幼兒園中班語言活動《春天的電話》教案2篇

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言活動《春天的電話》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言活動《春天的電話》教案1

　【活動目標】：

1.理解故事內容，瞭解並說出知道春天的基本特徵。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

【活動準備】：

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

1.師："春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。"

聽開火車音樂進活動室。

2.師："轟隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看："啊！春天來啦！"

春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1. 提問："小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？"

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, "喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。"

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？"

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, "喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。"小白兔說："好的，謝謝你！再見！

3. 小白兔是怎麼做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎麼說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，"喂，小青蛙。你好！春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧"。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐着，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接着往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎麼回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎麼回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： "喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。"小熊說："好的，謝謝你！再見！"

現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的.形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說："謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。"小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先給我打電話的，應該謝謝它。"小松鼠指着小熊說："我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！"

幼兒園中班語言活動《春天的電話》教案2

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什麼聲音?春雷響了，天氣會有什麼變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴，天上飄着朵朵烏雲。。。

2、討論春天的季節特徵。

師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說着什麼呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌裏說到什麼了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!