【推薦】幼兒園優秀教案模板集合十篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

核心導讀：買菜（音樂）“一課三議” 活動名稱買菜（音樂） 日期04、11、 執教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹：可以佈置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱買菜（音樂）

日期04、11、

執教者周潔

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以佈置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園周潔

一、活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒感受菜場裏有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的佈置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什麼菜

3、說一說菜是什麼樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、複習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最後一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲裏的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的

音樂：豬小弟（附評課）

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1.使幼兒初步瞭解一些關於圖書的簡單知識，產生對閱讀圖書和文字的興趣。

2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內容。

3.啓發幼兒主動地認知漢字"上面、下面、裏面和外面"，理解這兩對相對關係的概念。

（這是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神，(1)介紹圖書的發展變化過程；(2)強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力；(3)在閱讀圖書的過程中，教幼兒認讀兩對方位詞，正確理解相對關係的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的內容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認知發展水平。）

活動準備

1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。

2.背景音樂磁帶、錄音機。

3.漢字卡片：上面、下面、裏面、外面。

活動過程

1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。

教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它爲"甲骨文"，接着人們把字刻在竹片上，人們稱它爲"簡牘"，後來人們把字寫在絲綢上，人們稱它爲"帛"，最後人們發明了活字印刷術，把字寫在紙上就成了現在的書。

教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，並帶領幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

（向幼兒介紹關於圖書的簡單知識，讓大班幼兒瞭解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現代的書籍的發展演變過程，豐富幼兒的知識經驗，對於大班幼兒來說是可以接受的。）

2.幼兒自己閱讀。

幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：

(1)閱讀時沒有聲音。

(2)閱讀時一頁一頁地翻看，學習按順序自己閱讀。

(3)看書時要像小學生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步瞭解故事的內容。

（給幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容，在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當的閱讀要求，這一環節很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。）

3.帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。

指導幼兒逐頁觀察畫面，並提出相應的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?皮皮鼠喜歡吃什麼?後來發生了什麼事情?使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點的語言。

（在幼兒自己閱讀的基礎上，採用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書，瞭解故事發展的進程，正確理解畫面的內容。）

4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。

1)組織幼兒討論"四隻皮皮鼠爲什麼會跌傷"、"他們都在哪裏摔斷了手臂，跌踊了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言，並重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、裏面、外面。

接着教師出示漢字：上面、下面、裏面、外面，並配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關係的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環境中，什麼東西在上面(下面、裏面、外面)。

(2)在上述討論的基礎上，組織幼兒思考並討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。

（組織幼兒圍繞重點進行討論，幫助幼兒理解故事和中心內容，使幼兒明白：不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容，認讀"上面、下面、裏面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，爲幼兒今後進行正式的書面文字閱讀奠定基礎，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認知和發展水平。）

5.教師對閱讀活動的重點加以總結

並帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最後，教師請幼兒把書翻到最後一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪裏東西在裏面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。

（在前面幾個層次活動的基礎上，教師對閱讀內容進行總結，帶領幼兒完整地閱讀圖書，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，並運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。）

幼兒園優秀教案 篇3

　　一、活動目標：

1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，製造和體驗美妙的大自然之聲。

　二、活動準備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天裏的各種聲音的音帶。

三、活動過程：

一、聆聽、感受大自然中的夏之聲1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽並表達。

師：你聽到了什麼聲音?

師：你在什麼時候也聽到過這個聲音?

師：夏天裏，你還聽到過什麼聲音?

2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造夏之聲1.用教師提供的材料製造聲音。

師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

2.分享製造聲音的不同方法。

師：你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?

師：你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?

師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說："我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙說："我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。"教師說："喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料製造聲音，並在教師引導下將製造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。

師：剛纔我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說："我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們願意幫幫我們嗎?"大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯想。

師：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？

師：這種聲音像什麼?

