精選幼兒園社會教案範文錦集8篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道元宵節的時間。

2、願意講述品嚐過的各種各樣的湯圓。

3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

實物湯圓、泥工

活動過程：

一、教師講述元宵節的時間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嚐過的元宵。

師：這些湯圓長得什麼樣子？湯圓裏面有什麼？

三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，爲什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踊躍，因爲猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

活動準備：

故事ppt、背景音樂。

活動過程：

1、激發興趣，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子？小熊長得漂亮嗎？可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是爲什麼呢？猜猜看！

（2）大家說了這麼多，我們一起聽聽故事裏是怎麼說的吧！

2、觀看幻燈片

（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的？

（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最後笑了嗎？接着往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎麼樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

（4）師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

（1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麼樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣？你喜歡哪一張？爲什麼？

（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板着臉的小朋友，"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

5、結束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊爲何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板着臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論爲什麼小熊長得這麼漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境，於是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裏會這麼樣？如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎麼樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接着我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麼事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊爲何孤獨，再次感受沒有朋友是多麼孤獨的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊爲何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎麼樣的？”讓孩子們帶着問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。聽後問：“大家喜歡怎麼樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一箇中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，爲孩子的成長指明瞭一個正確的導航。一個活動之後總有許多的不足比如：

1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。

2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好夥伴”主題牆中，作爲一種象徵性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

幼兒園社會教案 篇3

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園裏的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗爲導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園裏需注意的事項，並讓幼兒瞭解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，瞭解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動準備】

PPT

【活動過程】

一、動物園裏真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園裏玩兒嗎?

2、動物園裏可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園裏玩真開心，還可以看到這麼多可愛的動物朋友。

二、動物園裏的危險——瞭解動物園裏也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫着“動物也有調皮的時候”，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行爲。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

⒈能用恰當、友好的方式交換玩具

⒉理解好朋友之間要分享的道理，並能主動的進行分享。

⒊願意與同伴交換玩具玩，養成愛護玩具的好習慣。

活動準備：

⒈物質準備：幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

⒉經驗準備：有與他們分享的經驗。

活動過程：

一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒邊介紹邊示範玩法，激發幼兒玩玩具的興趣和願望。

提問：你帶來的是什麼玩具？這個玩具怎樣玩？

二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

⒈組織幼兒討論分享玩具時應該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友？

小結：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然後演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

⒉幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問：和好朋友分享玩具後，你的心情怎樣？

小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

三、引導幼兒瞭解故事內容，探討愛護玩具的方法。

⒈結合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

討論：玩具小兔爲什麼會傷心地哭起來？其他玩具爲什麼拒絕和米多交朋友？你覺得米多應該怎樣對待玩具朋友？

⒉結合課件，引導幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的？應該怎樣愛護玩具朋友？

結合課件引導幼兒瞭解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具乾淨；不亂扔、不摔打玩具；玩完後，要擺放整齊。

四、引導幼兒檢查各區域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

⒈幼兒觀察圖片，說一說哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學會分類整理玩具並擺放玩具。

⒉組織幼兒分組查找班級區域材料擺放中存在的問題，進行收拾、整理。

⒊帶領幼兒集體參觀各區域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

幼兒園社會教案 篇5

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭、社會等各方面的寵愛，成爲了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的衆人爲我的心理傾向。具體表現爲：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"爲支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

活動目標：

1、能大膽分享愛的故事，並嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。

3、體驗關愛他人的快樂。

活動重點：

分享愛的故事，表達自己的感受與想法。

活動難點：

感受、理解愛的不同方式。

活動準備：

1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。

3、心願卡、記號筆若干。

活動過程：

1、出示"愛心卡"，導入活動。

"這是什麼？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什麼是愛？猜猜華老師爲什麼要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。

2、感受、理解愛的不同表達方式。

"剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏還有一些愛心照片，我們來看看裏面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什麼意思？（愛），模仿手語。

（逐一觀看愛心照片），這裏的愛心表示什麼意思？

（1）婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

（2）給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。

（3）點燃蠟燭許願------------愛是一種祝福。

（4）醫院裏的愛心氣球----------愛是關愛生命。

（5）愛心書屋--------------愛是一起分享。

（6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

（7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。

：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心裏面都藏着一個愛的故事。

3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。

"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的.故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車裏的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。

（2）叔叔手裏的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。

（3）老爺爺騎着裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在後面推了一把。

（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

：生活中有這麼多人給了我們愛和幫助，我們應該從心裏感謝他們。我們也要有一顆愛心。

4、體驗愛帶來的快樂。

（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什麼事？想對他說些什麼？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。

（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什麼方式來表達？

（3）剛纔大家在感謝別人的時候，心情怎麼樣？

：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！

（4）記錄愛的故事。

"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完後可以送出你的愛心卡。"活動延伸：

1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。

2、小小發佈會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園社會教案 篇6

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標

1．瞭解名片的主要內容和作用。

2．初步學習交換名片的相關禮儀。

3．嘗試爲自己製作個性化名片。

4．樂意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂。

活動準備

幼兒學具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。

教具準備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫生的大名片，電腦，PPT，音樂，小貼畫。

活動過程

1．用老師的名片導入，讓幼兒初步瞭解名片的主要內容和作用。

(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。

師：你們認識我嗎?那你們瞭解桑老師嗎?沒關係，我帶來了自己的名片。看了我的名片，你就會對我有所瞭解。

師：我發名片給你，你該怎麼接我的名片?

