幼兒園數學公開課教案精選15篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園數學公開課教案，歡迎大家分享。

幼兒園數學公開課教案1

設計意圖：

“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作爲常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對於大班幼兒而言，掌握簡單的統計方法將有助於提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學習運用統計記錄的方法比較物體的多少，通過創設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發幼兒的認知衝突，引導幼兒進行學習和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

活動目標：

1、學習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支。

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

活動過程：

（一）創設情景，激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

你能說出誰投進的球最多嗎？

（二）商討方法，鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格，引導幼兒思考並講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程，並嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結果和記錄方法，並展示幾種有代表性質的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最爲簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音，請個別孩子爲冠軍獲得者頒發金牌。

（三）合作調查、應用實踐

1、聯繫生活，引出問題：

（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發言）

（2）這麼多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什麼辦法能比較出來？

2、幼兒商討並實施

引導幼兒分組合作展開調查和記錄，並將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

（四）引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，並帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

特色體現：

1、設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。

2、開展自主探究式的學習，層層設疑引發幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學習氛圍。

活動反思：

鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性。活動設計符合大班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察瞭解到有兩位幼兒測量不積極，因爲不知道測量的方法。教師從中發現問題，爲下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

幼兒園數學公開課教案2

活動目標

1、瞭解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。

2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。

活動準備

1、ppt;

2、幼兒操作卡。

活動過程

一、引發情感

過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅遊，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。

關鍵提問：土特產商店裏有些什麼物品?

關鍵提問：這些物品你知道是什麼地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什麼味道的嗎?

小結：每個地方都有屬於自己的特色物品，所以我們去旅遊的時候可以帶一些特產送給朋友。

二、觀察特產商店的價目表

過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看裏面的物品貴不貴。

關鍵提問：你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?

關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什麼?

關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數量多。

小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。

三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

過渡語：現在我們要去特產店選東西了。

關鍵提問：什麼樣的算式可以和相應的圖片的匹配?爲什麼?

小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。

四、活動延伸

請幼兒在角色遊戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農曆九月九日是什麼節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，並希望同學們在重陽節這一天能夠爲家裏的老人獻上一份愛心。不管是在什麼課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以後還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對於運算順序都能夠掌握，在計算時，爲了便於學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對於遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛鍊學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以後的課上應儘量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

幼兒園數學公開課教案3

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家裏還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

活動重難點：

認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

活動準備：

PPT課件、糕點玩具若干。

活動過程：

一、複習1和2

這是數字幾?你認識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教室裏有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?

二、認識數字3

今天我們要來認識一個新的數字，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數字3吧!

數字3看起來像什麼?

三、認識數字三的實際意義。

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

2、一共有三個東西，我需要2個，怎麼拿?

3、一共有三個東西，需要3個，怎麼拿?

4、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

四、按數取物

教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

教學反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。

幼兒園數學公開課教案4

活動目標：

引發幼兒學習單數雙數的興趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好

二，話題引入

教師出示紅包教師：這是什麼？（紅包）是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什麼呢？

幼兒：xxxx

教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊？

幼兒：......

教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊？（聽過或沒聽過）那你們想想，什麼是兩元超市啊？（幼兒各抒己見）教師總結：超市裏面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊？（2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準備了一張代幣劵，幾元的啊？（5元的）你怎麼知道啊？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什麼嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什麼啊？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣劵就是幾元錢的啊？（5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎麼樣買東西的？

老師先用兩元買xx再用兩元買xx最後剩下幾元？還能買嗎？差幾個？

老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小夥伴交流一下，看看你畫的和小夥伴畫的是不是一樣呢。

討論結果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

小結：單數有哪幾個？雙數有那幾個？

三，遊戲

今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個遊戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩遊戲。遊戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小夥伴們抱一起。

四，結束

我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放PPT最後一頁）

教學反思

1、本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

幼兒園數學公開課教案5

活動目標：

1、運用已有的數、形知識，學習分析事物的因果關係。

2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點：

鞏固已掌握的數、形知識

難點：

分析事物的因果關係

活動準備：

1、教學掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品（如手電筒、地圖、乾糧等）

活動過程：

1、準備物品

（1）、選購乾糧

"尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅乾，算算一星期需要幾包餅乾？"