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多夏天裏的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、夏之聲音樂會

1.欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導下爲散文《夏天的聲音》中的內容製造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文裏也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。

3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那麼多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的"音樂"。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽--轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

幼兒園優秀教案 篇4

　　目標：

1通過香蕉遊戲認識數量遞增和遞減。

2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。

活動準備：樂器：打棒、木魚棒

道具：紗巾、數字卡、香蕉數量卡

　　活動過程：

一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……

反思：通過故事引導出活動內容，簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。

二、紗巾香蕉

1、練習一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一隻打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）

師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎麼吃呢？”幼兒示範剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”

2、吃香蕉遊戲

唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮

數字：依數字“假裝”吃香蕉

3、香蕉麥克風

唱歌：問句（拿香蕉麥克風唱歌）

數字：答句（拿麥克風請別人唱出數字）

反思：通過不同遊戲讓幼兒感應數量的遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量，有趣又生動，很認真的和着音樂進行着。

三、猴子跳舞

唱歌：猴子拍手 數字：造型

猴子擦汗

師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧。”

幼兒園優秀教案 篇5

活動名稱：體育活動——夾包連續跳

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴的相互合作能力。

3、發展幼兒創造性。

活動準備：

1、沙袋(數目與幼兒人數相等)。

2、組號牌六個(分別爲第一組，第二組……)。

3、開闊的場地可供幼兒遊戲。

活動過程：

一、基本部分。(熱身運動)

1、小朋友們聽口令：整隊：請小朋友雙手平舉一個直臂的距離。

稍息，立正，向右看，放下。

2、接下來我們一起來做準備運動，準備：頭部運動：(四個八拍，第三個八拍開始轉頭)，彈簧遊戲，腰部運動，關節運動(屈伸，屈伸)，跑步運動，放鬆吸氣。

二、基本活動。

1、徒手練習(夾包跳)。

師：請小朋友站在梯形線上，看老師做個動作，小朋友觀察仔細，老師站在了起跑線邊上，老師的兩個動作有什麼不一樣?(引導幼兒發現老師兩次跳起落在的地方不一樣)。

師：小結：小朋友觀察的真仔細，老師第一次雙腳跳起後雙腳落在了線後面，第二次跳起落在了線的前面。

師;請小朋友也站在起跳線邊上，一起來來做做這個動作。

2、幼兒練習，指導幼兒練習。(引導幼兒不要雙腳起跳落在起跳點)。

3、夾包練習：幼兒依次取沙包在場地自由分散進行一物多玩活動。

師：請小朋友猜猜今天老師要請大家玩什麼?

