哪些你沒有找到?爲什麼?

(3)：有順序地表演手指遊戲，所有的l0的減法算式都會被一條條地記錄下來。

(4)再次結伴活動，展示作業成果。在這過程中追問：你的小夥伴在記錄10的減法算式時記得怎麼樣?錯了沒有?你怎麼幫助他的?

(利用結伴分組來討論一個已經明確了目的的活動——10的減法，能讓孩子們以更加專注的狀態，在分別作爲說話者、傾聽者、記錄者的角色轉換中，思考自己和合作夥伴的想法、表現，形成和回答問題，並在此基礎上梳理提升出操作遊戲中的經驗、結果。這種“幼一幼”互動中動態的、變化的探索過程，較之於“幼一作業紙”的靜態作業活動，能給予孩子活動的積極性以及濃厚的興趣，更能促進他們相關數的減法知識的自主建構。)

5.延伸——10的減法算式還能記錄什麼?

(1)拓展幼兒的思考：10的減法算式不止是能記錄10個手指藏起來的遊戲，還能記錄、表示很多事情呢，你猜猜看。

(2)教師根據幼兒的回答以簡筆畫的形式畫出問題情境並配上完整的減法算式記錄。

(3)結伴討論：還有什麼事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來的“減少”相對於手指遊戲情境是特殊的。而數的減法在孩子的生活和學習中應該具有一般的、普遍的應用意義。從當前的學習出發，引導孩子將已有的減法知識進行遷移、演繹，這既是當前的數學學習活動的必要環節，也是日後的所有的數的加減學習活動所必須注意的。)

附：

大班數學10的加減法

學習進程建議

1.10的減法(4周)

2.10的加法(2周)

3.5的減法(1周)

4.5的加法(1周)

5.6的加減法或9的加減法(2周;根據幼兒的選擇定前後的學習順序)

6.5以內的加減法(3周)

7.7的加減法(2周)

8.8的加減法(2周)

9.複習6-10的加減法

l0.複習l0以內的加減法

進度安排原由

1.將10的減法作爲加減法運算的開端，其內容本身的煩雜和細碎能爲孩子一次又一次的回顧學習經驗且以他們自己的方式來熟悉這些經驗的機會。隨着回顧次數的增多，幼兒熟悉的不僅僅是對10的減法熟練掌握，更有對減法算式中符號的深入理解和生活遊戲應用中的自然滲透(比如娃娃家、超市等遊戲中的“購物”)，甚至能在大數量的反覆運算中漸漸累積起個性化的“數感”的直覺。

2.有了“減法”運算作鋪墊(整體一部分一部分)，在加法的運算學習中，孩子較容易遷移前面學習的經驗進人到後續的學習(部分一部分一整體)，在新的學習中的勝任感和成就感會帶動他們在整個運算學習中的積極性。

3.學習的進度緊緊圍繞“手指”這個特別的操作材料展開，圍繞孩子們在活動中的學習興趣和能力有靈活的調整，這能讓孩子在相對單調的學習活動中形成主動性並獲得自我挑戰的信心。這些情感、態度，對孩子的學習影響頗遠。

幼兒園優秀教案 篇3

目標：

1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。

2、 願意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，並能大膽的說出自己的想法。

準備： 故事ppt、保溫帶

過程：

一、 出示圖片，引起興趣

1、 你們知道他是誰?

2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什麼禮物。

二、 播放課件，欣賞故事

1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什麼禮物?爲什麼要爲小熊準備這份禮物?

2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎麼會不見的?

3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱裏，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什麼。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什麼辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手裏。

3、小結：小朋友爲小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以後你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、學習使用繪本中的語言複述故事，激發閱讀繪本的興趣。

2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

3、能細緻觀察圖畫，藉助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

活動準備

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。

活動過程

一、音樂導入。

1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什麼時候來播放這首音樂？

2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什麼？

3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。

二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，並出示字卡“吻”。

2、幼兒拿己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。

3、幼兒讀完之後，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什麼事情？小朋友覺得小熊最後乖乖的睡覺了嗎？到底是怎麼回事？咱們一看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。

1、（出示1、2頁）猜一猜這幅圖講了一件什麼事，之後教師進行講述。

2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什麼？

3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎麼說怎麼做的呢？

4、小朋友猜一猜接下來會發生什麼事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎麼樣？（看第4、5頁）熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎麼說的？小熊是怎麼說的？小熊爲什麼這麼高興還不讓爸爸吻呢？（因爲他還想跟爸爸一起玩）