"爲什麼要買7包餅乾。"

（2）尋寶必需品

"小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什麼物品？"

（除了已經準備好的，還可以買些什麼？）

2、研究地圖

出示地圖，找尋寶路徑

"上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢？"（幼兒討論）

3、進行尋寶活動

"大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門。"

_____5______、2______4（相鄰數）

1_____5_____9（單數從小到大排列）

10_____6______2（雙數從大小小排列）

8+2= 9—4= 6+3=（10以內的加減法）

4、尋找聰明果

"這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。"

5、大家相互交流尋寶的過程，品嚐成功的樂趣

教學反思

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更爲細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神祕感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我爲中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，瞭解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

幼兒園數學公開課教案6

【活動目標】

1、學習比較5以內數量的多少。

2、學習進行簡單的統計。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶（見材料製作）。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁。

【活動過程】

一、出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園裏要選出最受歡迎的動物。

二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當選的動物將會成爲動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋裏最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”

小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”

最後，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過身，朝臺下的觀衆說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，纔是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹後，投票活動開始了。

三、請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結果。

四、出示幼兒用書第22—23頁，表示投票活動有了結果，請幼兒數數每隻動物所得票數，並完成連線。

五、請幼兒說說誰得的票數最多，老師繼續講述故事：

投票終於有了結果，大熊貓得票最多，成爲今年的動物大使。

六、請幼兒根據投票結果，把當選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

教學反思

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的數量，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。

幼兒園數學公開課教案7

設計思路：

在區角活動和遊戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“爲什麼你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

於是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動。

活動過程：

目標：

1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。

2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。

準備：正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

流程：

一、話建築，贏積木

導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，爲什麼呢?

激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數積木

(一)數數相同數量的積木房

導語：聽清題目喲!(出示相同數量積木建造的不同房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的爲本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂，拆層演示

重點提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。

(二)找找躲起來的積木塊

導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數“磚塊”

(一)造幢房子把分數

導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點數時一層一層數清楚

(二)學做小小建築師

導語：(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

導語：小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

教學反思：

今天的活動較爲順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

a)關注細節的設計

計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式)。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

b)注重互動的有效性

我的教學對象是一羣大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒園數學公開課教案8

　活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

　活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園數學公開課教案9

活動目標：

1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。

2.體驗數形關係，有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.瞭解多與少的相對性。

5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

活動過程：

1.複習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，並能說出它們的特徵。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)

2.學習數立方體。

1)看圖數立方體

要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

2)幼兒操作活動

把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什麼?”

3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3.延伸活動：數高樓

運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計，從中瞭解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

教學反思

暢想我們可以理解爲在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師爲幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

幼兒園數學公開課教案10

活動目標：

1、學習將圖形摺疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼於活動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分爲三個區域，用於展示幼兒操作結果。

活動過程：

1、導入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的遊戲，他們躲在一幅幅畫裏，請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫裏藏着哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能幹，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來後，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛纔我們看到的形象外，還可以變成什麼東西? 教師請幼兒先相互討論，然後再舉手告訴大家。

4、區域活動。

1)遊戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，並用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

2)遊戲區域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，並做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。

3)遊戲區域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象並添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個遊戲區域的活動要求，然後請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對於能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。

5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評後，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班數學活動：《圖形變變變》 活動目標：

1、 複習鞏固各種圖形的特徵。

2、 通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學重點、難點：

活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，瞭解其特徵。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關係。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指遊戲：變變變，穩定情緒。

2、遊戲：奇妙盒子裏找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子裏有什麼?

(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裏面有什麼?)這是什麼啊?你怎麼知道它是長方形娃娃呢?它穿着什麼顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?

這是什麼圖形啊?看看它是什麼顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?

這是什麼圖形啊?爲什麼說它是三角形娃娃呢?它穿着什麼顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?

