美工區幼兒園教案
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2.07W人
活動過程
1、重點指導:
(1)觀察重點:
——幼兒是否能將半成品組合拼貼,完成作品。
——幼兒在拼貼結束後,是否將籃筐整理乾淨 。
(2)指導重點:
——引導幼兒想象製作出與範例不用的圖案去裝飾。
——提醒幼兒用完了一張紙再用,不能浪費。
2、交流
預設:你覺得在做手錶的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢?
運動活動
活動內容:數字寶寶豎起小耳朵
活動目標:
鍛鍊幼兒的反應敏捷度,觀察瞭解幼兒對1-10的單雙數的掌握。
活動準備:
毛巾、衣物籃等。
活動過程:
一、介紹遊戲:
1、遊戲介紹
現在先請10個朋友站到中間,命名十個小朋友是數字一到十。
聽口令進行遊戲,如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站,但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈,雙數寶寶哭啊哭”等。
二、幼兒遊戲:
教師指導:
1、提醒:注意聽清口令,不能你推我急。
2、想好了再做動作,做錯了即輸,換其他幼兒。
三、講評:
反思與調整
記錄:在開始這次區角活動之前,我跟幼兒介紹過我們美工區又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容,當我拿出自己做好的成品做範例給幼兒看時,孩子們都表現出了十分的興趣。因此今天想來美工區玩橡塑紙的幼兒特別的多,有點爭搶擁擠的景象。之後我讓他們不要搶,保持安靜。這次來到語言區拼古詩的兩位都是話不多的小女孩,各自管各自埋頭拼了起來,所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩,劉穎到活動結束只有完成了第一句詩詞。
分析:張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養,有了很好的前期經驗,所以能快速準確的找到相對應的文字卡片,劉穎小朋友的能力相對較弱,不能很快的找到對應的文字卡片,這時便需要教師的個別指導。
調整:1、教師應該多投放些半成品供幼兒使用。
2、對於能力比較弱的幼兒,教師可以剪好半成品上的各種圖案,先單讓他們拼貼。