5、（出示第5頁）教師講並進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎麼說的？小熊是怎麼說的？

6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎麼說的？小熊是怎麼說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊爲什麼還說“纔不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經洗完了澡

7、（出示第7—10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎麼說的？熊寶寶是怎麼說的？爲什麼每次都說“纔不要呢”

8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什麼？

9、咱們剛剛說小熊爲什麼總是說“纔不要呢”？

教師：因爲他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很瞭解孩子，在遊戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。

小朋友表現的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧。

五、分角色朗誦故事

教師爲幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請小朋友拿着自己到頭飾，咱們一起到操場上接着表演吧。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、聯繫個人想象，重現擺放冰箱食品的經驗。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。

2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、麪包等食品的照片。

4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題

1、根據冰箱經驗調查介紹：誰住在我們的冰箱裏。(教師：你家的冰箱裏面住了哪些好朋友?)

2、討論：它們爲什麼喜歡住在這麼冷的地方?

3、大家的冰箱裏面都住了許多好朋友，我們今天去小動物家做客，看看它們冰箱裏的好朋友在做什麼呢?

二、交流欣賞

1、欣賞小動物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱裏和好朋友玩(表演雜技)。

(2)魔術師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱裏和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、交流：好朋友們在冰箱裏面玩什麼?

3、冰箱裏的好朋友真多啊，有沒有發現一個小祕密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來吧(說一個，翻一個)!

：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。

三、繪畫

1、你們冰箱裏的好朋友又在做什麼呢?

2、繪畫：畫一畫各自冰箱裏的好朋友，讓它們手拉手。

3、想象它們拉起手來變成了什麼，還有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手來後是不是又變成了另一樣東西。

四、分享

1、爲自己的組合命名：說一說冰箱裏的好朋友是誰?

2、爲朋友冰箱裏的朋友命名：想象它們像什麼。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1.幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。

2.回憶美好生活，激發幼兒與同伴分享快了的積極情感。

活動準備

1.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

2.月曆、檯曆若干

趣味練習

活動過程

一、月曆上的數字

1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.提出問題

對於這張月曆有沒有看不懂的？需要提出問題的？

3數字的實際意義

有怎麼多的數字在月曆上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？

4.小結：數字出現在月曆的不同地方，它所表達的意思也是不同的。

我們能通過這麼多的數字知道， 年、月、日和星期。

5.一個月有幾天

12月份有幾天？每個月的天數都一樣多嗎？

幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

統計每個月的不同天數，相互借鑑。

6.民間遊戲——記住大小月

二、月曆上的文字

1.找找除了數字還有什麼？

2.幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天

3.尋找“國慶節”

4.尋找“中秋節”

是幾月幾號？是十月份的第幾天？

5.小結：

這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。

三、開心的日子

1.一年中有你一天你是最開心的？

2.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

3.分享快樂。

幼兒園優秀教案 篇7

　　教學目的：

1、使學生了解並掌握紙版畫的製作方法。

2、通過學習紙版畫的製作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養其創作熱情。

　　教學重點：

學習紙版畫的製作方法。

　　教學難點：

粘貼時的前後遮擋關係。

　　教具準備：

範畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學具準備：

白版紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。（1）

　　二、導入新課（3）

出示範畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。並回答

問題：1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同？

2、誰能看出這些畫是用什麼工具材料表現的？

3、這些畫表現了什麼內容？

學生回答，最後教師歸納總結：這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。

板書課題：紙版畫──動物

　　三、講授新課（10）

1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然後把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最後滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

3、紙版畫的藝術特點：

提問2-3名學生，教師歸納總結：造型概括。誇張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、製版、印刷三個基本過程完成。

4、紙版畫的製作步驟：（教師演示、以《魚的一家》爲例）

⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關係）⑸剪版⑹拓版

提問3-4名學生回答紙版畫的製作步驟（學生結合自己要製作的內容回答問題）

　　四、學生作業、教師巡視輔導（24）

1、參考資料

2、輔導要點

（1）對於構思與衆不同的學生及時表揚

（2）教師強調粘貼時的前後遮擋關係

（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全

（4）着色均勻等

　　五、總結學生作業，進行課堂小結

把完成的學生作業展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結本課的知識要點，佈置下節課所需學具，師生道別，下課。

幼兒園優秀教案 篇8

[活動目的]

1、在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

[活動準備]

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

[活動過程]

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什麼用?

