【熱門】幼兒園小班教案範文彙總四篇
作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、認識跟種各樣的蘿蔔，瞭解蘿蔔的基本結構。
2、品嚐各種蘿蔔製品。
活動準備：
1、各種實物蘿蔔若干以及一些蘿蔔製品。
2、幼兒對於蘿蔔已經有了一定的瞭解及認識。
3、PPT圖片。
活動過程：
一、認識蘿蔔
——出示蘿蔔，這是什麼？你們認識它嗎？
——回顧幼兒拔蘿蔔的經過。你們還認識其它什麼蘿蔔呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿蔔（如白蘿蔔、胡蘿蔔、紫蘿蔔），瞭解蘿蔔各自不同的特點。
——出示白蘿蔔，切開蘿蔔展示白蘿蔔的內部結構。
——出示胡蘿蔔，出示胡蘿蔔的內部結構。
——出示紫蘿蔔，瞭解紫蘿蔔的外部和內部是不一樣的顏色。
——品嚐蘿蔔，讓幼兒說說是什麼味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿蔔。
——出示PPT認識各種各樣形狀不同的蘿蔔。
三、蘿蔔製品（蘿蔔乾、醃蘿蔔、蘿蔔條等）
——出示蘿蔔製品，讓幼兒猜一猜這是什麼？你們有沒有吃過？
——教室介紹這些蘿蔔製品是如何製成的。
——大家一起品嚐各種蘿蔔製品。
四、活動結束。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標
1．知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、遊等)。
2．學習運用列舉法說出各種運動方式的動物，發展幼兒的流暢性思維。
3．懂得按動物的運動方式分類。
二、活動準備
音樂、字卡、標記、頭飾等。
三、活動過程
1．激發興趣。
請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>，並扮演五種運動方式的動物去參加森林裏的“動物運動會”。
2．組織幼兒交流討論。
(1)請幼兒想出與衆不同的運動方式，發展幼兒發散性思維。
“小魚是怎樣運動的?”(遊着運動)“你可以怎樣‘遊’?”(同時出示“遊”字)
(2)請幼兒在衆多的標記中找出相應的標記。
(3)請幼兒列舉相應運動方式的各種動物，發展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運動是“遊”着運動的?看誰能說得又多又快又好。
(用以上形式學習其他的運動方式)
3．按動物的運動方式分類。
遊戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標記找家。
四、各領域滲透
藝術：聽音模仿動物的動作；學畫喜歡的小動物。
五、生活中滲透
簡單知道各種動物對人類的作用。
六、環境中滲透
配圖“動物的家”張貼在活動室裏。
七、家庭中滲透
要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。
八、活動評價
項目
目 標 實 現
程 度
內 容 適 合
程 度
活 動 設 計
趣 味 程 度
幼 兒 的
“三性” 表 現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.能按事先確定的標記選擇相應的實物並歸類。
2.能選擇參加不同的數學活動,聽懂老師的要求,按規則進行操作。
活動準備:
準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干
活動過程:
1.以情節引出某一活動內容並介紹規則
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾爲由,吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則:穿珠時,要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣,請幼兒按竹籤上的標記選珠子,爲娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
2.介紹其他平行或相關活動內容及規則
如"穿回滷幹"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒,規則與"穿珠珠"一樣,按竹籤上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時,要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。
3.活動過程的指導
幼兒自選活動後,教師觀察幼兒的操作,爲需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議,如:協調活動材料,解釋活動規則,建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤,可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意,讓幼兒自己意識到出錯所在後自己糾正。
4.活動結束的交流
⑴展示幼兒的作業:穿好的珠簾或冰糖球、回滷幹、蔬果串、吃飽肚子的'娃娃等,分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時,選出來的是些什麼材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)
⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況,討論有爭議的結果,如:"是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是隻把一種形狀的蘋果穿在一起對?"
二、體育活動:
1.早操:學習新操。
2.體育遊戲:拉着小動物走
目的:練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢。
指導要點:
A.做遊戲時應注意,只有聽到"預備-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼兒才能開始向前走或往回走。
3.自選活動:大型器械等。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1. 用小手小腳跟着音樂做動作。
2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。
3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點
小手和小腳的配合
活動準備
CD，錄音機，手搖鈴
教學過程
一．欣賞和感受
教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟着拍手。
老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。
二．跟着音樂動起來
學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟着歌曲動手動腳。
三．配樂器演奏
熟悉動作之後，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重複上述動作，配合節奏來搖動樂器。
教學反思
在這節活動課中，我對幼兒的瞭解不夠，幼兒的表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。