師：請小朋友看看在線的左邊有什麼?(沙包)，那我們今天就來玩沙包，請小朋友在籃子裏每人拿一個沙包，站在線旁邊玩玩。聽到老師口令立即回到起跑線上。

4、小結：剛纔小朋友都在玩夾包跳，請你們來說說你們把沙包夾在了什麼位置?(請個別小朋友來回答)。

小結：有的小朋友把沙包夾在了腳的中間，有的小朋友把沙包夾在了腳尖。好，沙包有兩個位置可以夾。

5、那沙包夾在哪裏才能用上力，請你們再試一試?一會把答案告訴我。(第二次探索)。

師：你們都找到答案了，請你們一起告訴我，沙包夾在什麼位置可以用上勁?(夾在腳尖)。

6、老師示範：那現在我請一個小朋友來與老師比一比，看誰夾包跳得遠。(兩次)。

師：誰夾得遠(老師)。爲什麼老師夾包跳得遠?(因爲你是老師)。

師：因爲我是老師，我更有力氣，這個你們說對了，那除了這個，要讓沙包夾得遠，還有什麼地方要用勁，你們仔細觀察了嗎?(起小朋友說說)。

小結：剛纔小朋友說手要用勁，腿要用勁，胳膊也要用勁，還有一個答案你們沒有找到。

7、引導幼兒知道沙包要夾的遠腳腕要用勁甩出去。

老師示範：那就請小朋友看清楚，如果老師的這兩隻手就好象是兩隻腳，請小朋友觀察一下，還有什麼地方要用勁。(腳腕)。

師：哦，原來是腳腕還要用勁，腳尖夾緊沙包，用腳腕把沙包甩出去。請小朋友再試一試，練習一下。

8、遊戲部分“夾包連續跳”。

師：集合：看小朋友玩得都很開心，我們馬上就要進行一個比賽了，比賽是有規則的。請小朋友聽清楚：

師：比賽分成六組進行，請第一組的小朋友站在第一賽道，第二組的小朋友站在第二賽道。(整隊站好六個縱隊)。

規則：各隊第一名小朋友夾着沙包連續往前跳，跳到前面的橫線處，把沙包夾起用力甩出去。然後撿起沙包從跑回把沙包交給第二名小朋友的手中，接到沙包的小朋友馬上接着進行往前跳。依次進行，哪一組的小朋友先輪完那一組爲勝。獲勝的那一組可以得到一面小紅旗。看哪一組先獲勝，得的紅旗多。

5、幼兒遊戲，教師在旁邊指導。

6、遊戲反覆進行兩次。

三、結束部分。

1、最後做放鬆整理活動。

2、師：請小朋友找個好朋友手拉手。

3、小結活動情況下課!

幼兒園優秀教案 篇6

活動名稱：大嘴巴比多少

活動目標：

1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2．養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1―9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1―9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1．玩拍手數數遊戲（1―20）：集體。

2．序數遊戲（1―10的接數）：集體、小組、個別。

3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1．介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3．提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1．教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新遊戲的方法。

3．請幼兒爲新遊戲起一個名字。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.通過遊戲，發展觀察力、想象能力，動手能力，激發探索的慾望。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點、難點：

複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關係。

活動準備：

1.魔法盒—神奇的口袋(內裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程

(一)開始部分：

(1)師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，裏面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?”

(2)摸出一個正在方形，問：“這是什麼?它們是什麼形狀的?(正方形)爲什麼說是正方形的?”問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啓發幼兒說出)再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。

(3)教師總結：魔術口袋裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(二)遊戲：折一折：

1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手摺一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什麼圖形。

(三)遊戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。

活動準備 方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

活動過程

1、寶寶自己走

活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

幼兒園優秀教案 篇9

一、導入

1．教師拿毽子作示範："你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎麼踢的？老師示範一下踢毽子的動作嗎？"

2．花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎？

3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯繫和變化。

4．請幼兒自發創造動作，爲全班幼兒作示範

5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

二、幼兒塗色

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

2.幼兒開始塗色，教師重點指導塗色是握筆的姿勢和塗色的順序，只要塗色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

三、師生共同欣賞幼兒作品並進行簡單，插入幼兒作品展示袋子。

1、師生共同欣賞

2、教師簡單。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

幼兒園優秀教案 篇10

【活動目標】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3、體驗植物與人類的密切關係，感受植物世界的多姿多彩。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，並對植物的'“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導入，引發思考。

師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)

[將科學活動置於大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目瞭然。

二、主動探究，自主建構。

1、發現種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

師：這裏有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什麼植物身體上的哪一部分?

(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿蔔、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什麼呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什麼呢?(果實)我們把它切開後會發現什麼?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果裏的籽就是種子。還有哪些植物果實裏也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實裏有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什麼用呢?這裏有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土裏，看它有什麼變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。

2、瞭解植物身體的各部分

(1)拼植物

師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這裏是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什麼樣的植物呢?

(2)幼兒展示並介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什麼植物?由哪幾個部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

[動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]

三、操作實踐．加深認識。

1、幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2、幼兒分小組揀菜，並互相交流。

師：今天我們來幫廚房裏的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子裏裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組裏揀的是什麼菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子裏，不能吃的放到另一個籃子裏。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關係，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能幹，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什麼樣又好看又好玩的東西呢?(活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)

【活動反思】

在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對於這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的慾望被調動了起來。然後介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對於各種神奇的生物植物就會有一種探究的慾望。然後我提問：那麼這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之後說的，但是我不會阻止學生的。然後問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的。

我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什麼問題呢？首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環節給我遺漏了。於是我只是讓學生進行舉手回答，然後各個小組組織成員進行實地觀察，研究。

學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發現有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學生的合作能力，及活動的有效性。我還發現小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。

在學生彙報的環節，學生都能夠有效的進行彙報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認爲這是值得的。

在補充環節的環節的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較爲完善了。