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組遊戲探索

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去?什麼東西會浮在水面?

2、師小結：剛纔每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什

麼好玩的遊戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

[評析]

利用孩子的天性，在遊戲活動中，爲幼兒營造輕鬆、愉快、自主的遊戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到遊戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啓發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，並懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意願選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啓發，使幼兒在有趣的遊戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並體驗遊戲的快樂。

幼兒園優秀教案 篇9

你知道嗎？孩子們之所以喜歡聖誕節，是因爲聖誕節那天要出現一位聖誕老爺爺，還有聖誕爺爺身後揹着的鼓鼓的、大大的、裝着花花綠綠的、富有神祕色彩的禮物袋子，那裏面藏着他們的好多希望啊！他們嚮往着摘取聖誕樹上閃爍着銀光的最漂亮的禮物；嚮往着聖誕節早晨，一睜開眼就可以看到頭頂上懸掛着一支從未見過的漂亮襪子，那裏會有一件自己最想得到的禮物；嚮往着能夠看到聖誕老爺爺乘坐着馴鹿雪橇，伴隨着歡快的鈴聲從星空的那邊飛奔過來……

他們是多麼盼望這個節日早一天到來！

我們第十幼兒園的老師們聽到了孩子們的心聲，決定預訂一個迎接聖誕的主題活動，通過孩子自發生成的課程來培養幼兒表達、動手、動腦、創造以及審美能力，要讓孩子自己做主，給他們機會，通過自己的努力實現這個願望；讓他們以自己的方式來慶祝這令人嚮往的節日。

首先，老師想知道小朋友是否知道聖誕節的由來，孩子們七嘴八舌的開始討論起來，好，那就這樣開始吧。再討論一下，你希望和小夥伴們一起怎樣度過聖誕節？怎樣表達你的愉快心情呢？如何裝點我們的班級，使我們的教室充滿節日的色彩？孩子們踊躍的向老師提出自己的想法和計劃，還有的與夥伴偷偷地商量自己的好主意。看，這些小主人還真有許多不錯的點子呢！

討論結果，第一，小朋友決定必須要先了解一下聖誕節的由來，去網上找一找資料，應該可以有很多介紹。第二，自己設計舞臺表演節目；用彩紙和廢舊材料製作掛飾裝點教室，還要製作時裝，這樣還可以環保呢！以下的程序就是慶祝、聯歡和表演了。

就這樣，老師按小朋友的計劃開始行動了。

先去網上看一看吧。哇！還真的有不少有關聖誕節的介紹呢。老師就選擇孩子們喜聞樂見的FLASH動畫，這樣的形式既讓孩子們感興趣又可以瞭解不少知識，他們一定會一飽眼福的。

開始製作了。這可是十園科技班小朋友的拿手好活。孩子們把與家長和老師一起蒐集來的各種彩紙和廢舊材料都拿來，又找來了所需要的各種工具。看，他們的動手能力、設計能力還真強：膠帶、膠水、剪刀應用自如；剪、貼、折、畫樣樣在行，製作的東西還真有創意呢！

先讓製作的懸掛物品裝點教室，這可是個了不起的“工程”呢。小朋友來設計位置，站在小椅子上夠得着的自己來貼掛，高處的由老師來掛。掛好後，再拉遠距離眯起小眼看一看，樣式和顏色與空間位置搭配是否合理，別小看他們的審美，他們可有自己的觀點。

很快，教室就大變樣了，看到自己的成果真開心！成功和自豪都寫在孩子們的臉上，也寫在老師的臉上……

孩子們，你們真棒，聖誕老爺爺一定很高興，他一定會帶來很多禮物，那裏會有你們最想得到的禮物的……

啊！這一天馬上就會到來了……

幼兒園優秀教案 篇10

遊戲名稱：

萬花筒。

遊戲目標：

初步建立1、2的物、珠、數對應關係。

遊戲準備：

捲筒紙芯。

遊戲玩法：

捲筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數字，任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。

附“撥1、2和去1、2”的指法：

撥1、2時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

　　對家長的話：

鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯，能依據生活經驗進行模仿撥珠和想象撥珠，培養孩子的想象能力。

此外，孩子開始認珠、數和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今後學習的基礎，請您經常提醒孩子，讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。

回家練習：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆第1——3組。