【精華】幼兒園小班安全教案範文彙總6篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園小班安全教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班安全教案 篇1
活動目標
知道在戶外活動中注意安全，遊戲時不做危險的動作，並掌握一定的技巧。
知道團隊遊戲時要遵守相應的規則。
活動準備
課件準備：“玩遊戲”組圖；“遊戲受傷怎麼辦”圖片。
活動過程
出示組圖“玩遊戲”，組織幼兒討論玩遊戲時的安全事項。
1、出示圖片“玩遊戲—堆沙”，集體討論玩沙時的安全事項。
小朋友在玩什麼？
誰做對了？誰做錯了？爲什麼呢？
玩沙時怎樣做纔是對的？
小結：在堆沙區遊戲時，要輕輕玩、不能把沙子揚起來。
2、出示圖片“玩遊戲—滑滑梯”，集體討論玩滑滑梯時的安全事項。
圖片上的小朋友在做什麼？
誰做對了？誰做錯了？爲什麼呢？
滑滑梯時，怎樣纔不會有危險？
一起玩滑滑梯時，還要注意些什麼呢？
小結：在玩滑滑梯時，大家要按順序排隊；不要推拉前面的小朋友；要等前面的小朋友離開滑梯之後，才能滑下來；在滑下來的時候，我們要坐好，不能躺着或者趴着滑下來；在滑滑梯上不能跳。
3、出示圖片“玩遊戲—追跑”，集體討論玩追逐類遊戲時的安全事項。
圖片上的小朋友在做什麼？
誰做對了？誰做錯了？爲什麼呢？
和小夥伴玩“追跑”或者其他“抓人遊戲”時，要注意些什麼呢？
小結：在玩“追逐類遊戲”時，要注意觀察你身邊有沒有人，不要撞到其他小朋友；玩的時候也不能跑的太快，容易跌倒受傷。看到小朋友在玩遊戲的時候，也要保持一定的距離，以免被撞到。
4、出示圖片“玩遊戲—蹺蹺板”，集體討論玩蹺蹺板時的安全注意事項。
圖片上的小朋友在玩什麼？
誰做對了？誰做錯了？爲什麼呢？
在玩蹺蹺板時，有的小朋友經常坐不穩，那怎樣坐才比較安全呢？
小結：玩蹺蹺板時，身體要坐穩，小腿要張開，手抓緊蹺蹺板的扶手；還要注意不能同時擠太多人在蹺蹺板上。
出示圖片“遊戲受傷怎麼辦”，引導幼兒討論在玩遊戲時受傷的處理辦法。
樂樂在玩遊戲時，一不小心摔倒受傷了，她應該怎麼辦？
如果摔倒後發現自己身上摔破，怎麼辦？（請其他小朋友幫忙告訴老師。）
我們平時在遊戲時應該怎樣做才能避免受傷呢？小結：戶外遊戲時，一定要注意遊戲安全，不推不擠不打鬧，遵守遊戲規則。如果在玩耍時受傷了，不要害怕，馬上請其他小朋友幫忙告訴大人，大人來幫助你。
幼兒園小班安全教案 篇2
活動目標：
1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
2、指導幼兒練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，並訓練幼兒動作的協調性。
活動準備：
1、消防員的照片，消防錄像
2、消防員救火圖片一幅，場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），
3、鑽洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程：
一、交流收集的照片，
引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關係
1、 觀看錄像。
2、 討論（1）爲什麼會起火？
（2）如果你是消防員，你會怎麼救火？
（3）消防員是怎麼做的？
3、再次觀看錄像
（1）說說你們怕不怕火？爲什麼？
（2）消防員怕不怕火？你認爲他是個怎樣的人？
4、小結
三、遊戲“小小消防員”
1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒瞭解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什麼救火？
幼兒園小班安全教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒認識生活中可能出現的危險因素，培養幼兒遠離危險的意識。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話。
3、引導幼兒掌握一些基本的`自我保護的方法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
圖片、紅色圓形粘貼紙。
活動過程：
1、教師出師圖片引導幼兒討論：小朋友都做了什麼事情?對不對?爲什麼?
2、教師鼓勵幼兒在教師裏找一找危險的東西都有什麼?(插座、電源開關、飲水機、桌子縫等。)
3、引導幼兒討論：怎樣能躲開危險。如：不從高處往下跳;不拿小剪刀;跑時繫上鞋帶;不將手伸插座;不把小釦子放在嘴裏、耳朵裏、鼻子裏等
4、教師引導幼兒將小紅圓點貼在幼兒園戶外、活動室內有危險的地方。
教學反思：
作爲一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。
幼兒園小班安全教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動過程
一、以提問方式導入活動：在哪裏看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼？
教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣，我們一起來看看吧！
三、引導幼兒說出預防火災的方法。
1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了怎麼辦？
師：如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。
2、那着火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢？讓幼兒自己思考並說出自救辦法（）
教師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎着腰從安全出口離開……。
四、出示防火安全標誌圖片，引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動反思
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，爲幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。
幼兒園小班安全教案 篇5
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：爲什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裏，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行爲的性質。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演後分別讓幼兒討論：怎樣做纔不會讓自己受傷害?
情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望着窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對着老師的眼睛在說話。
5、教師小結教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴鬨鬧、玩耍;第三，當週圍有同伴在這樣鬨鬧時要提醒他們、並躲開他們活動建議：
活動延伸：幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
家園共建：提醒家長密切關注幼兒在家的遊戲活動，檢查家裏是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。
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幼兒園小班安全教案 篇6
活動設計背景
保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作爲，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5．加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
初步形成自我保護能力。
活動準備
1．有關的圖片四張。
2．玩具、果凍、巧克力。
3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和陌生人》
開始部分：
1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家裏，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”古麗連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽爲什麼說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
教學反思
我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。