要站起來雙手接名片，還要說“謝謝”。

(師邊發名片邊說：“認識你真高興!”、“這是我的名片。”“真高興認識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說：“謝謝!”)

師：仔細看一看，我的名片上有些什麼?

師：小朋友們觀察得真仔細!發現我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、QQ號、郵編，還有漂亮的背景。看了我的名片，你對我就有了基本的瞭解。

(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。

師：剛纔老師發名片的時候你是怎麼接的?(站起來雙手接並說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ，該怎麼保管呢?

(幼兒說、教師小結保管的知識：要愛護別人的名片，不能在別人的名片上亂塗亂畫，不能摺疊別人的名片，要妥善保管愛護別人的名片，可以放在名片夾或名片盒裏。教師展示自己的名片夾。)

師：現在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋裏吧!比比誰收得又快又好!

小結：名片是人們認識新朋友、讓新朋友瞭解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。

2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進一步瞭解名片的內容和作用。

(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。

師(拿着名片夾)：在桑老師的名片夾裏還有一張小動物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什麼用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。

教師請講故事：《兔子菲菲的名片》

免子菲菲是森林裏新來的居民。爲了讓森林裏的動物們早點認識自己，她特地製作了自己的名片，見到誰就發自已的名片。

兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯繫!”

免子菲菲遇到了猴子醫生樂樂，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你!我是猴子醫生樂樂。這是我的名片，有事多聯繫!”

兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成爲好朋友!”“很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ，有事多聯繫!”

就這樣，兔子菲菲認識了許多新朋友。師：小朋友們，現在你們知道兔子菲菲的名片有什麼用了嗎?

(幫她和許多動物成了好朋友。)

師：你們說得真好，小兔子菲菲靠着這些小小的名片讓大家都認識了她，並且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在牀上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎麼辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾裏猴醫生樂樂的名片，很快就聯繫到了猴子醫生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。

(2)出示猴醫生名片，用“揭開謎底”的方式進一步鞏固對名片的認識。

師：名片真是個好東西，幫助菲菲聯繫到了猴子醫生。那小猴醫生的名片上會有些什麼呢?你們想知道嗎?

老師將小猴子醫生的名片放大了，帶過來了。

師：哦，老師忘了告訴你們，爲了考考你們呀，我把猴子醫生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說，猴子醫生的名片上會有些什麼呢?說對了，我就會獎勵一張小貼畫!

(幼兒說出來，教師——揭開長紙條。)

小結：猴子醫生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機號、QQ、郵編、網址，內容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯繫時會經常被用到。

3．遷移生活經驗，欣賞生活中各種各樣的名片。

(1)回憶生活中見過的名片。

師：你們在活中有沒有見過名片?

師：你見過誰的名片?他們爲什麼要用名片?

(2)欣賞各種各樣的名片。

師：老師收集了一些有趣的名片 ，我們一起來看一看吧!

a．感知名片的不同造型。

師：有什麼形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、脣形、心形。)

師：看看這幾張名片是怎樣的?(摺疊的，可以打開的，這種名片是立體的，這樣的名片裏可以包含更多的內容。)

b．欣賞名片的特色背景。

師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)

c．瞭解名片的廣告作用。

師：小朋友們看看我帶來的名片，猜一猜名片主人是幹什麼的?(蛋糕店、兒童攝影、理髮店、鞋子公司等。)

小結：名片真好，還可以爲自己的公司做廣告宣傳呢。

4.大膽想象，嘗試製作自己的個性名片。

(1)啓發幼兒大膽設想自己的名片。

師：看了這麼多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?

那你想做什麼形狀的名片?想在上面寫什麼?怎麼知道是你的呢?

(2)幼兒分組製作名片。

師：老師在後面的桌上爲你們準備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點，等會兒還要和好朋友交換名片呢。

教師巡迴指導。

5.和同伴互換名片，結束活動。

師：你的名片設計好了，讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!

師：製作好名片的小朋友，去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎麼交換嗎?

師：沒有設計好的小朋友趕快加油 ，已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!

師：和好朋友交換好名片後，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!

(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、瞭解環衛工人的工作及其與人們生活的關係。

2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

重點難點：

1、重點：瞭解環衛工人的工作及其與人們生活的關係。

2、難點：懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1、PPT課件

2、課前可與環衛工人聯繫好，約定參觀的時間和地點。(儘可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

1、瞭解環衛工人的工作。

(1)教師：小朋友，知道我們的城市爲什麼清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麼事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。

(2)教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。

2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。

(1)教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼?

(2)引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?

3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

(1)教師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那麼我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環境的好孩子。

活動結束：

評價及總結

活動反思：

這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作爲導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環衛工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒瞭解到環衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起牀打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒着生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節活動讓幼兒知道了環衛工人的不易，懂得要愛護環境，不亂人垃圾。不足：在這節活動中我也發現了許多地方的不足，這節課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成爲了看圖說話的形式，整節課我提問過多，而幼兒發現的較少，因此有種成爲了你問我答的形式。這節課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節課必須課前做好充分的準備，對於活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。