它是什麼圖形呢?你怎麼知道它是梯形呢?它穿着什麼顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子裏還有什麼呀，那我們一起來看看。瞧!這是什麼圖形啊?你怎麼知道它是圓形呢?現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?

(小結：奇妙盒子裏藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這麼多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關係。)3、教師用拼圖及摺疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什麼圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形?(長方形)

(2)一個正方形，老師用摺疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關係。

(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎?我們接着看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什麼 ?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起遊戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做遊戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的'圖形最漂亮!

反思

整個活動過程，我認爲活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能爲幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關係。

幼兒園數學公開課教案11

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

３、激發幼兒使用筷子的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：

配對、分類及使用筷子。

難點：

使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什麼啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

５、幼兒活動——配對。

６、“xxx，請你說說，你爲什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因爲他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪裏嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動——分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動——再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說爲什麼？）

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛纔，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒說說）

３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿？——手握中間對對齊。

再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，爲了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因爲我們的小手剛纔玩過了，很髒，知道嗎？這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裏吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

教學反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一，是世界上常用餐具之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園數學公開課教案12

一、活動目標

1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內的數量。

2、能夠在活動中手口一致地數數，掌握觀察和比較事物數量的能力。

3、能通過活動對數學、數字產生興趣，喜歡和大家一起活動，並且喜歡幫助別人，喜愛小動物。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

二、活動準備

教材、動物與點心的圖片若干

三、活動過程

（一）引出話題，激發興趣

1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎？今天老師就給大家帶來了一些可愛的小動物，我們一起來看看吧！（出示圖片）

（二）小動物吃點心

1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）

2、師：恩，那他們分別都來了幾隻呢？

3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們願意幫幫它們嗎？要求一隻小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。（個別操作，用線連接）

4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

（三）小動物去旅行

1、師：嗯，剛纔小動物們都吃到大家幫他們分的點心，吃的好飽呀！謝謝你們！現在小動物吃飽了，它們準備去旅遊啦！因爲剛纔你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅遊時的車子！

2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內容，動物的數量和車子的數量。

3、師：現在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛纔是怎麼幫助小動物分點心的，那麼我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡迴觀察、指導。

（四）評價、小結

1、評價幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現錯誤的探討原因，一起分析解決。

2、總結本次活動情況，包括幼兒表現、活動成果等。

四、活動延伸

嘗試五以內的數量的點數。

教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：

1、在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。

2、認識常見動物喜歡吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認爲在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2、表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。

3、由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4、活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

幼兒園數學公開課教案13

一、活動目標：

1、培養幼兒細緻觀察、勤於動腦並發現排序的規律。

2、能夠小組合作並按照規律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、活動準備：

音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動過程

（一）、導入播放音樂《火車開了》

根據男女、男女的順序進行排列播放音樂進行導入課堂，今天我們站隊和平常有什麼不一樣？

（二）、基本部分

1、森林裏的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友願意開動腦筋來幫助我嗎？現在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是按照什麼順序排列的？接下來該怎樣做？小朋友是根據小彩旗的什麼特點進行排序的？總結是由顏色進行排序

3、第二份工作（幻燈片3）總結是由大小進行排序的

4、第三份工作（幻燈片4）總結是由形狀進行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結是由男女進行排序的

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果並總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。（幼兒操作，並貼黑板展示）

（三）結束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規律排序的四、活動延伸下課時把你所觀察的畫下來

教學反思

整個活動以孩子們的操作爲主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，說一說身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

幼兒園數學公開課教案14

活動目標：

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

活動反思：

《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

幼兒園數學公開課教案15

【設計意圖】

本活動從繪本故事入手，爲孩子創設了一個遊戲情境，讓幼兒在遊戲中開展分類活動中，激發幼兒主動參與活動。在教具設計方面，教師採取了現代與傳統相結合的方式，一方面利用PPT，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的遊戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】

1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特徵分類。

2、對操作活動感興趣，初步學習按照規則操作。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。

3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【活動過程】

一、故事導入

森林裏住着一隻大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐狸想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐狸的主意?

二、集體活動

1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子裏?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子裏，好嗎?

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐狸的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。